數學廣角推理教學設計2篇(共6頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二年級推理教學設計之一一、導入： 小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋€小禮物，你們說它在老師哪只手里？你怎么知道的呢？學生猜。給大家一個小提示，它不在老師的左手里，那么它在？真聰明，你怎么知道的呢？說的很清楚，誰再來說一說？說的真好。其實這兩位同學剛才回答的過程就叫做推理。今天我們就來學習簡單的推理，板書數學廣角簡單的推理。二、新課：1、出示課件，指名回答我走路時，先邁的不是右腳，而是（ ）我們班的老師不是男生，而是（ ）在父母之中，我最喜歡的不是爸爸，而是（ ）2、看來只有兩種情況的推理是難不住我們小朋友的，那么如果有三種情況呢，你們想不想試一試呢？好，那和老師一起走進

2、今天的小偵探訓練營吧！那你們聽說過哪些小偵探呢？每個出色的偵探都有一群團結的伙伴，今天我們也分成幾個偵探小隊好不好？分組，選出組長，五人一組，分八組?，F在請組長來抽小隊名稱。蘋果小隊、香蕉小隊、橘子小隊、西瓜小隊、水晶梨小隊、葡萄小隊、草莓小隊、櫻桃小隊，八個小隊的孩子，這節(jié)課哪個小隊表現的最棒，就能獲得一枚神探柯南勛章哦，下面和老師一起看大屏幕，出示例一3、你發(fā)現哪些信息，真棒！現在請大家思考，他們各自拿到的是什么書呢？誰想到了？把你的想法用自己喜歡的方式記錄在自己的練習本上。和你們小隊的同學說一說。哪個小隊先來說說你們的想法，并且要說你們是怎么想的。匯報正確的獎勵一個水果圖卡。除了用語言講

3、述外，我們還可以用熟悉的連線法表示清楚，請看大屏幕，出示，請大家自己試著連一連。連好之后和小隊成員說說你為什么要這樣連呢？指名匯報，板演。剛才同學們都是從哪個數學信息開始推理的呢？小紅那的是語文書這個信息開始的，小紅拿到的語文書，你為什么說小明拿的一定是品德書呢？最后小剛拿的只能是數學書了。把這天信息排除之后就變成了兩種情況的推理問題，就簡單多了。以后大家在推理時也要這樣找到關鍵信息排除，然后層層推理。各小隊表現的可真棒!4、出示，下面有三名小朋友在拍球，分別拍了32下,31下,30下，他們各拍了多少下？小娟，我不是最多的。小亮。小云，我拍了30下。思考，指名匯報。出示。5、歡歡、樂樂和笑笑是

4、三只可愛的小狗，樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的，你能寫出它們的名字嗎？6、小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩，小冬和小雨各是幾班的？7、小雨、小東和小松三個人進行跳繩比賽，小松說：“我不是最后一名?！毙|說：“我也不是最后一名，但是小松比我的成績好?！彼麄兏鞯昧说趲酌?、同學們用自己學到的推理知識解決了這么多的問題，真不錯。出示，每人只吃一種水果。爸爸、媽媽、我。香蕉、草莓、蘋果。你們能看圖自己編一道推理題考考其他小隊嗎？先在自己小隊里說一說。哪個小隊說說你們的問題？說的真好，誰來回答？9、小朋友們表現的太棒了，今天的活動就進行到這里，請小隊長拿出你們

5、獲得的水果卡，數一數共有幾張？哪隊最多？恭喜 小隊獲得了今天的神探柯南勛章！請大家鼓掌向他們表示祝賀！三、總結推理這種方法在我們生活中應用的非常廣泛，警察經常用推理的方法找到壞人，我們書上也有很多圖形推理，數字推理等等這樣的問題，我們如果遇到這樣的問題一定要先找到關鍵的信息，排除后再推理，就能很快找到正確的答案了，這節(jié)課大家表現真棒，相信你們今后能用這節(jié)課學到的知識解決生活中的問題。推理課堂實錄 之二一、游戲導入，揭示課題 師：同學們，你們好，很高興見到你們。這節(jié)課，老師希望和你們一起快樂的度過。來，給周圍的同學說一聲加油。 師：上課。老師兩只手里各了一個橡皮，其

6、中，一個是白色的，一個是黑色。請同學們猜一猜，老師左手拿的是什么顏色的？同學猜得都有可能正確。那老師給你們一個提示信息：左手拿的不是白色。那左手拿的就是什么顏色？那右手呢？ 師：像這樣根據有效的提示信息得出結論的方法，把它叫做推理。（板書：推理）請同學們齊讀標題。推理是一種超能力，你們知道誰有這種超能力嗎？這節(jié)課，我們就一起來學習這種超能力。 師：這節(jié)課，老師邀請了三位朋友和我們一起來學習推理知識。來聽一聽，他們是誰？（出示音頻信息）來我們歡迎他們的到來。 二、偵探破案，探索新知 師：他們給我們帶來了兩個學習任務，我們一起看一看。任務一：猜一猜。

7、0;師：我們要學會用“不是.就是.”來表達簡單的推理。（板書 技巧：不是.就是.） 師：給大家講一個偵探小故事。在一個雷雨交加的晚上，光頭強很不開心。因為李老板又拖欠工資了?？墒沁@個時候屋漏偏逢連夜雨，有人懷疑他盜走了三本書被抓了起來了。（出示幻燈）我們一起來解救光頭強吧。任務二：尋書，解救光頭強。經過一番調查，我們鎖定了三個嫌疑人：小紅、小麗和小剛。我們來一起看看他們都說了些什么？請看屏幕。 師：從這道題目里，你都知道了什么？ 師：我們知道了三個已知條件和兩個問題。小剛說“三人各拿一本”是什么意思？你們是怎么思考的？從哪個條件入手呢？ 生：先

8、從小紅入手。從小紅說的話，可以確定小紅拿的是語文書，那么還剩下數學書和品德書。 師：小紅說的這句話就是這個案件的線索、突破口。我們一般在做推理的時候，首先就要找到這樣的關鍵信息。（板書 技巧：找關鍵信息） 師：小麗說“我拿的不是數學書”這句話能推出什么結論？ 生：小麗拿的不是數學書，就一定是品德書。 師：那小剛拿的是什么？生：自然就是數學書了。 師：我們已經推理出了結果。你們能完整的說一遍嗎？(點名說，同桌說) 師：總結，在推理的時候，我們可以從最容易確定的信息“小紅說她拿的是語文書”入手，再想剩下的兩本書，這樣有根據地推理

9、就不會錯了。 師：剛才我們用語言表達的方法說了一個推理過程，你們還有別的方法嗎? 生：可能會說連線法。 師：總結，我們在推理一般會用到語言表達和連線法。（板書 方法：語言表達和連線法） 三、古堡探險，鞏固應用 師：我們一起幫助光頭強找回了書，他得救了。來，給我們自已一個鼓勵的掌。 師：我們幫助了光頭強，他很感激我們，決定送我們一張藏寶圖。據說，只要我們找到這個寶藏，我們就可以獲得推理這種超能力。 師：展示幻燈，古堡探險。勇士們，我們一起來闖關。第一關，判官翻牌破案。采用搶答形式。 師：第二關，偵探小狗的身份。有三只小狗，不知道他們叫什么名字。我們一起幫助他們找回名字吧。這個案子的關鍵信息是什么？ 師：第三