九年級物理全冊 13.3 比熱容學(xué)案設(shè)計(jì) （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級全冊物理學(xué)案

1、第3節(jié)比熱容學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。3.能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡單的熱量計(jì)算。4.通過探究,比較不同物質(zhì)的吸熱能力。5.利用探究性學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生自己動腦筋、想辦法,解決問題的能力。自主探究1.一定質(zhì)量的物質(zhì),在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度,叫做這種物質(zhì)的比熱容。2.比熱容用符號表示,它的單位是,符號是。3.物體吸收或放出的熱量的計(jì)算公式為。合作探究一、探究不同物質(zhì)吸熱的情況提出問題:(1)一壺水容易燒開還是半壺水容易燒開?(2)將一壺水燒開與燒熱,哪個需要時(shí)間長?(3)燒水時(shí),水吸收的熱量可能與哪些因素有關(guān)?探究實(shí)

2、驗(yàn):(1)如何得到質(zhì)量相同的水和食用油?(2)怎樣測出水和食用油的溫度?(3)怎樣確定水和食用油吸收了相同的熱量?歸納總結(jié):質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量,說明物體吸收熱量的多少還與物質(zhì)的有關(guān)。二、比熱容類比思考:比較不同瓶子的容水能力,思考比較不同物質(zhì)的吸熱情況的方法。高度相同的兩種瓶子,倒入同樣多的水,液面升高得少的瓶子容水能力更強(qiáng),或者液面升高相同高度,倒入的水多的瓶子容水能力更強(qiáng)。自主學(xué)習(xí):閱讀課本p11p12,知道如何科學(xué)地表示不同物質(zhì)在質(zhì)量相同、升高的溫度相同時(shí),吸收的熱量不同的這種特性。提出問題:分析比熱容表,可以找出哪些規(guī)律?物質(zhì)比熱容c/j(kg)-1物質(zhì)比熱

3、容c/j(kg)-1水4.2103鋁0.88103酒精2.4103干泥土約0.84103煤油2.1103鐵、鋼0.46103冰2.1103銅0.39103色拉油1.97103水銀0.14103沙石約0.92103鉛0.13103歸納總結(jié):1.比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量,數(shù)值上等于的某種物質(zhì)溫度升高1 所吸收的熱量。2.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的有關(guān),不同的物質(zhì)的比熱容一般是不同的;物質(zhì)的比熱容還與物質(zhì)的有關(guān);不同物質(zhì)的比熱容可能。三、熱量的計(jì)算例題:已知鋁的比熱容是0.88103 j/(kg),表示質(zhì)量為1 kg的鋁塊溫度升高1 吸收的熱量是0.88103 j。請計(jì)算:質(zhì)量為2 kg的鋁塊溫度

4、從30 升高到100 ,吸收的熱量是多少?解:質(zhì)量為2 kg的鋁塊,溫度從30 升高到100 過程:鋁塊的質(zhì)量m=2 kg;鋁塊的初溫t0=30 ;鋁塊的末溫t=100 ;鋁塊吸收的熱量q吸=cm(t-t0)=0.88103 j/(kg)2 kg(100 -30 )=1.232105 j。歸納總結(jié):如果以q吸表示物質(zhì)吸收的熱量,c表示物質(zhì)的比熱容,m表示物體的質(zhì)量,t0表示物體原來的溫度(初溫),t表示物體后來的溫度(末溫),那么物質(zhì)吸收熱量的公式為;若以q放表示物質(zhì)放出的熱量,則物質(zhì)放出熱量的公式為;若以t表示變化溫度,則物體吸收或放出的熱量。課堂檢測1.物理學(xué)中引入比熱容的概念,是為了比較

5、()a.相同質(zhì)量的不同物體,升高相同的溫度,吸收熱量不同b.相同質(zhì)量的不同物體,吸收不同的熱量,升高溫度不同c.不同質(zhì)量的相同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量不同d.不同質(zhì)量的相同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高溫度不同2.關(guān)于同一物質(zhì)的比熱容,下列說法正確的是()a.若吸收的熱量增大一倍,則比熱容增大一倍b.若質(zhì)量增大一倍,則比熱容減至一半c.若加熱前后的溫度增大一倍,則比熱容增大一倍d.無論質(zhì)量多大,比熱容都一樣3.下列情況中,比熱容發(fā)生變化的是()a.水溫從80 升高到90 b.把圓柱鐵條拉成細(xì)鐵絲c.磚塊的體積減小一半d.水結(jié)成冰4.兩個相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源

6、分別加熱,液體溫度與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖象可知()a.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容b.如果升高相同的溫度,兩液體吸收的熱量相同c.加熱相同的時(shí)間,甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量d.加熱相同的時(shí)間,甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得快5.比熱容大的物質(zhì)()a.難熱難冷b.易熱易冷c.難熱易冷d.難冷易熱6.一塊鐵由10 上升到50 吸收的熱量為q1,由100 降至50 放出的熱量為q2,則()a.q1q2b.q1=q2c.q1q2d.無法比較7.美麗的柳葉湖是常德市的一顆明珠,她不僅以其旖旎的風(fēng)光令人們流連忘返,更是這個城市的居民在盛夏避暑的好去處。柳葉湖的水面寬廣,蓄水量豐富

7、,而水的比砂石的大,在質(zhì)量相同的情況下吸收相同的熱量后水升高的溫度要(選填“高于”“等于”或“低于”)砂石升高的溫度,因而夏天里人們在柳葉湖邊會感到很舒服。8.早晨,小華為奶奶整理床鋪時(shí),將裝有1 kg水的熱水袋取出,發(fā)現(xiàn)水的溫度已從昨天晚上的90 降低到20 ,則熱水放出的熱量為j。c水=4.2103 j/(kg)9.某同學(xué)6月8日聽收音機(jī)時(shí),記下了部分內(nèi)陸與沿海城市的天氣預(yù)報(bào)信息,如表中所示,請觀察并分析該表,你所發(fā)現(xiàn)的問題是;請運(yùn)用物理知識對發(fā)現(xiàn)的問題給出解釋。北京晴2336 哈爾濱晴1630 廈門晴2630 青島晴2025 10.媽媽用熱水給小雪加熱250 g的袋裝牛奶,為了使這袋牛奶

8、的溫度由12 升高到42 ,媽媽至少要用60 的熱水多少千克?已知水的比熱容為4.2103 j/(kg),牛奶的比熱容為2.5103 j/(kg),不計(jì)熱量損失參考答案自主探究1.乘積之比2.c焦每千克攝氏度j/(kg)3.q=cmt合作探究一、探究不同物質(zhì)吸熱的情況不同種類二、比熱容1.單位質(zhì)量2.種類狀態(tài)相等三、熱量的計(jì)算q吸=cm(t-t0)q放=cm(t0-t)q=cmt課堂檢測1.a解析:比熱容反映物質(zhì)的吸熱本領(lǐng),而物質(zhì)吸收熱量的多少還與物質(zhì)的質(zhì)量、升高的溫度等因素有關(guān),所以在比較物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)時(shí),應(yīng)控制其他因素不變,只改變物質(zhì)的種類。2.d解析:比熱容是物質(zhì)本身固有的一種屬性,跟溫

9、度的變化、質(zhì)量大小和吸熱多少無關(guān),d項(xiàng)正確。3.d解析:比熱容是物質(zhì)的一種屬性,它與物體的形狀、體積和溫度等因素?zé)o關(guān),與物質(zhì)的狀態(tài)和種類有關(guān)。4.d解析:題中圖象的橫坐標(biāo)加熱時(shí)間的長短實(shí)質(zhì)是代表吸收熱量的多少。相同時(shí)間內(nèi),同質(zhì)量的甲、乙吸收相同的熱量,甲升高的溫度高,說明甲的比熱容小于乙。5.a解析:比熱容是物質(zhì)“容納熱”的本領(lǐng),比熱容大的物質(zhì),吸收或放出相同的熱量,其溫度變化不明顯,a項(xiàng)正確。6.c解析:由公式q=cmt可知,在物質(zhì)的比熱容、質(zhì)量相同時(shí),溫度變化量越大,物體吸收或放出的熱量就越多,c項(xiàng)正確。7.答案:比熱容低于解析:水的比熱容比砂石的大,在質(zhì)量相同的情況下吸收相同的熱量后水升高的溫度要低于砂石升高的溫度,因而夏天里人們在柳葉湖邊會感到很舒服。8.答案:2.94105解析:熱水放出的熱量q=c水m(t0-t)=4.2103 j/(kg)1 kg(90 -20 )=2.94105 j。9.答案:內(nèi)陸城市比沿海城市晝夜溫差大沿海地區(qū)海水充足,海水的比熱容較大解析:由題表可知,北京、哈爾濱等內(nèi)陸城市溫度變化大,而廈門、青島等沿海城市溫度變化小,原因是水的比熱容較大,沿海城市水量充足,白天海水吸收大量的熱量而溫度升高得并不多,夜晚海水又可以放出大量的熱量,而溫度降低得也不多;內(nèi)陸地區(qū)的水量較少,其他物質(zhì)比熱容較小,因而白天溫度升高較多而夜晚