十三五校本研修學校校本研修四年規(guī)劃制定框架及

1、“十三五校本研修學校校本研修四年規(guī)劃制定框架及撰寫說明標題：*學校校本研修四年規(guī)劃(2021.9-2021.6 )一研修根底1 .工作回憶(1)主要成績；(2)根本經(jīng)驗；(3)存在的缺乏.2 .現(xiàn)狀分析(1)師資隊伍開展(2)研修組織建設(3)研修制度建設(4)研修課程開發(fā)(5)研修模式構(gòu)建二、指導思想三、研修目標1 .總目標2 .分年度目標四、研修任務與舉措1 .研修任務2 .研修舉措五、保證舉措組織保證、制度保證、專業(yè)保證、經(jīng)費保證等.六、2021學年度校本研修活動安排表研修類型研修主題研修內(nèi)容時間考核方式責任人學校研修課程師德素養(yǎng)實踐體驗撰寫說明一i、研修根底1 .工作回憶對“十二五期間

2、校本研修情況進行回憶,學校研修規(guī)劃的 目標達成度、在 促進師資隊伍建設、研修組織建設等方面所取得的 主要成績和根本經(jīng)驗,尚存在 哪些缺乏.2 .現(xiàn)狀分析本局部內(nèi)容涉及學校師資隊伍開展、 研修組織建設、研修制度建設、研修課 程開發(fā)和研修模式構(gòu)建等方面存在哪些優(yōu)勢與缺乏, 以及在當前形勢下,本校校 本研修工作在促進學校、教師和學生共同開展可能存在的機遇和挑戰(zhàn).(1)師資隊伍開展的分析,可分類、分層具體描述.如,學校現(xiàn)有在編在 崗教師人數(shù),不同職稱教師的人數(shù)及占本校專任教師的比例； 不同年齡段教師的 人數(shù)及占本校專任教師的比例；市區(qū)名師基地及其后備成員、區(qū)級學科帶頭人、 區(qū)級骨干教師、校級骨干教師等

3、的人數(shù),以及本校獲得區(qū)級骨干及以上榮譽稱號 的優(yōu)秀教師比例占本校專任教師的比例； 師資隊伍建設的過程中存在的機遇或挑 戰(zhàn),等等.(2)研修制度建設的分析,可羅列制定了哪些校本研修的制度,每一個制 度的建設與實施,如何有效的推進校本研修工作的開展,還存在哪些缺乏,等等.(3)研修組織建設的分析,先整體介紹學校研修組織的治理機構(gòu),再具體 從備課組、教研組、課題組或工程組等研修組織的建設和開展方面進行分析.(4)研修課程開發(fā)的分析,介紹目前已經(jīng)開發(fā)并實施了哪些區(qū)級選型課程 或校本研修課程,解決了什么樣的問題；研修課程建設過程中存在的問題,等等. “校本研修課程指在校本研修活動中特指學校面向教師而建設

4、的教師專業(yè)開展 自培課程,或教師的研修課程.(5)研修模式構(gòu)建分析,可介紹學校在什么樣的情況下構(gòu)建了怎樣的研修模式,解決了什么樣的問題二、指導思想為校本研修學校校本研修四年開展總的指導思想, 要表達?關于增強浦東新 區(qū)校本研修學校建設的實施方法?等文件精神.三、研修目標1 .總目標2 .分年度目標(1)總目標和分目標的制定要結(jié)合學?，F(xiàn)狀,結(jié)合本校教師專業(yè)開展需求 以及區(qū)域教師繼續(xù)教育需求,包括學校師資隊伍建設、研修制度建設、研修組織 建設、研修課程建設、研修模式構(gòu)建等方面.(2)分年度目標需與總目標保持內(nèi)在一致性.例如：要有教師隊伍建設目 標的具體描述,即學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)數(shù)量或比例；

5、每年基地培訓的送 報和參與人數(shù)以及學科等.(3)目標內(nèi)容應明確、切合實際、可檢測、可落實,有具體的時間節(jié)點.四、研修任務與舉措1 .研修任務校本研修活動的內(nèi)容,即研修工作具體要“做什么,如準備選擇哪些研修 活動,擬開設哪些校本研修課程.如,學校著眼于解決教育教學的真實問題并滿 足本校教師的專業(yè)開展需求,以教研組、年級組、備課組、課題組或工程組等校 內(nèi)研修組織為研修活動的載體,有序有效地開展分層次、系列化、主題化和課程 化的研修活動：(1)研修活動的設計應符合研修對象的專業(yè)層次,能根據(jù)不同對象的實際需求設計分層分類研修活動；(2)單個活動的設計要有明確主題、 具體 內(nèi)容,活動內(nèi)容和活動形式要針對

6、性強, 多個活動的設計,應具有較好的邏輯關 系和層次性,形成研修活動的系列化；(3)研修活動應在分層次、主題化、系列 化的根底上逐步考慮研修活動課程化,形成校本研修課程.2 .研修舉措校本研修的途徑,即針對上述的研修任務,要“怎么做,本校擬采用哪些 本研修,等等.根本的研修模式包含以下四類：1基于教師專業(yè)開展網(wǎng)絡平臺 的校本研修；2基于專題研究的校本研修；3基于教師個人教學改良方案的 校本研修；4基于校際合作的校本研修.各?？蓞⒖?也可以提出并實施新的 研修模式.方案中需明確本校的研修模式以哪些為主, 哪些為輔,以及設計理由.有效的、具有學校特色的研修模式如基于專題研究的校本研修,研訓一體的?！把行弈Ｊ娇杀磉_本校的創(chuàng)新舉措,能有效解決本校教師專業(yè)開展的關鍵性問題.本局部要求：1研修任務與舉措與總目標