中學(xué)生課外閱讀調(diào)查的開題報(bào)告

1、中學(xué)生課外閱讀調(diào)查的開題報(bào)告年級(jí)：初三(2)班討論人員：指導(dǎo)教師：選題依據(jù)：良性的閱讀能提高人們的修養(yǎng)。對(duì)正處于心理塑造期的同學(xué)，閱讀尤其顯得重要。然而課業(yè)繁重的中同學(xué)，閱讀狀況畢竟如何?什么書籍更受他們的青睞?對(duì)他們產(chǎn)生怎樣的影響?他們又該如何挑選課外書?為此，我們打算對(duì)中同學(xué)的課外閱讀舉行調(diào)查。討論意義：希翼對(duì)廣闊中同學(xué)及相關(guān)人士有所啟發(fā)，為中同學(xué)的良性課外閱讀起到樂觀作用。預(yù)期效果：調(diào)查分析報(bào)告調(diào)查辦法：調(diào)查分析法，因?yàn)槌?、高中生在?jīng)驗(yàn)、時(shí)光等方面有差異，將分離分析他們的閱讀情況。討論的主要內(nèi)容及思路：1.中同學(xué)的課外閱讀量及影響閱讀量的因素。2.中同學(xué)喜愛讀的書籍與他們贊成中同學(xué)應(yīng)讀的

2、書籍的對(duì)照。3.家長(zhǎng)認(rèn)為中同學(xué)應(yīng)當(dāng)讀的書籍。4.初中生和高中生從書中獲得的感悟。中同學(xué)課外閱讀調(diào)查一、中同學(xué)的課外閱讀量及影響閱讀量的因素閱讀量 無數(shù) 多 普通 較少 少初中生 0 50% 50% 0 0高中生 7.1% 7.1% 73.1% 7.1% 5.6%從上表中可以看出，初中生的課外閱讀量比較適中，無數(shù)和普通各占50%，而高中生的閱讀量差距很大。無數(shù)占7.1%，少占5.6%，而普通則占73.1%，約是無數(shù)的10倍。然而每個(gè)中同學(xué)的自我要求不同，他們推斷閱讀量多少的參照物也各不相同，不具有特殊顯然的對(duì)照性，但數(shù)據(jù)還是可以反映出中同學(xué)課外閱讀的局限性。從調(diào)查中得知，無論是初中生還是高中生，

3、時(shí)光的限制都成為他們課外閱讀最大的一個(gè)障礙。它就像一口幽深的古井，只容深困其中的中同學(xué)觀察稀疏的星。這就從側(cè)面反映出中同學(xué)的學(xué)業(yè)繁重，書山題海之外，他們可以用來舉行課外閱讀的時(shí)光少之又少。尤其是對(duì)高三學(xué)子來說，課外閱讀被家長(zhǎng)禁錮，被高考封鎖，成為他們可望不行及的奢靡品。整體來說，家長(zhǎng)普遍支持中同學(xué)舉行課外閱讀。在這個(gè)以學(xué)習(xí)、學(xué)問為主流的社會(huì)，閱讀是必須品，家長(zhǎng)也熟悉到了這一點(diǎn)。再調(diào)查中還反映出，部分初中生的家長(zhǎng)不贊成孩子閱讀課外書，由于家長(zhǎng)認(rèn)為，初中生自控能力較差，課外閱讀會(huì)耽擱時(shí)光，影響學(xué)習(xí)。但這種現(xiàn)象就像極光，對(duì)中同學(xué)的課外閱讀量已不是主要限制因素。二、中同學(xué)喜愛讀的書籍與他們贊成中同學(xué)應(yīng)

4、讀的書籍的對(duì)照初中生：書籍種類 勵(lì)志類 名著類 青春類 青年雜志及漫畫 科幻及武俠所讀 4% 21.6% 17.6% 7.9% 48.9%應(yīng)讀 21.2% 33.3% 3.0% 27.3% 15.2%高中生：書籍種類 勵(lì)志類 名著類 青春類 雜志及漫畫 科幻及武俠所讀 14% 29% 16% 10% 31%應(yīng)讀 34.2% 31.5% 0% 15.1% 19.2%由上表反映的數(shù)據(jù)可得，無論是初中生，還是高中生，名著的閱讀都成為他們的主餐，分離占21.6%和29%，位列其次的是青春小說，分離占17.6%和16%，名著是歷經(jīng)時(shí)代淘洗的精品，教師、家長(zhǎng)都會(huì)竭力推舉這類書籍，中同學(xué)大量閱讀名著，便也在

5、情理之中。然而為什么中同學(xué)對(duì)青春小說也情有獨(dú)鐘呢?據(jù)我們對(duì)中同學(xué)的采訪，他們對(duì)青春小說的閱讀做出了如下意見：用于放松情緒，調(diào)整心理壓力;可以獲得友誼、愛情上的情感啟發(fā);覺得青春小說哄騙中同學(xué)情感，不值一讀。對(duì)于青春小說，我們不能肯定、片面地推斷它是好或壞，凡事利弊皆有，下面我們就對(duì)青春小說的利弊加以分析：利：它符合中同學(xué)的身理、心理特點(diǎn)，簡(jiǎn)單打動(dòng)中同學(xué)，引起他們劇烈的閱讀愛好。對(duì)學(xué)習(xí)緊急的中同學(xué)來說，也是一種自我調(diào)整放松的好辦法。部分書柔美的語言表達(dá)，能提高中同學(xué)的表達(dá)能力，通過閱讀此類書籍，促使他們思量關(guān)于青春、友誼、愛情等方面的內(nèi)容。弊：同樣是由于符合中同學(xué)的身理、心理的特點(diǎn)，引起他們劇烈

6、的閱讀愛好，青春會(huì)勾起他們對(duì)于愛情的夢(mèng)想，甚至陷入無法自拔的地步。書中一些偏激的、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的愛情觀也會(huì)影響到他們，駐下根深蒂的惡種加上有些書中所謂流行的語言，掩蓋了中國(guó)文學(xué)的精致，沉沒了中國(guó)語言的閃光點(diǎn)。中同學(xué)處于一個(gè)特別的心理階段，他們喜愛閱讀青春小說，但卻認(rèn)為中同學(xué)不應(yīng)當(dāng)讀。上表顯示出：初中生中3.0%的人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讀青春小說，而高中生卻無一人贊同。同學(xué)們贊同讀的書籍位居榜首的分離是名著類占33.3%(初中生)，勵(lì)志類34.2%(高中生)，而真正喜愛讀這兩類書籍的卻只占21.6%(初中生)和14%(高中生)，中同學(xué)是如此沖突，在贊成與喜愛之間存在著這么大的反差，究其緣由，又是什么在影響他們的

7、挑選呢?三、家長(zhǎng)認(rèn)為中同學(xué)應(yīng)當(dāng)讀的書籍書籍種類 青春類初中家長(zhǎng) 0高中家長(zhǎng) 0從上表反映出，初中生家長(zhǎng)和高中生家長(zhǎng)都十分不贊成自己的孩子讀青春小說。據(jù)采訪，初、高中生家長(zhǎng)覺得中同學(xué)讀青春小說是鋪張時(shí)光，會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可能會(huì)讓他們過早陷入愛情旋渦，引起早戀等問題。我們不得不說家長(zhǎng)對(duì)中同學(xué)了解的片面性，他們忽視了中同學(xué)的愛好，而著重時(shí)代的好書。初中生家長(zhǎng)認(rèn)為初中生應(yīng)當(dāng)讀勵(lì)志類與名著類(都是占43.75%)，高中生家長(zhǎng)則認(rèn)為高中生應(yīng)當(dāng)讀名著類與時(shí)事類(都占34.8%)，第二是勵(lì)志類(占21.6%)。從這可看出中同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)中同學(xué)寄予的巨大希翼，他們應(yīng)當(dāng)讀好書，立大志，關(guān)注國(guó)家事件，了解世界形勢(shì)變幻。了

8、解了中同學(xué)的閱讀概況，那閱讀又會(huì)給他們帶來什么?對(duì)此我們做了較具體的統(tǒng)計(jì)：四、 初中生和高中生從書中獲得的感悟青春 愛情 親情 友誼 人生 哲理 其他初中生 10.6% 4.3% 10.6% 14.9% 21.3% 23.4% 14.9%高中生 10.1% 6.4% 15.9% 16.8% 24.3% 13.1% 5.6%上表反映出課外閱讀給他們帶來的啟發(fā)與影響是多方面的。各種感悟所占比例較勻稱。相比之下，關(guān)于人生方面的思量在高中生中顯得尤為突出，占24.3%;而初中生則更多是關(guān)于哲理方面的感悟占23.4%;關(guān)于人生也很受初中生的青睞占21.3%。而關(guān)于愛情，卻不那么倍受關(guān)注：初中生占4.3%

9、，高中生占6.4%。這與小學(xué)，家長(zhǎng)及社會(huì)道德的影響有關(guān)。大多數(shù)人認(rèn)為：學(xué)習(xí)任務(wù)分繁重的中同學(xué)是不容分心于愛情方面的，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，考上好高校為目標(biāo)?？伤麄兌己鲆暳艘稽c(diǎn)，對(duì)于身理、心理都正在發(fā)育的中同學(xué)而言，正確的愛情觀的引導(dǎo)非常重要。在家長(zhǎng)、教師都不關(guān)注時(shí)，好的青春書籍便可以成為他們的良師益友。而實(shí)際上，卻是青春小說暢銷，甚至泛濫。所以真正能讀到一本好書，是極其困難的。因此家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)中同學(xué)來說是必不行少的。通過對(duì)以上分析，得出以下結(jié)論：1.因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊急，中同學(xué)的業(yè)余時(shí)光少，課外閱讀也相對(duì)較少;2.中同學(xué)熱衷于名著類書籍，也同樣鐘情于青春小說;3.涉世未深的中同學(xué)在閱讀時(shí)吸收了無數(shù)關(guān)于人生、哲理的感悟，啟發(fā)了他們的思量。對(duì)此，我們提出以下建議：1.書籍是人類長(zhǎng)進(jìn)的階梯。小學(xué)、家長(zhǎng)甚至囫圇社會(huì)應(yīng)提倡減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，讓他們有更多的時(shí)光閱讀好書;2.名著雖是文學(xué)的精華，但它們的內(nèi)容包羅萬象，所以中同學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)有挑選性的閱讀，從中吸取符合自己年齡段的精髓;