七年級語文上冊 1《憶讀書》學(xué)案 語文版-語文版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、1. 憶讀書 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章的記敘順序，把握文章的主要內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生能抓住文章思想內(nèi)容的要點，對作者所說的“讀書好，多讀書，讀好書”有比較透徹的理解。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，樹立“開卷有益”的思想。 學(xué)法指導(dǎo) 通過自由朗讀整體初步把握課文主要內(nèi)容；通過小組合作形式，結(jié)合朗讀、圈畫、思考、討論等手段品味語言，理解作者各階段的讀書生活及讀書感受，聯(lián)系實際思考自身讀書體驗。 自主學(xué)習(xí)1.走近作者，完成資料卡片冰心，原名 ，是我國著名的 、 ，代表作 。 2 .文學(xué)常識積累文中出現(xiàn)的 一起并稱我國古典“四大名著”。它們的作者分別是 、 、 、 。3.掌握下列加點字的讀音：笸籮（ ）

2、 堆砌（ ） 朦 朧（ ） 慘慘戚戚（ ）興亡盛衰（ ） 津津有味（ ） 天罡地煞（ ）怒發(fā)沖冠（ ）4.掌握下列詞語的意思無病而呻若有所失索然無味風(fēng)花雪月津津有味栩栩如生消遣5.熟讀課文，找出能概括本文主要內(nèi)容的語句： 合作探究第一課時探究一：課文緊緊圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來選材、組材，請學(xué)生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。 探究二：作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的?在文中圈畫表明順序的詞語。 探究三：歸納本文的主要內(nèi)容。 第二課時探究一：冰心說：“讀書好，多讀書，讀好書”，那么，讀書有何好呢，要多讀怎樣的書，怎樣才能讀到好書呢？ 探究二：冰心是愛讀書的，從文

3、中哪些地方能看出“讀書是我生命中最大的快樂”？（ 在書中圈畫出能表明作者讀書體會的詞語）在此基礎(chǔ)上概括歸納“讀書好”的體會。 探究三：遷移活動推薦自己喜歡的冰心作品。 我的收獲1.讀書好”的體會（1） （2） （3） 。2.“讀好書”的體會 。 .憶讀書自主學(xué)習(xí)1謝婉瑩 女作家、兒童文學(xué)家 詩集繁星春水2.西游記水滸傳三國演義紅樓夢 吳承恩、施耐庵、羅貫中、曹雪芹 3. plu q mnglng q shngshui jnjn gngsh gun 4、略5.“讀書好，多讀書，讀好書?！敝攸c寫“讀書好”。第一課時探究一：在210段，有三國演義、聊齋志異、水滸傳、精忠說岳、茶花女遺事、紅樓夢等。探

4、究二：時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”。探究三：本文敘述了作者幼時、少時的讀書經(jīng)歷及多年來積累的寶貴的讀書經(jīng)驗，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。 第二課時探究一：好處：讀書獲得美的享受；對寫作有幫助；擴大知識面；提高品德修養(yǎng)。好書：故事情節(jié)精彩，人物個性鮮明，真情實感，質(zhì)樸淺顯。讀好書的辦法：選擇、比較探究二：提示：結(jié)合第511段內(nèi)容進行概括。“快樂”的地方：書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受；讀書對寫作有幫助；讀書能擴大人的知識面；讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。進一步提煉概括“讀書好”： 讀書獲得美的享受；對寫作有幫助；擴大知識面；提高品德修養(yǎng)。探究三：要求：可以有感情地朗誦一首小詩；可以背誦一段美文；也可以介紹一篇文章。策略：鼓勵學(xué)生積極地表現(xiàn)自我，體會讀書要用心，要能夠讀出真心、真人、真情，從而創(chuàng)造真我。我的收獲1.學(xué)習(xí)知識，增加閱歷，提高能力(尤其書面及口頭表達能力)。愉悅身心，豐富情感，獲得美感。錘煉思維，開闊視野，擴大胸懷