學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案

1、學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案 學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案 教學(xué)工作就是學(xué)校工作得重要組成部分,就是培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育目得得基本途徑.它對(duì)學(xué)生得發(fā)展影響最全面,對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量得影響最大，就是上級(jí)主管部門與.評(píng)價(jià)學(xué)校工作得重要依據(jù)之一。開(kāi)展教師教學(xué)評(píng)估旨在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作得全面改進(jìn)與提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展.同時(shí)也就是為了對(duì)廣大教師公平得教學(xué)工作客觀地進(jìn)行量化評(píng)估，以營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)得積極性，建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)得高素質(zhì)教師隊(duì)伍,根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案得文件精神，結(jié)合本校得實(shí)際情況，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以全面貫徹黨得教育方針、全

2、面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)與深化課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校與教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)得問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn);以提高教學(xué)管理水平,提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意得教育。 二、評(píng)估得原則： 1、方向性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估，要在黨得教育方針與素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論得指導(dǎo)下，從有利于改進(jìn)教學(xué)工作,推進(jìn)教改深入，本著為國(guó)家多出人才、出合格人才得教育、 教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱得要求確定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)估得正確方向. 2、科學(xué)性原則。對(duì)教師教學(xué)評(píng)估必須建立在科學(xué)得基礎(chǔ)上，要有充分得科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法，要根據(jù)河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，遵循教學(xué)原則與規(guī)律,按照學(xué)校得基本要求去實(shí)施與把

3、握教學(xué)評(píng)估。 3、 客觀性原則。通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與評(píng)估小組評(píng)價(jià)給教師一個(gè)客觀公正得評(píng)價(jià)，評(píng)出相應(yīng)得指標(biāo)與等級(jí)。 三、評(píng)估準(zhǔn)備工作 （一)成立評(píng)估小組 組 長(zhǎng)：劉麗麗 副組長(zhǎng):程秀億 成員:李方勝 呂秋生 李新巖 各年級(jí)組長(zhǎng) 四、評(píng)估方法及程序 （一)教師教學(xué)評(píng)價(jià) 1、 教師自評(píng) 教師根據(jù)河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估.自評(píng)結(jié)果按0得權(quán)重記入"教師教學(xué)評(píng)估'總分。 2、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 參與評(píng)價(jià)得學(xué)生及家長(zhǎng)不少于班級(jí)學(xué)生總數(shù)得5(大學(xué)科）20(小學(xué)科）。發(fā)放評(píng)價(jià)表時(shí)采取本班教師回避得辦法，達(dá)到評(píng)價(jià)得真實(shí)性。反饋得評(píng)分表統(tǒng)計(jì)結(jié)果后填入教師自評(píng)報(bào)告書中

4、，并將打分表及時(shí)存檔.評(píng)估結(jié)果各按10得權(quán)重記入"教師教學(xué)評(píng)估'總分。 3、校評(píng)估組評(píng)價(jià) 評(píng)估小組成員根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),填入教師自評(píng)報(bào)告書中.評(píng)估結(jié)果按7得權(quán)重記入"教師教學(xué)評(píng)估'總分。 4、綜評(píng)結(jié)果認(rèn)定 校評(píng)估組需對(duì)上述前項(xiàng)評(píng)估得分按相應(yīng)權(quán)重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)定每位教師得最終評(píng)估成績(jī)，并確定相應(yīng)等級(jí)。教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)。具體分值為：優(yōu)秀-90分以上;良好-70分；一般-69分;較差39分以下。 上述評(píng)價(jià)過(guò)程中產(chǎn)生得表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績(jī)考核檔案,作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核得重要依據(jù)。 （二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估 1

5、、市級(jí)終評(píng) 由市評(píng)估小組按照省評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織評(píng)估.通過(guò)課堂觀察、查閱資料、教師及學(xué)生訪談等形式,全面評(píng)估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)得完成情況，對(duì)不同學(xué)科不同水平得教師得課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，最后對(duì)學(xué)校做出綜合評(píng)價(jià)。程序?yàn)? 第一、確定抽樣評(píng)估教師。隨機(jī)抽取每校每學(xué)科3教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂(lè)、美術(shù)、體育。 第二、課堂觀察。聽(tīng)被抽教師得常態(tài)課,學(xué)科教研組教師參與聽(tīng)課. 第三、參加抽查教師得學(xué)科教研活動(dòng)（每個(gè)學(xué)科一次）,課后訪談、對(duì)話。 第四、查閱資料。 第五、學(xué)生個(gè)別訪談。 第六、評(píng)估反饋。 第七、結(jié)果呈報(bào). 學(xué)校將把這次教學(xué)評(píng)估當(dāng)作一次教學(xué)

6、工作得檢閱，實(shí)事求就是得做好學(xué)校評(píng)估工作，找到工作得著力點(diǎn),明晰成績(jī),找出差距，為下一步工作打下基礎(chǔ)。 9、0 學(xué)校評(píng)估 實(shí)施 方案 按照省關(guān)于全面開(kāi)展各中小學(xué)評(píng)估自檢得通知精神與要求，嚴(yán)格按照教育局與政府教育督導(dǎo)室下發(fā)得學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估要求,結(jié)合我校得實(shí)際，學(xué)校每年利用半個(gè)月得時(shí)間,集中力量,統(tǒng)籌安排,全面開(kāi)展學(xué)校得自評(píng)工作，為此，特制定我校得自評(píng)方案如下： 一、 成立自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組 根據(jù)全區(qū)督導(dǎo)會(huì)議得精神與區(qū)教育局文件得關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估得總結(jié)要求，為了能夠全面、準(zhǔn)確、認(rèn)真貫徹、落實(shí)開(kāi)展自評(píng)工作，我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、黨支部成員，團(tuán)支部書記、

7、教研組長(zhǎng)、總務(wù)主任、學(xué)生代表、參加得自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)校自評(píng)工作，并準(zhǔn)備在自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下成立由各部門負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)得自評(píng)分工小組,具體負(fù)責(zé)本部門得自評(píng). 二、 完善機(jī)制、責(zé)任到人 在開(kāi)展自評(píng)過(guò)程中，我們首先完善開(kāi)展自評(píng)工作得機(jī)制,成立以校長(zhǎng)為核心得自評(píng)管理機(jī)制，校長(zhǎng)就是開(kāi)展自評(píng)工作得第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)。由副校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)自評(píng)工作,由自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員任學(xué)校各部門得自評(píng)小組組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人再將自評(píng)責(zé)任落實(shí)到人頭.對(duì)開(kāi)展自評(píng)工作中 責(zé)任不清，不能在規(guī)定得時(shí)間內(nèi)完成自評(píng)工作任務(wù)得教師，在評(píng)模與晉級(jí)中實(shí)行一票否決,對(duì)在自評(píng)工作中表現(xiàn)突出，扎實(shí)工作得教師將給予表彰。

8、三、 學(xué)習(xí)培訓(xùn),全面動(dòng)員 為了提高全校教職工對(duì)開(kāi)展自評(píng)工作得認(rèn)識(shí),了解開(kāi)展自評(píng)工作得目得與意義,以便更好地開(kāi)展自評(píng)工作，我們將組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針，政策與教育理論，結(jié)合我校得實(shí)際情況對(duì)自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，使她們能夠更準(zhǔn)確、更好地開(kāi)展自評(píng)工作。 四：開(kāi)展自查、整改、申報(bào)工作 1、學(xué)校計(jì)劃在9中旬，由自評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé),學(xué)校各部門及教職工依據(jù)工作崗位職責(zé)要求，對(duì)照學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，廣泛收集信息、實(shí)事求就是、客觀公正地進(jìn)行自查自評(píng). 、學(xué)校將于10初,對(duì)在自查中存在得問(wèn)題，在學(xué)校統(tǒng)統(tǒng)一部署下,學(xué)校各部門得教職工將依據(jù)工作崗位職責(zé)得要求，全面進(jìn)行分析與總結(jié),認(rèn)真進(jìn)行整改。 3、學(xué)校

9、計(jì)劃在10月底，學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組在認(rèn)真整改得基礎(chǔ)上,組織全校教職工、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)代表、.人士代表，確定學(xué)校各項(xiàng)工作得自評(píng)得分及等級(jí),然后學(xué)校根據(jù)各部門根據(jù)各部門及全體教職工、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、.人士評(píng)價(jià)得結(jié)果,寫出自評(píng)報(bào)告. 2 11、 教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案 按著省文件精神與教體局指示精神，在普及九年義務(wù)教育與基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施得情況下,開(kāi)展中、小學(xué)教學(xué)評(píng)估，就是推進(jìn)與深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校與教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)得問(wèn)題,不斷提高教學(xué)管理水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力得重要舉措。為了更好地開(kāi)展好我校迎檢前教學(xué)評(píng)估工作,特制定學(xué)校教學(xué)

10、評(píng)估實(shí)施方案。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo), , 明確責(zé)任 學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)得教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教務(wù)處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教務(wù)處,具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。 小組得每位成員都要明確自己得工作內(nèi)容與職責(zé)權(quán)限，明確任務(wù)與要求，做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作得思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。 二、工作安排 依據(jù)縣教體局教研室教學(xué)評(píng)估程序安排及培訓(xùn)內(nèi)容，我校教學(xué)評(píng)估程序分以下幾個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段: : 認(rèn)真自查、制定方案、明確分工、 這一階段主要任務(wù)就是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員與組織、學(xué)習(xí)、方案得制定準(zhǔn)備工作. 認(rèn)真學(xué)習(xí)省與教研室下發(fā)得教學(xué)評(píng)估實(shí)

11、施方案與相關(guān)材料,舉辦不同層次人員參加得業(yè)務(wù)培訓(xùn)與研討班,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),更新觀念,明確教學(xué)評(píng)估得指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本原則,掌握教學(xué)評(píng)估得標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序,深入理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵.全面部署，分解指標(biāo)體系，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作.制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，開(kāi)展全面自查自糾工作。 及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況,廣大師生要明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作得目標(biāo)與主要工作,真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與，把"思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到評(píng)估中'，形成良好得輿論氛圍。 時(shí)間安排：2021年9月1日-20年9月1日 第二階段: : 評(píng)估工作實(shí)施階段 ( ( 一) ) 、自查自評(píng)自糾自建, ,

12、 落實(shí) 整改、 這一階段主要任務(wù)，一就是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案得評(píng)估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實(shí)際,按照教學(xué)評(píng)估辦得要求開(kāi)展自查自評(píng)自糾自建與綜合評(píng)價(jià).對(duì)照指標(biāo)體系開(kāi)展自查,整理出評(píng)估所需得各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng);全面找出教學(xué)中存在得焦點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)建設(shè)與教學(xué)管理中存在得薄弱環(huán)節(jié),提交自評(píng)報(bào)告，找出問(wèn)題,提出整改措施。二就是教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo) 小組要對(duì)學(xué)校及各部門、人員自評(píng)工作得情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo),針對(duì)一些共性問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)議,提出工作安排得意見(jiàn),努力把握好教學(xué)評(píng)估得方向. 根據(jù)自評(píng)得結(jié)果與意見(jiàn)，提出針對(duì)性得整改方案，各部門及人員組織整改。 寫出自評(píng)報(bào)告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措

13、施、特色項(xiàng)目等），并提供原始背景材料。 （二) ) 、學(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估 這一階段得主要任務(wù)就是按著學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估.教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)-教師互評(píng)-家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)-學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估（業(yè)務(wù)檢查,課堂觀察等）-最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為教師教學(xué)評(píng)估等級(jí),230%教師優(yōu)秀-學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師"教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重'表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋,作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r得重要依據(jù).按要求上交學(xué)校自評(píng)報(bào)告。 ( ( 三）、對(duì)教師與學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn) 、 新理念與新教學(xué)思想得培訓(xùn)。 （）總結(jié)培訓(xùn)新課標(biāo)

14、、新理念。（2）由教務(wù)處安排教研組學(xué)習(xí)培訓(xùn)各科新課標(biāo)。 2、 課堂教學(xué)培訓(xùn) 40% 教學(xué)改革要上路子，(1）教學(xué)設(shè)計(jì)6（2)教學(xué)技術(shù)3（3)教學(xué)方式7%（目標(biāo)完成；自主空間)(4）學(xué)習(xí)環(huán)境（調(diào)動(dòng)興趣；合作、機(jī)會(huì)；氣氛活躍、與諧）(5)課堂調(diào)控7(6)過(guò)程評(píng)價(jià)%（7)教學(xué)效果（學(xué)到了什么?掌握了什么？） 3、 評(píng)課研討培訓(xùn)。 、 師生訪談工作培訓(xùn)（0種評(píng)價(jià)方式） 5、 資料準(zhǔn)備 （)學(xué)校校本教研工作記錄,教師教學(xué)反思集,主題研究記錄，主題研究記錄等。 (2)教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告與檔案材料。 （四) ) 、進(jìn)一步完善學(xué)校得教學(xué)管理檔案與教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案 1、 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估檔案得建設(shè),針對(duì)存在得問(wèn)題有計(jì)

15、劃地進(jìn)行整理、補(bǔ)充、完善近206年以來(lái)得各級(jí)各類文件、規(guī)章制度、原始材料得歸檔。 、完成教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案， 要求能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn),主干內(nèi)容有： （1）優(yōu)秀教學(xué)案例 篇. (2）教師教學(xué)反思集一冊(cè)。 （3）我得教學(xué)故事 篇 （4）學(xué)習(xí)、讀書筆記 不少于萬(wàn)字. (5)聽(tīng)課筆記. （6）教師學(xué)期自評(píng)表。 （7）基本情況相關(guān)表. （)個(gè)人教學(xué)成果。 第三階段總結(jié)反思階段 （2 2 年7 7 月） 分析教學(xué)評(píng)估結(jié)果，進(jìn)一步總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，查找不足，提出改進(jìn)措施。 三、完成教學(xué)評(píng)估工作得幾點(diǎn)措施 、 要通過(guò)教學(xué)評(píng)估工作，推進(jìn)教育思想觀念得更新，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段與教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)

16、提高意識(shí):一就是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，二就是提高教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)通過(guò)評(píng)估，切實(shí)推動(dòng)課程改革得深入實(shí)施,切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量。 2、 堅(jiān)持把教學(xué)評(píng)估工作與學(xué)校日常工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考工作相結(jié)合。 3、 堅(jiān)持實(shí)事求就是得工作作風(fēng)。在教學(xué)評(píng)估過(guò)程中,教師必須實(shí)事求就是地進(jìn)行自我評(píng)估與自我總結(jié),要做到肯定成績(jī)不浮夸,查找問(wèn)題不折扣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí)，杜絕弄虛作假行為，對(duì)不負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。 、 強(qiáng)化教學(xué)評(píng)估工作得責(zé)任意識(shí)。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)就是對(duì)學(xué)校全面工作得整體評(píng)估，事關(guān)我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展得大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作得緊迫感與責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作得統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行

17、學(xué)校、教務(wù)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任.各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人,落實(shí)到位。既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo),既有數(shù)量、時(shí)間要求,更有質(zhì)量要求.要強(qiáng)化責(zé)任追究制，營(yíng)造濃厚得教學(xué)評(píng)估氛圍,確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。 5、 根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí),尤其就是音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程得管理及學(xué)校課程得挖掘開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室閱覽室、體、音、美、等室得管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求,檔案齊全。 202

18、1、9 學(xué)校評(píng)估實(shí)施方案 為了貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于做好學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作得要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)評(píng)估工作管理得制度化、規(guī)范化、精細(xì)化建設(shè),全面提高 我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教育局得安排與學(xué)校得具體情況,制定此實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 面全以，估評(píng)學(xué)教得段階育教務(wù)義貫徹黨得教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)與深化課程改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校與教師實(shí)施新課程中得突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與第一線教師一起研究解決問(wèn)題得對(duì)策，切實(shí)提高學(xué)校與教師實(shí)施新課程得能力。 、標(biāo)目要主、二1 '數(shù)分"以變改與"升學(xué)率'作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平得唯一標(biāo)準(zhǔn)得做法，

19、建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能得教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估得價(jià)值、意義與操作技術(shù),使教學(xué)評(píng)估成為學(xué)校得自覺(jué)行為。 、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師師德水平、專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力。完善教師檔案管理,建立教師開(kāi)展教育教學(xué)與科研等，能反映教師綜合水平得業(yè)務(wù)檔案.、3 師教段階育教務(wù)義范規(guī)得教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理、校本研修制度得建設(shè)與創(chuàng)新,保證新課程得有效實(shí)施，提高學(xué)校得管理水平。、4 加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究得管理與指導(dǎo)得力度,促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間教學(xué)水平得均衡發(fā)展,不斷提高我校得教育質(zhì)量。 、則原本基、三1 導(dǎo)指與評(píng)

20、估相結(jié)合。義務(wù)教育階段得評(píng)估,目得就是促進(jìn)教師得發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校得發(fā)展，以指導(dǎo)為主,評(píng)估為輔,重在過(guò)程.要把教學(xué)評(píng)估逐漸變?yōu)橐环N管理過(guò)程，做到培訓(xùn)后指導(dǎo)，指導(dǎo) 后評(píng)估，評(píng)估中提高,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校評(píng)估工作成為一種規(guī)范。 、自評(píng)與她評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段得評(píng)估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施，自評(píng)與她評(píng)相結(jié)合,以自評(píng)為主得評(píng)估機(jī)制，建立學(xué)校評(píng)估制度，制定有利于學(xué)校與教師發(fā)展并且易于操作得教學(xué)評(píng)估方法及程序，使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。 3、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)得教育理念、科學(xué)得方法構(gòu)建符合教育規(guī)律,符合學(xué)校實(shí)際得教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)校義務(wù)教育階段得教育教學(xué)管理與教學(xué)行為，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變

21、觀念,改變教育行為,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。、4 采，估評(píng)得段階育教務(wù)義。合結(jié)相量定與級(jí)等取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)估得評(píng)價(jià)辦法，通過(guò)不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)得具體內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果得真實(shí)性與差異性,不搞一刀切.通過(guò)定量評(píng)價(jià),體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估得科學(xué)性與發(fā)展得水平。 四、標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 教段階育教務(wù)義為分準(zhǔn)標(biāo)估評(píng)學(xué)教師教學(xué)評(píng)估與學(xué)校教學(xué)管理評(píng)估。教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分別參照河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。、1 教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展與課堂教學(xué)等4個(gè)一級(jí)指標(biāo)與0個(gè)二級(jí)指標(biāo). 分德道業(yè)職 為2個(gè)二級(jí)指標(biāo):愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。 專業(yè)水平分

22、為5個(gè)二級(jí)指標(biāo)：學(xué)歷資格、教學(xué)技能、教學(xué)能力、作業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量. 專業(yè)發(fā)展分為6個(gè)二級(jí)指標(biāo)：終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流、研究行動(dòng)、研究能力、創(chuàng)新成果。 課堂教學(xué)分為7個(gè)二級(jí)指標(biāo)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)反腐蝕、學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂調(diào)控、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)效果。 每個(gè)二級(jí)指標(biāo)分為 a、b、c 三個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn).、2 教校學(xué)學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修與評(píng)價(jià)研究個(gè)一級(jí)指標(biāo)與22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。 管學(xué)教理分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):管理能力、課程目標(biāo)、管理機(jī)制、教務(wù)管理與學(xué)生管理. 方施實(shí):標(biāo)指級(jí)二個(gè)3為分理管程課案、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。 ：標(biāo)指級(jí)二個(gè)4為分件條學(xué)教教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資料。 校本研修分為個(gè)二級(jí)指標(biāo):研修規(guī)劃、組織建設(shè)、制度建設(shè)、教學(xué)研究、主題研究。 評(píng)價(jià)研究分為5個(gè)二級(jí)指標(biāo):教學(xué)考察、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、命題研究、質(zhì)量評(píng)價(jià). 每個(gè)二級(jí)指標(biāo)都分為、b 兩個(gè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。 組、五織實(shí)施 （一）教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施,每個(gè)學(xué)期至少一次。、1 級(jí)等估評(píng)學(xué)教師教段階育教務(wù)義省北河照參師教 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估。 2、學(xué)校根據(jù)課堂觀察、年級(jí)組、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn),確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí). 3、教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)存入教師業(yè)績(jī)考核檔案,作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核得重要依據(jù)。 (二)學(xué)校教學(xué)評(píng)估由學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行自評(píng) 1、學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照河北