大學(xué)生專(zhuān)業(yè)與職業(yè)選擇現(xiàn)狀分析

1、大學(xué)生專(zhuān)業(yè)與職業(yè)選擇現(xiàn)狀分析以及青年人思想狀態(tài)感悟一.大學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇現(xiàn)狀1 .問(wèn)卷調(diào)查某學(xué)校曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，共發(fā)出問(wèn)卷 110份，選擇其中有效問(wèn)卷100份用 以數(shù)據(jù)分析，有效回收91%調(diào)查問(wèn)題有選擇的專(zhuān)業(yè)、選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)考慮的因素、對(duì)自 己專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度等。在本次選擇專(zhuān)業(yè)的調(diào)查中，有29%勺人選擇的專(zhuān)業(yè)屬于“紅牌專(zhuān)業(yè)”（主要指失業(yè)量 較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專(zhuān)業(yè)）。而僅有1%勺人選擇的專(zhuān)業(yè)屬于“綠牌專(zhuān)業(yè)”（主要是指薪資，就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的綜 合考慮的專(zhuān)業(yè)）。由此可見(jiàn)，對(duì)紅牌專(zhuān)業(yè)和綠牌專(zhuān)業(yè)的社會(huì)評(píng)定并未對(duì)學(xué)生選擇 專(zhuān)業(yè)造成太大影響。而在“選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)考慮的因素”調(diào)查

2、中，有 62%勺人選擇專(zhuān)業(yè)考慮興趣因素， 38%勺人考慮了專(zhuān)業(yè)比較有發(fā)展前景的因素，17%勺人考慮了工作收入的因素，19% 的人選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)受到他人的影響，11%勺人選擇專(zhuān)業(yè)受到其他因素如分?jǐn)?shù)限制的 影響。因此，在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，興趣仍是專(zhuān)業(yè)選擇的主導(dǎo)因素，而專(zhuān)業(yè)前景的 影響也不可小覷。在對(duì)選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)間調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有50%勺人是在填報(bào)志愿表時(shí)選擇的專(zhuān)業(yè)， 另外50%!在之前決定了專(zhuān)業(yè)的選擇（包括從小決定，上中學(xué)時(shí)決定和高考前期）。在對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意程度的調(diào)查中，有16%勺人選擇了 “非常滿(mǎn)意”，“從不后 悔自己的選擇”，51%勺人選擇“總體較滿(mǎn)意，但有過(guò)嘗試其他選擇的想法” ，24% 的人選擇

3、“一般股，選擇其他的也差不多" ，8%勺人選擇“有點(diǎn)后悔，有機(jī)會(huì)考 慮改專(zhuān)業(yè)”，只有1%勺人選擇“非常后悔，一定會(huì)找機(jī)會(huì)改專(zhuān)業(yè)”。由此可見(jiàn)目前 大學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)選擇的總體滿(mǎn)意度較高，但非常滿(mǎn)意者仍占少數(shù)。附：根據(jù)對(duì)全國(guó)31個(gè)?。ㄊ小^(qū)）的175所普通高校47000余名2007級(jí)大一學(xué) 生的問(wèn)卷調(diào)查，其中的兩張圖表2 .大學(xué)選專(zhuān)業(yè)的思考徐小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“除了你對(duì)某種專(zhuān)業(yè)有特別興趣、特別淵源一一比如季羨林 先生點(diǎn)名招收了錢(qián)文忠學(xué)梵文巴利文專(zhuān)業(yè)一一除此之外，大學(xué)選擇什么專(zhuān)業(yè)并不重要”那什么比較重要呢？重要的是專(zhuān)業(yè)之外的那些能力， 將最終決定你的 前途。每個(gè)大學(xué)生都會(huì)有一個(gè)“專(zhuān)業(yè)”，專(zhuān)業(yè)于我

4、們當(dāng)然是很重要的。但到底是專(zhuān)業(yè) 決定我們的生存狀態(tài)，生活質(zhì)量，生命價(jià)值，還是其他東西？答案是后者一一是 專(zhuān)業(yè)之外的能力。在任何專(zhuān)業(yè)里，都有成功者，也都有失敗者。專(zhuān)業(yè)并不決定你 的成功失敗。還萬(wàn)不要以為進(jìn)了某種專(zhuān)業(yè)就進(jìn)了成功保險(xiǎn)柜一一反過(guò)來(lái)，更不要 把自己職業(yè)的不如意歸咎于平白無(wú)辜的“專(zhuān)業(yè)”。專(zhuān)業(yè)能給你一張登臨人生大舞 臺(tái)的演出許可證，但要得到萬(wàn)眾歡騰的演出效果，你還要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)之外的一些東 西。“專(zhuān)業(yè)之外的一些東西”，是哪些東西呢？這里，請(qǐng)?jiān)试S我借用教育家楊東平 先生的一次發(fā)言，來(lái)概括這些能力：企業(yè)最重視的，第一是大學(xué)生的價(jià)值觀，第 二是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，第三才是所謂的專(zhuān)業(yè)技能。所謂價(jià)值觀，就是

5、你對(duì)于工作與生活的態(tài)度，就是我們一般意義上的品德， 品格。你是否熱愛(ài)生活、熱愛(ài)他人？你是否誠(chéng)信、是否敬業(yè)？你是否尊重和關(guān)心 你的同事和客戶(hù)，你是否擁有社會(huì)責(zé)任感和慈善意識(shí)？企業(yè)、 以及社會(huì)，是 根據(jù)你的價(jià)值觀來(lái)判斷你這個(gè)人可用不可用，可大用還是不可大用。所謂綜合素質(zhì)，就是綜合素質(zhì)，這是不言自明的東西一一不過(guò)，如果要把綜 合素質(zhì)具體化，它最主要包括：表達(dá)能力，溝通能力，說(shuō)話(huà)能力，文章能力，組 織協(xié)調(diào)的能力，承受壓力的能力，以及，在今天瞬息萬(wàn)變的職場(chǎng)上，調(diào)整心態(tài)、 適應(yīng)變化的能力。在未來(lái)幾十年內(nèi)，人類(lèi)正經(jīng)歷著前所未有的全球化適應(yīng)期。 全 球化迅猛改變著既有的生活節(jié)奏和規(guī)律。 適應(yīng)變化的能力，對(duì)于大

6、學(xué)生來(lái)說(shuō)，也 許是這個(gè)時(shí)代最重要的“那些能力”之一。二.職業(yè)選擇1 .大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀據(jù)最新報(bào)道，今年高校畢業(yè)生將達(dá)727萬(wàn)人。來(lái)自教育部、人力資源和社會(huì)保 障部等公布的數(shù)據(jù)顯示，從2005年至2014年，10年間全國(guó)普通高校畢業(yè)生從338 萬(wàn)人增長(zhǎng)至727萬(wàn)人，總數(shù)翻了一番還要多。人力資源和社會(huì)保障部國(guó)際勞動(dòng)保障研究所所長(zhǎng)莫榮說(shuō)，“我國(guó)每年新進(jìn)入市場(chǎng)的勞動(dòng)者大約1500萬(wàn)人，727萬(wàn)人差不多占到一半了。綜合考慮，今年大學(xué)生 就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀?！蹦獦s說(shuō)。2 .大學(xué)生就業(yè)對(duì)口情況資料顯示，2010年江蘇省大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到53.2萬(wàn)，加上往屆沒(méi)有找到工作 的及外省來(lái)江蘇求職的大學(xué)生，總共約超過(guò) 6

7、5萬(wàn)的大學(xué)生在找工作。調(diào)查中高達(dá)38%勺人工作與專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系，這其中一些人是因?yàn)椴幌矚g自己的專(zhuān)業(yè)而選擇其他專(zhuān)業(yè)就業(yè)，但更多的大學(xué)生是被逼無(wú)奈從事陌生行業(yè)， 他們大多 從事一些經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)，業(yè)務(wù)銷(xiāo)售類(lèi)的工作，這類(lèi)工作社會(huì)需求量廣，門(mén)檻低，不 需要太多專(zhuān)業(yè)性技術(shù)知識(shí)，重視的往往是社交能力，協(xié)作能力和人脈關(guān)系等。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，各種中小型私營(yíng)企業(yè)如雨后春筍般嶄露 頭角，這無(wú)疑為大量專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)空間和大量展示自我 才能的機(jī)會(huì)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇進(jìn)入私企打拼， 謀求發(fā)展。企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?決定了大學(xué)生的前途，大學(xué)生的個(gè)人能力也影響著企業(yè)的發(fā)展前景。3.大學(xué)生就業(yè)影響

8、因素（一）客觀因素1 .政策法規(guī)。近年來(lái)，隨著高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)和畢業(yè)生就業(yè)制度改 革的深人，國(guó)家各部門(mén)都針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題出臺(tái)了一系列新的政策， 這些政策規(guī)定和相關(guān)的法律法規(guī)在宏觀上引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)行為朝著穩(wěn)定、規(guī)范的方向進(jìn)行，因此也必然影響畢業(yè)生的職業(yè)選擇。2 .社會(huì)需求。需求引導(dǎo)供給，社會(huì)的需求決定著高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。社 會(huì)需求影響著高等教育的發(fā)展方向，同樣也影響著大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，它對(duì)于大 學(xué)生了解社會(huì)，尋找自身與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn).起著重要的調(diào)節(jié)作用。3 .家庭和社會(huì)關(guān)系。大學(xué)生多數(shù)缺乏對(duì)社會(huì)的充分了解， 社會(huì)閱歷比較單薄， 容易受家庭、親戚朋友和同學(xué)的影響根據(jù)最近對(duì)北京

9、地區(qū)畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有12. 3%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)資本是最有效的求職途徑，僅次于招聘會(huì)（39. 7）;有26. 4的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)資本是獲取就業(yè)信息的重要途徑.僅次于招聘會(huì)（51 . 5）和網(wǎng)絡(luò)媒體（45. 9）。由此可見(jiàn)，大學(xué)生的職業(yè)選擇不僅是個(gè)人的決策，而是在 整個(gè)家庭所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位上做出的集體決策。（二）主觀因素1 .價(jià)值觀。價(jià)值觀是指人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)客觀事物和現(xiàn)象對(duì)自身或社會(huì)的重要 性時(shí)所持有的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，就是“職業(yè)價(jià)值觀”。它對(duì)大學(xué)生的職業(yè)選擇決策起著指導(dǎo)和決定性的作用。2 .畢業(yè)去向的選擇。畢業(yè)生對(duì)于畢業(yè)后的去向選擇是各不相同的，主要有就 業(yè)、繼續(xù)深造、不就

10、業(yè)三種。這種多元化的畢業(yè)去向直接影響大學(xué)生的職業(yè)選擇。3 .個(gè)人偏好、理想、能力。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，往往會(huì)把自己的興趣、愛(ài)好作為重要因素來(lái)考慮。個(gè)人的偏好在很大程度上影響著職業(yè)理想的擇業(yè)定位，而能力作為實(shí)現(xiàn)理想的條件，不僅影響著個(gè)人的求職準(zhǔn)備，也在一定程度上影響著自身的就業(yè)成功與否。4. 大學(xué)生應(yīng)如何選擇就業(yè)方向(1) 自我定位：自我定位首先應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，客觀地分析、評(píng)估自己的文化素質(zhì)、能力特征、性格特點(diǎn)、身體條件，總結(jié)出自身的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好；其次應(yīng)從橫向上，將自己放于同班、同專(zhuān)業(yè)、同年級(jí)、同區(qū)域乃至全國(guó)同專(zhuān)業(yè)同學(xué)中進(jìn)行比較，分析自身的綜合素質(zhì)以及在求職中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)所在。通過(guò)縱向和橫

11、向的定位分析，找準(zhǔn)自己的位置，明確切人社會(huì)的起點(diǎn)，避免自我定位過(guò)高或過(guò)低。(2) 行業(yè)定位：在進(jìn)行了較為準(zhǔn)確的自我定位之后，還應(yīng)該進(jìn)行行業(yè)定位。認(rèn)真了解行業(yè)整體情況、發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)人才的基本要求，從而結(jié)合自身實(shí)際情況，作出行業(yè)定位，避免盲目擇業(yè)和無(wú)從擇業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)。要做到真正從社會(huì)需求出發(fā)、結(jié)合個(gè)人理想和興趣以及實(shí)際能力作出較為理性的行業(yè)定位而不是片面地追求熱門(mén)行業(yè)和高薪行業(yè)。(3) 崗位定位：崗位的選擇是因人而異的，它受個(gè)人偏好、能力、素質(zhì)等因素的影響。 大學(xué)生在進(jìn)行崗位定位時(shí)要在客觀評(píng)價(jià)自我的基礎(chǔ)上。適合自己的才是最好的。 切忌僅從收入和工作環(huán)境的舒適出發(fā)去求職，以免在今后的職業(yè)生涯中出現(xiàn)個(gè)

12、人與工作崗位的極不適應(yīng)，妨礙自身進(jìn)一步的順利發(fā)展。(4) 地域定位：地域定位是指大學(xué)生在選擇工作時(shí)對(duì)于工作區(qū)域的考慮。不少學(xué)生趨向于把經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市作為自己地域定位的首選地。其實(shí)， 還應(yīng)當(dāng)看到近幾年城鎮(zhèn)化建設(shè)有了很大的進(jìn)展，城鎮(zhèn)和廣大農(nóng)村地區(qū)也有廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。同時(shí)國(guó)家正在進(jìn)行的西部大開(kāi)發(fā)，大力加強(qiáng)了對(duì)西部的建設(shè)投資力度，由此也提供了大量的就業(yè)崗位和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)在定位時(shí)也不要局限于一個(gè)城市、一個(gè)區(qū)域，以便于情況改變時(shí)可及時(shí)調(diào)整方向。(5) 收入定位：在近期對(duì)高校畢業(yè)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，收入占了大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)理想的主要組成部分。準(zhǔn)確的收入定位是建立在對(duì)市場(chǎng)行情的充分了解的基礎(chǔ)上，綜合考慮自身

13、的素質(zhì)、能力和崗位發(fā)展趨勢(shì)后得出的收入期望值。切忌僅僅以眼前待遇出發(fā)，要以發(fā)展的眼光來(lái)定位。三青年人思想狀態(tài)個(gè)人感悟身處青年期的我，有迷茫，有希望，有顧忌也有幻想，我不知道未來(lái)應(yīng)該做什么， 不知道未來(lái)會(huì)是怎樣，不知道怎么才能變成我想要成為的樣子，我甚至不知道自己想成為什么樣子。所以我找到了一些書(shū)，希望在書(shū)中獲得答案。我想按照時(shí)間順序來(lái)介紹這些人。依次是是胡適（1891） ，何兆武（1921） ，白巖松（1968） ，韓寒（1982） ，蔣方舟（1989） 。胡適是近代思想家的代表，作為五四運(yùn)動(dòng)的代表人物，他對(duì)整個(gè)近代青年人思想有很大的影響。在那篇三論問(wèn)題與主義中胡適指出， “所有的主義和學(xué)理都

14、應(yīng)被當(dāng)成參考或者比較研究的資料，而不應(yīng)該把它們宗教信條一樣來(lái)奉行來(lái)頂禮膜拜。我們應(yīng)該利用它們來(lái)做幫助我們思想的工具；而絕對(duì)不能它們當(dāng)做絕對(duì)真理來(lái)終止我們的思考和僵化我們的智慧”。胡適一直強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)主義，他的思想是活的，新的， 無(wú)論是面對(duì)在中國(guó)實(shí)行了千年的文言傳統(tǒng)，還是當(dāng)時(shí)備受推崇的馬克思主義，他都是以一種思辨的看法面對(duì)，不隨波逐流，這一點(diǎn)難能可貴。提到何兆武，是想說(shuō)說(shuō)他的那本書(shū)上學(xué)記，通過(guò)這本書(shū)可以看到那個(gè)年代的學(xué)生的思想狀況，更能與現(xiàn)在作比較。何兆武老教授是這樣認(rèn)為的：幸福的條件有兩個(gè)，一個(gè)是你必須覺(jué)得個(gè)人的前途是光明的、美好的， 可是這又是非常模糊、非常朦朧，并不是什么明確的目標(biāo)。另一方面，

15、整個(gè)社會(huì)的前景，也必須是一天比一天更加美好，如果社會(huì)整體在腐敗下去，個(gè)人是不可能真正幸福的。先生畢業(yè)于西南聯(lián)大，那個(gè)時(shí)候的大學(xué)生活或許就是大多數(shù)人夢(mèng)幻的象牙塔吧，學(xué)生能與老師面對(duì)面交流，參與茶話(huà)會(huì)，這里是思想碰撞之地，一切都是自由而明朗的?；蛟S當(dāng)今社會(huì)也應(yīng)該通過(guò)西南聯(lián)大反思當(dāng)今大學(xué)辦學(xué)情況。白巖松告別校園時(shí)是“在希望與迷茫中出走”，他也曾迷茫，也是在一點(diǎn)點(diǎn)打拼出來(lái)的。我這才知道其實(shí)大學(xué)生年輕人都一樣，都會(huì)有迷茫但又充滿(mǎn)希望，關(guān)鍵是一直保持向上的姿態(tài)，一直思考，一直前進(jìn)。韓寒是 80 后的代表人物，雖然他不算是大學(xué)生這個(gè)集體，但他卻仍舊是大學(xué)生的楷模。他教會(huì)我兩件東西，一是冷眼熱心看事物，二是做自己想做的事并無(wú)所顧忌。 誰(shuí)不曾遭遇低谷，誰(shuí)不是一點(diǎn)一點(diǎn)走過(guò)來(lái)的呢，做自己想做的才能走的更遠(yuǎn)，不要有太多顧忌。蔣方舟雖說(shuō)是80 后， 卻跟大多90 后上學(xué)的經(jīng)歷類(lèi)似，況且目前找不到合適的表達(dá)出自己思想的90后，就先拿出作為8090的代表吧。如果要找一件90后的 共同記憶，或許就是高三吧，會(huì)有人反抗，但大多數(shù)少年卻還是裹挾在青春的洪 流中，混在這支步伐整齊，