人教部編版六年級語文上冊 第三單元檢測試題測試卷 (10)

1、部編版六年級語文上冊第三單元檢測試卷一、看誰寫得準確又漂亮(看拼音,寫詞語)。g bnbào yuànqng tngxin qkuíwúbào qiànjiè yì() () () () () ()()sh shìgn gàhung tángg shzìyuànzìyìdà chyì jng () () () () () () ()二、把詞語補充完整。（）驚（）跳怒（）圓睜?wèi)n（）忡忡十指連（）張（）結(jié)（）（）舞（）蹈三、選詞填

2、空1、抱怨埋怨一到星期天，媽媽總是向爸爸（）兒子的不聽話，淘氣。我（）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。2、安靜平靜老師說：“班會就要開始，請大家（）?！蔽骱ǎ┑孟褚幻骁R子。四、把句子補充完整，并寫出出處。1、輕諾必（）。（）、民無信（）。（）、不精不誠，（）。（） 、誠者，（）；誠之者，（）。（）、有所期諾，（）；有所期約，（）。（） 五、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。不但而且因為所以即使就既然就雖然但是如果就 、李小鵬的爸爸（）會開汽車，（）會修理汽車。、你（）能得到老師和同學(xué)的信任，（）更要把班上的工作做好。、（）他熱心幫助同學(xué)，（）受到老師的表揚，同學(xué)的贊譽。、今天早晨（）下著大雨，（）我們班同學(xué)

3、沒有一個遲到的。、（）明天下雨，運動會（）延期舉行。六、判斷句子的對錯，對的在括號里打“”。、那<<唯一的聽眾>>中的老教授就是個聾啞人。（）2、<<別餓壞了那匹馬>>中的殘疾人家中根本沒有馬.()3、<<窮人>>的作者是德國作家列夫·托爾斯泰.() 七、按要求寫句子.1、在我的請求下,總算留住了一片潔白的雪地.改為把字句: 。改為被字句: 2、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?改為陳述句: 3、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準備的殘疾人座椅,你快坐吧!”改為間接轉(zhuǎn)述

4、句: 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空.1、<<窮人>>講的是( )和( )在()的情況下,主動收養(yǎng)了( )的故事,表現(xiàn)了( )和( )寧可自己( )也要()的美好心靈.這一課真實地反映了俄國社會現(xiàn)實的()和窮人的().2、她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可. “這樣做”是指 . “ ”與“ ”看似矛盾,實際上反映了桑娜 的善良品質(zhì). 九、閱讀小能手.(一) “你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺

5、起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！埃莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。1、用“ ”畫出描寫漁夫神情的語句. 2、用“”畫出描寫漁夫動作的語句.3、用“=”畫出描寫漁夫語言的語句.4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人? (二)有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經(jīng)過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的

6、馬草?！彼J真地看過馬草后，沖里屋叫道： “碧云，你出來一下！”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、從“四處尋找”中你體會到什么? 2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”?3、文中守書攤的人是一個怎樣的人? 4、補寫內(nèi)容。他先是一塄,繼而眼睛一亮,心想: (三)一條小面包從前，有個地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個小孩召喚來，對他們說：“這個籃子里的面包你們一人一條。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一條面包?！边@些饑餓的孩子們蜂擁而上，圍住籃子你推我嚷，因為他們每人都想拿到最大的面包。最后，當(dāng)他們拿到了面包，也沒有向

7、這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，即沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站到一步以外，等那些壞行為的孩子離去以后，才拿起剩在籃子里最小的面包。她還親吻了面包師的手以表示感謝，然后才回家去了.第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一條比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時候不小心揉進去的。趕快去，格琳琴，趕快去！” 當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時候，他說：“不，不，我的孩子，這沒有錯。是我把銀幣放進小面包里的，我要獎勵

8、你。愿你永遠保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?；丶胰グ?，告訴你媽媽這些錢是你的了?！?1、聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思.鬧饑荒: 蜂擁而上: 2、從哪些語句中感受到小格琳琴對面包師充滿了感激?請在文中用“ ”畫出來.3、為什么格琳琴得到了獎勵? 4、你想對文中其他的小孩說些什么? (四)蘇珊的帽子蘇珊是個瘦小的小女孩，班上的同學(xué)都非常喜歡她。可是很不幸，她肚子里面長出了一個腫瘤。她住進了醫(yī)院，醫(yī)生給她做了三個月的化學(xué)治療。出院后，她顯得更瘦小了，神情也不如往常那樣活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與癌癥死神一爭高低，她的聰

9、明和好學(xué)也能補上三個月拉下的課，然而，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對于她這樣的一個小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。在蘇珊回學(xué)校里來上課前，蘇珊班上的老師海倫熱情而鄭重的在班上宣布: “從下星期一開始，我們學(xué)習(xí)認識各種各樣的帽子。所有的同學(xué)都要帶著自己最喜歡的帽子來到學(xué)校里，越新奇越好！”星期一到了，離開學(xué)校三個月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門口，遲凝著， 總是沒有勇氣跨進去，她擔(dān)心，她猶豫，因為大家誰都不戴帽子，而她帶了一頂帽子。可是，令她感到意外的是，她跨進教室，發(fā)現(xiàn)班上每一個同學(xué)都帶著帽子，和他們的五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得是那樣普通，幾乎沒有引起任何人的注意。一下子，她覺得自己和別人沒什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她和伙伴們見面和交流了，一切都那樣自在，好像什么事情都沒發(fā)生.蘇珊輕松的笑了，笑得那樣美，那樣甜。日子就一天天過去了?，F(xiàn)在，蘇珊常常忘了自己還帶著一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。1、從文中找出下列詞語的反義詞. 果斷()陌生()愚蠢()冷漠()2、蘇珊出院后最大的痛苦是什