最新全國1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題歷年試卷

1、做試題，沒答案？上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細解答 ！全國2005年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前兒童家庭教育試題課程代碼：00403一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題 1分，共25分）1 .通過對已有事實的考察，了解家庭教育及其指導(dǎo)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭教育及其指導(dǎo)過程中各 因素之間的聯(lián)系，認識家庭教育及其指導(dǎo)的發(fā)展規(guī)律的研究方法是學(xué)前兒童家庭教育的()。A.調(diào)查研究B.定量研究C.實驗研究D.質(zhì)的研究2 .實驗研究變量的三個組成部分是（）。A.實驗變量、效果變量和無關(guān)變量B.實驗變量、過程變量和無關(guān)變量C.效果變量、過程變量和有關(guān)變量

2、D.效果變量、目標變量和有關(guān)變量3 .中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（）。A.家庭教育是一種非正規(guī)教育B.家庭教育是一種充滿親情的教育C.家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育D.家庭教育是一種無所不在的教育4 .以一個街道、一個鄉(xiāng)或一個區(qū)為范圍，將這個社區(qū)里的機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等組織起來，共 同關(guān)心這個社區(qū)內(nèi)的年輕一代的教育；這種教育是（）。A.幼兒教育B.家庭教育C.社區(qū)教育D.學(xué)校教育5 .人類家庭形式從對偶家庭再向前發(fā)展的家庭形式是（）。A.一夫多妻制B.一夫一妻制C.多夫多妻制D.多夫一妻制6 .已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是（）。A.主干家庭B.隔代家庭C.聯(lián)合家庭D.核心家庭7

3、.心理學(xué)家費魯姆的激勵公式是（）。A.激勵力量=目標價值X期望概率B.目標價值=激勵目標X期望概率C.期望概率=目標價值X激勵目標D.激勵目標=目標價值/期望概率8 .不論兒童來自何種文化背景，不論其社會出身、民族、語言、宗教、性別如何，都應(yīng)當在不受任何歧視或忽視的情況下，享有他們的一切權(quán)利。這體現(xiàn)了 兒童權(quán)利公約的 ()。A.無歧視原則B.兒童利益優(yōu)先原則C.保障兒童生存、生命和發(fā)展的原則D.尊重兒童觀點和意見的原則9 .孩子處于年幼時期，知識經(jīng)驗少、能力弱，為此，學(xué)前兒童家長應(yīng)樹立的觀點是()。A. 孩子是一個非成年人，需要家長的關(guān)心和照顧B. 要求孩子像容器一樣接受家長的一切C. 家長不

4、能輕易信任孩子D. 經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子比10.“皮格瑪利翁效應(yīng)”體現(xiàn)了家長的 ()。A. 理想觀B. 能力觀C. 人才觀D. 整合觀11.“幼吾幼，以及人之幼”反映了祖輩參與學(xué)前兒童家庭教育的()。A. 義務(wù)心理B. 慈幼心理1 . 補償心理D. 返童心理12 . 日本的森重敏認為，陰郁性的傾向一般很少，其易受性和主觀性的傾向也很少，而其適應(yīng)性的傾向較強的母親的教養(yǎng)方式類型是()。A. “細致的干預(yù)”B. “垂直的親愛”C. “情動型”D. “水平的親和”13 .根據(jù)前人的研究，把學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式分為民主型、絕對權(quán)威型、嬌慣溺愛型和忽視冷漠型四種類型的兩個交互組合向度是()。A.

5、關(guān)愛、權(quán)威B.接受、拒絕C.支配、服從D.限制、允許14 . 在玩游戲時，父母問孩子： “這個游戲的規(guī)則是什么?”等問題，這是學(xué)前兒童家長在考察孩子社會認知的發(fā)展水平時用的()。A.游戲規(guī)則法B.社會認知法C.發(fā)現(xiàn)法D.故事難題法15 .如果孕婦感染上流行性感冒、傳染性肝炎等疾病，不但影響本身健康，還會通過胎盤危害胎兒，因此，婦女受孕后3 個月內(nèi)應(yīng)該()。A. 盡量避免病毒感染B. 避免外出C. 避免與外人交往D. 避免胎教16. 乳嬰兒學(xué)習(xí)語言發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.1 2 歲B.1 3 歲C.2 3歲D.2 4歲17 .縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況，兩個明顯的走向是()。A.小型化、綜合

6、化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、綜合化18 .社會和兒童教養(yǎng)機構(gòu)根據(jù)家庭教育過程中存在的問題、家長的困惑和家長自身的需要，向家長提供幫助的過程，這是()。A. 家庭教育B. 家庭教育指導(dǎo)C. 家庭教育能力D. 家庭教育方式19.與嬌慣溺愛型家庭教養(yǎng)方式相對應(yīng)的教育方法多為()。A. 榜樣示范的方法B. 訓(xùn)斥打罵的方法C. 慈愛的形式出現(xiàn)的限制方法D. 毫無控制的自然后果法20.下列關(guān)于家庭功能類別的說法中，屬于不為家庭所必需，只有在一定條件下才出現(xiàn)的家庭功能是 ()。A. 宗教與政治功能C. 撫養(yǎng)功能21. 家庭作為一種社會生活組織，它的三個組成紐帶是(B.性生活功能D.生育

7、功能)。A. 婚姻、血緣和收養(yǎng)關(guān)系C. 婚姻、血緣和家庭關(guān)系 22. 胎教的內(nèi)容，概括地講主要是A. 音樂、言語和胎兒體操 C. 體操、環(huán)境和教育B.家庭結(jié)構(gòu)、血緣和收養(yǎng)關(guān)系D.家庭結(jié)構(gòu)、婚姻和收養(yǎng)關(guān)系)。B. 音樂、環(huán)境和教育D. 音樂、言語和教育23.在家庭教育中，家長以自身良好的思想行為品德以及典型人物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子，這是家長在對孩子的非期望行為進行管教時所用的()。A. 正面說理法C. 暗示提醒法24. 親子關(guān)系的基礎(chǔ)是()。A. 人際關(guān)系和共同生活C. 血緣關(guān)系和共同生活25.與孩子溝通的首要條件是(A. 態(tài)度與興趣C. 權(quán)威與威脅二、填空題(每空 1 分，共 10

8、分 )B.榜樣示范法D.批評懲罰法B. 人際關(guān)系和血緣關(guān)系D. 以上都不是)。B.贊美與獎賞D.尊重與技巧26. 參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對象主要由、學(xué)前兒童的家長、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對學(xué)前兒童及其家長進行指導(dǎo)的組織管理者 四類對象組成。27 .影響家庭功能的因素有很多，最主要的是社會生產(chǎn)力發(fā)展水平、和傳統(tǒng)習(xí)俗與倫理道德等三大類。28 .學(xué)前兒童家長在教育、撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)出的一種行為傾向叫，它是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。29 .在家庭教育中，學(xué)前兒童家長對孩子的發(fā)展水平進行評價的能力叫做。30 .學(xué)前兒童家庭教育

9、的目的由兩部分組成：一是對家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的作出規(guī)定，即指幼兒在體力、智力、品德、審美諸方面發(fā)展的方向及其程度，以形成某種預(yù)想的個性結(jié)構(gòu)；二是對家庭教育所要培養(yǎng)的幼兒的社會價值作出規(guī)定，使幼兒符合一定社會的需要。31 . 著名個性理論家埃里克森認為，乳嬰兒期最主要的心理社會發(fā)展任務(wù)就是建立基本的，發(fā)展對周圍環(huán)境，尤其是對社會環(huán)境的基本態(tài)度。32 .根據(jù)我國部分地區(qū)組織基層指導(dǎo)單位開展家庭教育研究的經(jīng)驗，開展家庭教育指導(dǎo)的科學(xué)研究的三項重要工作是指引導(dǎo)基層單位開展課題研究、和組織家庭教育研究成果的研討活動。33 .學(xué)習(xí)社會強調(diào)四種基本的學(xué)習(xí)，即、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存。34 .家

10、庭教育的目的就是培養(yǎng)。35 .兒童在一歲半以前的自制行為主要有、睡和基本的動作技巧。三、名詞解釋（每小題3 分，共 15 分 ）36 .情報研究37 .家庭結(jié)構(gòu)38 .學(xué)前兒童家庭教育方法39 .學(xué)前兒童家長教育能力40 .非期望行為四、簡答題（每小題 5 分，共 25 分 ）41 . 簡述家庭的本質(zhì)和特征。42 . 如何理解學(xué)前兒童家庭教育的目的?43 .簡述影響親子關(guān)系的因素。44 . 簡述孩子本身的特點對家長教養(yǎng)方式的影響。45 .簡述影響學(xué)前兒童家長評價兒童發(fā)展能力的因素。五、論述題（10 分 ）46 . 幼兒園家庭教育指導(dǎo)的效果評價應(yīng)從哪些方面進行，并論述應(yīng)如何進行才更為合理。六、材料分析題（15 分 ）47 .爸爸說： “幼兒園馬上要放暑假了，我們的女兒佳佳馬上要大班畢業(yè)做小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)著做些家務(wù)。 ”佳佳高興地說： “好的，好的 ! 要我做些什么家務(wù)?”還