《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備生字詞卡片。教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“試、驗(yàn)、證”等10年生字。會(huì)寫“論、試、驗(yàn)”等14個(gè)字。能正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋”等20年詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)

2、手探究自然奧秘的興趣。通過(guò)查資料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。課前準(zhǔn)備生字詞卡片（也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫可以閃爍）。師生共同搜集有關(guān)蜜蜂的資料。 第一課時(shí)導(dǎo)入新課鐘聲可以告訴我們準(zhǔn)備的時(shí)間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報(bào)時(shí)呢。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開的鮮花栽在一起，組成一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）讀了題目，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？這些問(wèn)題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！初讀感知學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。a自由讀全文，遇到生字圈起來(lái)，多讀幾遍。b同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自學(xué)情況。指名讓學(xué)生挑自己

3、最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。同桌互相說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。讀讀畫畫學(xué)生自由讀課文第一自然段。相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說(shuō)）各種花在一天之內(nèi)，開花的時(shí)間是不同的，我們根據(jù)各種花開花的先后順序來(lái)繪制一個(gè)“花鐘”，好嗎？同桌合作制作“花鐘”。在小組內(nèi)展示“花鐘”并進(jìn)行介紹。（要求介紹時(shí)用上課文中的詞語(yǔ)）小組內(nèi)推薦一只最好的“花鐘”在全班展示、介紹。讀讀悟悟課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開放，我們先來(lái)填一填。再來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得好。最后說(shuō)一說(shuō)，你覺得哪些表達(dá)鮮花開放的詞語(yǔ)用得特別好。課堂作業(yè)學(xué)習(xí)生字。a出示生字卡片“斗、艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇”。b

4、小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。c同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。d學(xué)生書寫。抄寫詞語(yǔ)表中列出的新詞（也可作課外作業(yè)布置）。課外延伸學(xué)生繼續(xù)搜集各種花兒不同時(shí)間開放的資料，看誰(shuí)在“花鐘”上補(bǔ)充的花最多。讀、背課文第一自然段。 第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查聽寫詞語(yǔ)。指名背、齊背課文第一自然段。學(xué)生交流搜集資料的情況。朗讀感悟?qū)W生自由讀課文第二自然段。小組相互交流讀懂了什么。為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（先同桌交流，再指名說(shuō)）講述“花鐘”學(xué)生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學(xué)家修建的花圃。出示多媒體課件，讓學(xué)生看著畫面，當(dāng)小小講解員，介紹這個(gè)奇妙的“花鐘”。a在小組內(nèi)講述。b每組推薦一人全班講述。c評(píng)出最佳講解員。積累語(yǔ)言你還喜歡哪部分課文內(nèi)容，能把它背下來(lái)