2018新人教版部編本三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》片斷賞析及點評

1、2018新人教版部編本三年級上冊語文美麗的小興安嶺片斷賞析師：同學(xué)們。你們喜歡山野、樹林嗎？生：喜歡。師：那就讓我們看一段錄像，說說你的感受。（播放小興安嶺的錄像。注：沒有聲音的片斷）生：這個樹林好美，有好多樹，好多植物、小動物?？上Ь褪菦]有聲音。師：是的，你們看，這么美的環(huán)境沒人來介紹多么可惜呀！ 你們想認(rèn)識它嗎？想幫這段錄像配音嗎？生：想。師：其實這里是位于我國北部的黑龍江省東北部的小興安嶺。 它的美麗富饒你們已經(jīng)見過了， 就讓我們一起揭開它神秘的面紗， 感受它的魅力吧！（出示課題：美麗的小興安嶺）師：大家齊讀課題，看看題目告訴我們什么？生：美麗的小興安嶺 生：今天學(xué)習(xí)介紹小興安嶺的課文，

2、那里很美。師：讓我們一起來學(xué)習(xí)、認(rèn)識它，看誰最能體現(xiàn)出它的美麗，我就邀請他為剛才的錄像配音，當(dāng)個小小配音員。接下來請同學(xué)們打開課本，快速閱讀課文一遍，劃出本課生字及帶有生字的詞 語，多讀幾遍，要讀正確、讀通順。（學(xué)生輕聲自由朗讀課文，教師巡視） 師：剛才大家讀得很認(rèn)真，誰最勇敢地站起來讀出生字、詞 語給大家聽聽？（師在屏幕出示生字、詞，學(xué)生自由選讀字詞。 ）師：他們剛才讀得對嗎？生：對，只是小興安嶺的興讀錯了。它是個多音字，在這 里不讀第四聲，讀第一聲。師：你聽得很認(rèn)真！我們就應(yīng)該學(xué)會這樣認(rèn)真凝聽別人的說 話。全班齊讀字詞。（學(xué)生大聲朗讀） 師：剛才我們認(rèn)識了生字、詞語，相信對學(xué)習(xí)課文會有幫助

3、 接下來我們聽聽錄音帶朗讀第一段，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（放課文第一段錄音，學(xué)生看書）師：好了，聽完錄音，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)小興安嶺到處都是樹，像綠色的海洋。師： 看看圖片， 哪張最能體現(xiàn)像綠色的海洋這個情景？（出示電腦課件，一幅只有一棵樹，一幅有十幾棵樹，一幅 有幾十棵樹）生：是第三張，圖上有好多樹，密密麻麻的，沒有一點空隙。 師：那由你們來當(dāng)小記者，向其他小朋友介紹小興安嶺。 （師放錄像片斷一，學(xué)生練習(xí)介紹） 師：同學(xué)們，我們在讀書時可以象剛才放錄像一樣，在腦海 中將畫面顯示出來。讀書就是要這樣多讀多想，才有更好的收獲。師：我們現(xiàn)在分成四組進(jìn)行朗讀比賽，看哪組讀出來讓別人感覺到最美？每

4、組讀一個 自然段，思考這四段分別寫小興安 嶺的什么？（學(xué)生分組朗讀，邊讀邊思考問題，師按順序放錄像片段二、三、四、五）師：請同學(xué)們說說你的想法。生：第二段寫小興安嶺的春天，第三段寫夏天，第四段寫秋 天，第五段寫冬天。師：這四段將小興安嶺的美麗寫得格外吸引，就讓我們細(xì)細(xì) 的品味這一杰作。屏幕上有一個自學(xué)匯報表，將你在課文中發(fā)現(xiàn) 的景物寫出來，讀一讀。再找出你最喜歡的句子，說說你的感受C（學(xué)生自由選擇同伴互相交流，完成自學(xué)匯報表）師：老師很高興看到剛才大家發(fā)揮了互相幫助的精神，運用 集體的力量共同完成自學(xué)匯報表，這是難能可貴的。就讓我看看 大家的勞動成果吧?。▽W(xué)生展示自學(xué)結(jié)果，老師評價）師：看著大

5、家，老師為有你們這樣認(rèn)真努力的學(xué)生而感到驕 傲！你們也會為祖國有這樣美麗富饒的小興安嶺而感到驕傲嗎？生：會。師： 那就看看作者是怎樣表達(dá)他對祖國壯麗山河的愛！ 請齊 讀最后一段。（學(xué)生齊讀）師：看了小興安嶺一年四季的美麗景色，你對它又有些什么新的認(rèn)識？生：小興安嶺不但是一座美麗的大花園，也是一個巨大的寶庫。師：你想象中的寶庫會有些什么？小興安嶺的寶庫有些什么？生：寶庫就是收藏許許多多珍貴的東西的地方。小興安嶺里也有許許多多珍貴的物產(chǎn)-人參、紫貂等。師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得真好，讓我們再一次看錄像，分男女 生當(dāng)小配音員，介紹美麗富饒的小興安嶺。（學(xué)生分兩部分：男生讀，女生看、評；女生讀，男生看、 評

6、）師：在中國，象小興安嶺這樣美麗富饒的地方還有好多好多，我們要學(xué)會用自己的眼睛去欣賞它們，學(xué)會用自己的雙腳去了解它們，更要學(xué)會用我們的雙手保護(hù)它們。壯麗山河時刻等待著你們的光臨！全班欣賞祖國各地圖片）點評:在語文教學(xué)中情感是一個十分重要的因素，因為語言文字， 除了達(dá)意，還有傳情的功能。語文教材大多是文質(zhì)兼美的選文， 課文里既有鮮明生動的形象，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻 的理性。由情感驅(qū)動、引發(fā)感情共鳴，從而產(chǎn)生物我兩忘、如癡 如醉的境界，反過來也可以深化認(rèn)識。這既是一種認(rèn)知的把握方 式，也是一種情感的把握方式。在美麗的小興安嶺第一課時 的教學(xué)中，執(zhí)教者就體現(xiàn)出對情感的培養(yǎng)，無處不在。學(xué)生從認(rèn) 知入手，借助形象，引發(fā)感情，在感情的陶冶中，展開想象，啟 發(fā)思維，從中感受、體會、感悟、理解并獲得一定的語文能力。 教師通過