人美版小學美術三年級上冊全冊教案

1、人美版第五冊美術教案 課    題:我的小天地( 2課時) 教學目的:1. 簡單了解相關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不但有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。 2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。 3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學重點:通過了解相關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學

2、生對美好生活的向往。 教學難點: 繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系 教具準備: 教學過程: 一.組織教學: 1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹. 二.導入新課: 引導學生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今天我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作. 學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學生回答補充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關知識: 1.     古典油畫的特點 2.   

3、0; 夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點                           第二課時 一.組織教學: 二.導入新課: 引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，不過同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。 提問:1.你看到的都是些什

4、么地方？你最喜歡那一個設計,它有什 么特點？ 2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對你的小天地滿意嗎？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置理應具有什么功能和特點？ 5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？ （學生討論） 想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三.學生作業(yè):     要求:可憑記憶也能夠發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。    教師指導 四.學生作品展示:    學生交流討論 1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地

5、方又有什么需要改進的地方 五.拓展: 使用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。 第2課 民間面塑 教學目的 初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。 教學重點 了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。 教學難點 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。 課前準備 橡皮泥、牙簽等 第一課時 教學過程 一 激情導入    暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢？ 二 形象回憶 作品賞析    你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。    除了面人，你

6、還見過其他用面做的工藝品么？ 課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。    請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學以前生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談談他們的感受。 三 小組探究    為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細膩，黏合力    聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們能夠用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼    看看書中的作品，有哪些地方你

7、不知道是怎么做的？ 第二課時 一 回顧上節(jié)課內(nèi)容 二 動手操作    介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法能夠制作哪些特殊的裝飾。 三 自主創(chuàng)作    結合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。 四 互相交流    面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。    談談自己分別的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面實行評述。 五 課堂延伸    由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也表現(xiàn)出各種各樣的風貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍

8、藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地注重這個古老的藝術奇葩。 第三課 冰棒棍玩具 一、教材分析 （一）教學內(nèi)容與目標 1顯性內(nèi)容與目標 應知:冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 應會:參考教材中作品，結合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預先的設計進行冰棒棍玩具制作。 2隱性內(nèi)容與目標 （1）通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。 （2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)造和動手能力。 （二）教學重點與難點 重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培

9、養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。 難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。 （三）學習材料 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 二、教學設計 教學活動與方法 教學程序 教師活動 學生活動 教學意圖 組織教學 語言表述。 穩(wěn)定學生情緒。 導入新課 探究式學習活動1 探究式學習活動2 探究式學習活動3 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點？ 布置學生研究教材第7頁。 提問： （1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。 （2）想想開合的冰棒棍像什么動物的嘴？ 學生分組觀察冰棒棍的組合。 結合手中材料，學生分析、研究，了解用冰棒棍設計人物、動物的一般規(guī)律。 小組同學互相啟發(fā)談話。 了解冰棒棍組合后的活

10、動規(guī)律。 培養(yǎng)學生自主學習能力。 培養(yǎng)學生的想象能力。 教學程序 教師活動 學生活動 教學意圖 探究式學習活動4 布置學生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。 布置作業(yè)。 小組中進一步談息的創(chuàng)意和設計。 培養(yǎng)學生的造型能力。 創(chuàng)作實踐 活動 教師巡視輔導。 小結。 美術實踐活。     提高學生動手能力。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會。 學生發(fā)表自己的看法。     培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的思想。 第四課 植物籽粒拼圖教學目標： 1、認知目標：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作

11、。2、情感目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。3、能力目標：提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。教學重點：  在學會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。教學難點：  制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準備：  課件。學具準備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 教學過程：一、創(chuàng)設情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變

12、成可愛的卡通小精靈“豆豆”。 2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽）。 3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！（出示課題）二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：

13、用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實踐創(chuàng)作 1、學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實踐創(chuàng)作學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。 四、展示評價1、“小小拼圖藝術展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展用課件或實物展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 第五課 面具二、教學目標：1、用夸張的方法

14、制作面具，學習制作方法。（了解、練習）2、培養(yǎng)學生的想象力和造型能力。（接受、練習）教學重點：發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡的立體面具。教學難點：五官的粘貼。三、課時安排：一課時四、課前準備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。學生：對開的報紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。五、教學過程：（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題面具，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準備好的面具編一個小故事；或準備好一段音樂，挑選幾個學生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起學生的興趣。如果

15、簡單些，可讓學生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學生的興趣，激發(fā)制作欲望。（二）介紹制作步驟1、制作面具底坯。 用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。（三）教師示范做一個面具，同時學生也跟著教師一步一步地做。要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。（四）展示部分學生

16、作品，教師或學生進行講評。1、讓一半學生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。3、請幾個有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。（五）下課，清潔教室。（六）課后小結。 紅色的畫   教學目的：     1、顯性內(nèi)容與目標。    應知：1、認識三原色     2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層

17、次。     應會：能以紅色為主畫一副畫。     2、隱性內(nèi)容與目標。    培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。     教學重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。     教學難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。     學習材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色

18、彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。     教學過程：     一、組織教學。   全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應的樹上貼上一個果子。     二、認識三原色（出示課件，展示色卡）    師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？    生：紅、黃、藍    師：同學們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫

19、做（三原色）    （出示課件）    師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學談談你喜歡的理由？    導出課題     今天，我們就一起來認識紅色，學習用紅色作畫。（課件出示課題）    三、新授     1體驗紅色的美感及紅色的特點。      圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？ （課件出示）    

20、;  平時你還見到哪些紅色的物體？     2欣賞書上的作品。       生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？  （1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）       師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？    生：（自由說）   師：這些圖有什么共同的特點？  

21、 生：都以紅色為主。  總結：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。  （2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）     師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？     生：······          師：這副畫中有哪些紅色？    

22、; 生：······          師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？    學生自由調(diào)色、展示（實物投影）   （3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學生思維）    剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？  四、學生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）   

23、  1.啟發(fā)思維，引導作畫。    如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？     2、學生作畫，教師巡視輔導。   五、評價學生作業(yè)。     學生自評、互評相結合。 六、總結。今天這節(jié)課你學到了什么？、 一、導入新課： 同學們你們喜歡聽故事嗎? 好現(xiàn)在我們就一起聽一個故事吧!(看錄像) 提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢?請你接著把這個故事說一說. 生:1、小鳥找不到家了。   2、不能畫帶顏

24、色的畫了。   3、分不清早上和晚上了。 師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生：1、把世界涂上顏色。     2、讓小魔法代把顏色還給世界。 師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像） 師：剛才聽了這個故事你知道了什么？ 生：顏色對我們很重要，我們生活中不能沒有顏色。 今天我們就學習有關顏色的知識。 二、學習新課： 提問：你能說出幾種認識的顏色？ 生：紅、黃   師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。今天老師就用這三種顏色給同

25、學們變個魔術。 師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？ 生：紅色和藍色可以變成紫色。     黃色和藍色可以變成綠色。 師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：同學們說一說我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。 師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的？（課件出示）     綠色是怎么來的？     紫色是怎么來的？     橙色是怎么來的？   &#

26、160; 原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。     間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學的知識都掌握了沒有.（出示課件） 師：同學們想不想用今天學的知識來完成一幅漂亮的畫。 學生作業(yè) 師：黑板上這些作品都是同學們完成的，請你說一說你認為那一幅好，好在什么地方。 三、小結 我們今天學的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學中老師將和同學們學習更多的色彩知識。同學們想不想學？ 機器人教案 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰？它在干什么？（

27、看的時候可小聲討論）（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？生：3個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）師：誰來說第一個機器人？ （下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭鐵巨人！鐵巨人在干什么？救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多?。?）第二個機器人有什么本領？機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）（3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是服務員。（它的臉是什么？熒光屏）機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣機器人?。ò鍟鴻C器人）2.

28、讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。（1）它正干什么呀？它正熱情地擁抱著小朋友。（2）有禮貌的機器人！它正象人類問好。（3）這個機器人在干什么呀？跳舞的機器人?。?）會游泳的機器人。（5）這是全世界最小的機器人 它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。（6）會說話的機器人?。?）這個機器人在干什么呀？拉車。我們再來看看中國的機器人：（1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。（2） 這個機器人行狀象什么？保齡球。它會回答人類的問題。（3） 去年，中國第一臺類人

29、型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！3范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？再來看看，這幅畫的構圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4提問：接下來我們來欣賞一場機器人表演賽！按3452。這幅機器人表演賽畫得好不好？好！好嗎？缺少背景！師：增添幾個機器人，添上背景。師按熱鍵，一一添上。（定格）這下機器人表演賽可熱鬧拉，畫面精彩多了！5 （圖2）這些機器人在干什么？植樹！這幅畫告訴我們什么？要保護大

30、自然！6 分禮物：今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好。現(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領。想不想知道里面是什么呀？想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？圓形，方形，三角形原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關系呢？這幅畫里有沒有基本形？有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成在這些大的基本形里還有師：原來，機器人大都是由一些基本形構成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了什么？（眼，耳，鼻！）我請各位“小小科學

31、家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。?作畫步驟：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機器人。（1） 想 （首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？我要畫一個本領高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）（2） 畫機器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。） （3）添背

32、景 （這個機器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。）（4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機器人就畫好了。8欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）9欣賞了這么多小朋友畫的機器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？說得非常好！10學生作畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設計的機器人最神氣

33、，本領最大?。▽W生作畫，教師巡回輔導。）五講評，小結對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。這些小朋友畫的機器人，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫你們四個選誰來說？最后教師總結：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學習科學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。 第九課 捏泥巴 九 捏泥巴      課業(yè)類型 造型。表現(xiàn)    

34、  教 學   目 標 1培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 2在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。 重 點 難 點 學習簡單的陶藝制作方法，體驗你的特性 以生活為源泉進行創(chuàng)作，小工具的使用。 教 具 課 件 教師：陶泥、簡單工具 學生：水彩筆，油畫棒，陶泥。 教    學    過    程 教法、學法設計 預期效果 一、組織教學：穩(wěn)定紀律，檢查用具。 二、導入： 三、新授： 1、導入： 欣賞原始時代的陶藝作品。   &#

35、160;  1這些器物的造型讓你想到了什么？      2 你知道他們使用什么做的嗎？      3 哪個造型讓你覺得非常有趣？      4 古代的先人們用什么方法制造的？     2、新授：        教師講授示捏你泥方法。        揉、捏、搓、按、搟 3、探究： 利用自己帶來的工具，看看你有什

36、么創(chuàng)新的使用方法。     4、欣賞書上作品       你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？ 導入 參與游戲 討論      小組討論       嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體. 學生實踐，發(fā)言 調(diào)動學習積極性 培養(yǎng)獨立思考能力 激發(fā)情趣 引導學習興趣，激發(fā)探究熱情 動手嘗試,在游戲中創(chuàng)造 激發(fā)情趣        

37、   教    學   過    程 教法、學法設計 預期效果 四、學生作業(yè)。 二、小結 a)        作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學講講你的創(chuàng)作思路。 b)        課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢。 談話 互相評價 造型非常有趣 提高學生的創(chuàng)作熱情 促進學生自我認識和自我教育能力的提高                          范