PEP版小學(xué)英語四年級上冊Let’slearn和Let’do教案和教學(xué)反思

1、PEP版小學(xué)英語四年級上冊 Let' s learn和Let' do教案和教學(xué)反思教材分析本節(jié)課是小學(xué)英語PEP 四年級上冊第四單元單元第一課時學(xué)習(xí) Let s learn 和 Let s do 的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。在本單元的學(xué)習(xí)中，起到了承上啟下的作用。學(xué)情分析1. 四年級學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽等特別感興趣。大多數(shù)學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡單的日常會話，對學(xué)習(xí)英語有了一定的興趣。2. 個別學(xué)生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓

2、勵學(xué)生大膽說，積極做。教學(xué)目標(biāo)1 、 能聽、 說、 認(rèn)讀 study ， bathroom ， bedroom， livingroom， kitchen 等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。2 、能聽懂、會說： Welcome to my home ！并能簡單描述自己的房間。3 、能聽懂 Let s do 中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作4 、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀study ， bathroom ， bedroom， livingroom， kitchen 等單詞 , 能聽懂、 會說：Welcome to my home！教學(xué)難點(diǎn) : 對句型 Welcome to my

3、 home ！在日常生活中的運(yùn)用。教學(xué)過程（ 1 ）教師播放歌曲“ Hide and Seek ” 。 （2）教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話，如： Hello ! How are you ?（ 1 ）聽歌曲：“ My Bedroom” （ 2）教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What's this ? It ' s a” "Where's the ？ It ' s in/on/under ”Let s learn （1） 教師先出示畫有文具用品的 study圖片，手指圖片上書房里的書問： What are they ？學(xué)生回答 books 。教師問：

4、Where are the books ？告訴學(xué)生： Theyre in the study.（ 2）教師重復(fù)生詞study 。學(xué)生學(xué)說。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。 （ 3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let slearn 部分的詞匯。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到” 。 Let s do （ 1）教師在黑板上出示Let s do 的圖片，然后通過一系列的動作讓學(xué)生理解 watch （ 2）學(xué)生聽錄音，邊聽邊做Let s do部分的動作。教師鼓勵學(xué)生自編動作。 （ 3）游戲：配對游戲教師把 Let s do 與 kitchen ， living room 等圖片分別

5、呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學(xué)生 A 做教師，將其他學(xué)生分成兩大組， 然后每組選派出兩個學(xué)生B、 B。 當(dāng)學(xué)生 A 說一個口令時，學(xué)生 B 和 B 根據(jù)口令將Let s do 與相應(yīng)的圖片配對，最先正確配好的學(xué)生為勝者.（ 1）做本單元 A Let s learn 部分活動手冊配套練習(xí)。（2）游戲：聽音畫畫教師說口令，讓學(xué)生畫畫。Draw abig house.Draw a study in it,Colour it red.Draw a living room. Colour it blue聽并跟唱歌曲,練習(xí)句型跟讀做游戲做練習(xí)，畫畫創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備加深印象激發(fā)他們的興趣鍛煉他們動

6、手能力板書設(shè)計(jì)Unit 4 My HomeStudy bathroom bedroomliving room kitchen教學(xué)反思1 、英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題，不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯，不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快好省地掌握英語這一技能的，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開展形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與.2 、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足，積極參與課堂教學(xué)，整體效果不錯，但是也存在不足之處，個別學(xué)生有點(diǎn)緊張，不