秋季學(xué)期小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)

1、2018年秋季學(xué)期小學(xué)部教育教學(xué)工作總結(jié)一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校永恒的主題。一學(xué)期來，全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)樂于吃苦、甘于奉 獻(xiàn)的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發(fā)揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自 己的教學(xué)任務(wù)。（一）推門聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況，掌握了第一手資料，為教師的合理 使用打好基礎(chǔ)。 今年十月份， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整， 學(xué)校副職的分管工作也 作了調(diào)整，我由原來的教研、 后勤工作變?yōu)樾W(xué)教學(xué)， 這就需要調(diào)整工作思路，全面了解小學(xué)部的教學(xué)情況，詳細(xì)了解每一位教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)水平， 合理安排每一位教師的教育教學(xué)工作，揚(yáng)長避短，做到 人盡其才，才

2、盡其用 。 推門聽課是了解教師教學(xué)水平的最好方法， 也最能反映教師平時的教育教學(xué)工作。 推門聽課使我掌握了小學(xué)部的教學(xué)情況， 對小學(xué)教學(xué)有了一個全新的更為深刻的 認(rèn)識，對小學(xué)教師的勞動有了進(jìn)一步的了解， 也是自身學(xué)習(xí)和提高的過程。 按照 計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數(shù)學(xué)、英語教師的課，共計34節(jié)。 通過聽課， 我認(rèn)為，小學(xué)教師的課堂教學(xué)基本功是過硬的， 絕大部分教師能認(rèn)真 上好每一節(jié)課， 課前精心備課， 課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 課堂氣氛 和諧民主，教師精神飽滿，教學(xué)方式方法靈活多樣，教學(xué)效果良好。在聽課中也 發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂上慌亂，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接

3、不好， 過渡不自然;個別教師基本功不過關(guān)，表現(xiàn)為語言表達(dá)能力較差、板書設(shè)計不合 理、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、粉筆字不規(guī)范等。不怕有問題，就怕不能發(fā)現(xiàn)問題和解決問 題。聽完每一節(jié)課， 我都把聽課意見當(dāng)面反饋給任課教師， 提出問題，共同探討， 或者寫出簡要的評課材料發(fā)給校長， 第二天就出現(xiàn)在校長的博客中， 任課教師就 能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學(xué)法，共同提高，互利雙贏。（二）加強(qiáng)教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)行為。教師的教學(xué)工作發(fā)生在課前、課中和課后， 課前 是備課， 課中 是上課， 課 后 是作業(yè)，教學(xué)檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過 檢查教案和作業(yè)掌握教師的課前準(zhǔn)備和

4、課后作業(yè)處理情況。 在教案和作業(yè)檢查上， 我們繼續(xù)堅持 月檢查 制度，每月由教導(dǎo)處牽頭對教案和作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查， 并詳細(xì)記錄檢查結(jié)果， 作為教師年終考核和績效工資考核的依據(jù)。 教案檢查從以 下幾個方面進(jìn)行，一是總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度安排;二是教案備寫的環(huán)節(jié)是否 齊全，以平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中規(guī)定的教案書寫環(huán)節(jié)為準(zhǔn)，同時，特 別要求教師在教案中要突出 學(xué)情 分析這一環(huán)節(jié)， 這個環(huán)節(jié)在以前的備課中經(jīng)常 被忽視，是一個薄弱環(huán)節(jié);三是教學(xué)反思和單元后記的書寫質(zhì)量，要求教師要養(yǎng)成書寫課后反思的良好習(xí)慣， 要善于思考和總結(jié)， 要及時記錄課堂中的成功和不 足之處，只有認(rèn)真的反思總結(jié)， 才能形成有效的

5、 二次備課 四是教案書寫的整齊 情況，要求用規(guī)范字書寫工整的教案。 對作業(yè)的檢查從以下幾個方面進(jìn)行， 一是 按照平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的要求，檢查批閱符號是否規(guī)范;二是根據(jù) 平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求 ，檢查作業(yè)批閱的次數(shù);三是檢查作業(yè)中學(xué)生對錯題的更正情況;四是檢查教師書寫的作業(yè)評語，要求教 師養(yǎng)成作業(yè)中加注評語的良好習(xí)慣， 同時， 在評語書寫中，要經(jīng)常書寫激勵性評 語對學(xué)生進(jìn)行鼓勵;五是檢查作業(yè)的書寫情況，要求教師要督促學(xué)生寫規(guī)范字，作業(yè)要工整。為了督促教師更好的搞好教學(xué)工作，在常規(guī)檢查的同時，對某些年級或?qū)W科的 教案和作業(yè)進(jìn)行抽查。 十月份和十一月份， 分別抽查了六年

6、級和三年級的教案和 作業(yè)。常規(guī)檢查的量比較大，有些問題不易發(fā)現(xiàn);抽查的量相對要小一些，檢查 的更細(xì)致一些，有時還可以 解剖麻雀 ，進(jìn)行案例分析。抽查一般具有針對性， 是對常規(guī)檢查的有效補(bǔ)充，二者要有機(jī)結(jié)合。十一月份，由教導(dǎo)處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業(yè)展評。展評的目 的是互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導(dǎo)處 的檢查結(jié)果不認(rèn)同，有些老師總以為自己的教案寫的最好， 通過展評， 讓老師們 自己去看，自己去比較，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。 有些學(xué)生的作業(yè)一直寫不好， 亂 字當(dāng)頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過 作業(yè)展評，讓學(xué)生自己去看， 為什么別人的作業(yè)那么整齊?這比老師平時喋喋 不休的說教更有效。（三）在八月二十七日和十一月二十四日召開了兩次六年級教學(xué)工作專題會議， 探討六年級教學(xué)中存在的問題。畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，畢業(yè)班的教學(xué)成績直接影響著學(xué)校的生源和聲譽(yù)。學(xué)校 十分重視畢業(yè)班的教學(xué)工作， 為畢業(yè)班選配得力的班主任和任課教師， 在評先選 優(yōu)和職稱晉升方面向畢業(yè)班教師傾斜， 對畢業(yè)班的各項工