人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二學(xué)期教案?jìng)湔n教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第二學(xué)期教案?jìng)湔n教學(xué)設(shè)計(jì)第一課我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色， 并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新 貌。幢、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美表現(xiàn)能力。養(yǎng)、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué) 生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思 想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫(huà)下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活 環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題） 社、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一；農(nóng)村叫村莊）、猩、誰(shuí)來(lái)想 大介紹

2、一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？村、師小 結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是 什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （同桌交流，指名描述）師: 羨慕你們的社區(qū)！慕、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有 些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）有、師：社區(qū)里的人們真是生活 的有滋有味??！我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？ 嗣、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁 華與熱鬧。海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。健身、下棋（線 描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過(guò)欣賞，使學(xué)生

3、明確表現(xiàn)的 形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方 面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生作業(yè)。肷、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什 么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？胗、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)課堂總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的社區(qū)表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面：環(huán)境與生活教學(xué)后記：對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一 個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境 中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的 生活，他們都顯得十分樂(lè)意，作業(yè)效果也很出色。第二課 恐龍世界教學(xué)目標(biāo) ：了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。以學(xué)生興趣為

4、向，初步學(xué) 習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。 通過(guò)故事形式， 引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍 的學(xué)習(xí)欲望。能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn) ：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?? ? 教學(xué)難點(diǎn)能正確把握不同體型恐龍的身體 各部分的比例。教具準(zhǔn)備：師：范作 生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具備情況。二、 入新課、 你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱(chēng)嗎？龐然 大物恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類(lèi)留下了無(wú)窮的奧秘。 揭 題板書(shū)今天我來(lái)和恐龍玩一玩做一做?？铸埵澜缛⒅v授新課出示范作。這是什么？（恐龍長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍） 引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。恐龍生活在什

5、么時(shí)代？都有哪些種類(lèi)？ 它們是長(zhǎng)什么模樣的你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí) 來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢欲言。教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐形象具體。和學(xué) 生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。 長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及 翅膀上的爪子任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部 身軀。第三課 畫(huà)中的線條設(shè)計(jì)理念 ： 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面 的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同 動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察

6、，了解藝術(shù)家 的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目標(biāo)：通過(guò) 了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自 豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的 情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn) ： 通過(guò)對(duì)畫(huà)的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng) 述。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。教學(xué)材料 ：鉛筆、色筆、教學(xué)設(shè)計(jì) ：導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等） ， 請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。二、分析中國(guó)傳繪畫(huà)作品欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用 到繪中的線條， 討論：畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？這些

7、 畫(huà)面多是以曲線為主， 通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 通過(guò)線條 的表現(xiàn)你感受到些么？ 合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析， 讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。 線條不但可以塑 造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。三、嘗試練習(xí)任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。 通臨摹嘗試線條表現(xiàn) 力。四、談學(xué)習(xí)感受， 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受。 互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線 條的不同感受。 進(jìn)一步了解、 體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興 趣。五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生板書(shū)設(shè)計(jì) ：畫(huà)中的線條線條特點(diǎn)教學(xué)后記 ：通過(guò)對(duì)線的了解，進(jìn)一步了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà) 藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)

8、生的民族自豪感 ? ?第四課、會(huì)動(dòng)的線條設(shè)計(jì)理念：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、 分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造 型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫(huà)，又有現(xiàn)代雕塑，攝影 作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化 內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感 悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生 在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣 賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表

9、現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用 纖小表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：?jiǎn)枺赫l(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？二、探究活動(dòng)：觀察教材雕塑作品問(wèn)你有什么感受？藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn) 動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁 畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行 交流。教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感 又具有美感。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們 不同感受， 以后的美術(shù)學(xué)習(xí)

10、中，我們常常接觸到它， 讓它成為我們的朋友， 幫我 們表達(dá)自己的 思想感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：會(huì)動(dòng)的線條畫(huà)面中的線條 既有動(dòng)感又具有美感教學(xué)后記：本課對(duì)于線條深入的了解與刻畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。第五課卵石動(dòng)物造型教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形 象。培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的 美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生。教學(xué)準(zhǔn)備：石頭、記號(hào)筆、顏料、毛筆等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示卵石：看看，今天老師帶

11、來(lái)了什么東西？（板書(shū)：卵石）、 你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚(yú)缸等）、今天，我們還要讓卵石 來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、 新授、出一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語(yǔ)：很小朋友 和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。 在我們 的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。欣賞，認(rèn)知。（打開(kāi)書(shū)本， 學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣 利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類(lèi)外，動(dòng)物的姿態(tài)大

12、多是靜止的團(tuán)身形象。）了解創(chuàng)作 過(guò)程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)； （注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）用干 筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）三、 學(xué)作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。四、 作展評(píng)，課堂總結(jié)。學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。師結(jié)： 今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生 氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以 讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛， 一定能讓我們的 世界變得更美！教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣， 學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很 積極，很投入

13、。對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也掌握得比較好，只是由 于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足，底稿畫(huà)得不錯(cuò)，在上色 時(shí)，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺(jué)得只要讓他們 多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn)，得到了收獲， 得到了快樂(lè)。第六課威武的盾牌教學(xué)目標(biāo)：了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的 用途。襠、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行 設(shè)計(jì)和制作。方、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起 心中的盾牌。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾 牌。教學(xué)準(zhǔn)

14、備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘 等。教學(xué)過(guò)程：（一）、揭示課題大、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？裁、教師手握住盾 牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。上、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平 之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。（三）、探究學(xué)習(xí)三、你知道盾牌的用途嗎？ 、 牌的外形有什么 特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱(chēng)。 牌、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì) 盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。撓、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì) 的特點(diǎn)，并談感受。惺、你能舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形

15、象？（欣 賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）課、 看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威 武嗎？為什么？形、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變 化？霾、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？威、 課件顯示兩只不同形 象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件顯 示作業(yè)求：15、制作是要做好盾牌的手握部分。：用動(dòng)物頭的圖案來(lái) 設(shè)計(jì)盾牌。好、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。學(xué)生制作，教師巡回輔 導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品。做游戲。（六）課的延伸師：在古，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假 如你以后遇到危險(xiǎn)，將

16、用什么來(lái)保護(hù)自己呢？教學(xué)后記：本課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌， 拓展學(xué)生知識(shí)面，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。第七課會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。技、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制 作和創(chuàng)作的能力。畝、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手 美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：作紙家具。難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子二、啟發(fā)探究教師 活動(dòng)二、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具 的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、

17、設(shè)計(jì)加工、合。）讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新 穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過(guò)程中， 掌握紙家具的基本制作規(guī)律。各組選派代表反饋探究果。各組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件 新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè) 計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì) 不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評(píng)：教師供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且 優(yōu)秀作品

18、制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng) 選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品教學(xué)后記日常生活中的家 具姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān) 注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家 具作品。通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接 觸和了解 物以致用”的設(shè)計(jì)思想。但在制作過(guò)程中，學(xué)生作品制作的 比較粗糙。為了可以更好的打開(kāi)學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望， 可以給學(xué)生欣 賞更多更好的作品。第八課彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。戲、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初

19、步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及 筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。墨、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生 對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫(huà)面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。驢、教師查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課， 大家還記得需要使用什 么材料和工具嗎？什、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。（板書(shū)課題）二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗 試作畫(huà)。上、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師 引導(dǎo)）要點(diǎn)：水分的多少。用筆的變

20、化。多、說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇 到的困難，探討解決的方法。的、師語(yǔ)：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生 出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看 看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。蝸、出示張桂的覓。介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題 1 1 仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變以及用筆的手法。）播放幽雅、輕快的音樂(lè)， 讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。交流想法。師語(yǔ)畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、 墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感， 使人產(chǎn)生無(wú)限的遐 想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。乇、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。展

21、示自己的作 業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。約、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：彩墨畫(huà)對(duì)于、年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。在上期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗(yàn)。只是 有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過(guò)，由于是一堂帶著游戲 性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來(lái)。有 的學(xué)生的作品無(wú)意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的。 總之，通過(guò)這堂課的練 習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。第九課 大嘴怪教學(xué)目標(biāo) ：充分發(fā)揮想象， 運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象， 并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。 集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。激活思，感受樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn) ：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：種

22、動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程 ：1.1.激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。板畫(huà)一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？2、 添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng) 物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有 什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？3、 這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的 故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。1、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？ （每人一張白紙， 做練習(xí)用）2、講評(píng)誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？ 嘴巴在臉上所占 的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以 比例和

23、線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）3、修改自己的草圖，比較效果。4、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴 怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái) 想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn) 方法嗎？揭示方法名稱(chēng) 吹塑紙刻印版畫(huà)。7、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8、 強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)三、 生創(chuàng)作活動(dòng)。1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出U禱象夸張要表 現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面效果晰2、輔導(dǎo)四、 展評(píng)。互相介紹自己作品。互相價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特

24、作品。五、 小結(jié)。（略）教學(xué)后記： 大嘴怪是一個(gè)很有趣的名詞。 “大嘴 是一種夸張的指向， “怪”能啟發(fā)學(xué)生自由大膽的想象。 在本課教學(xué)中， 我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維， 激發(fā)創(chuàng)作靈感。 吹塑紙刻印 版畫(huà)制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過(guò)程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué) 生在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。 在此教學(xué)環(huán)節(jié)中， 只要在構(gòu) 圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。第十課 中國(guó)龍教學(xué)目標(biāo) ：理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以 作創(chuàng)造的形 式共同創(chuàng)造一條龍的形象收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感 悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。

25、走進(jìn) 中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)難點(diǎn) ：理解中國(guó)龍的寓意了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神， 并激發(fā)昂 揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說(shuō)、生活用品、藝術(shù)品等。制作多媒 體課件。教學(xué)過(guò)程：一、播歌曲巨龍巨龍你擦亮眼，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。1、欣賞， 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟MTV起唱并表演。2、談話：巨龍指的是什么？ 擦亮眼又表示什么？討論。小結(jié)：巨龍中華民族的象征，多少年來(lái)， 由于政府的無(wú)能， 中國(guó)在世界上毫無(wú)地位， 備受欺凌， 甚至于成了 “東 亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏， 終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受

26、欺負(fù)，所以必須 時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。二、 認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意談話：你過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō) 說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？2、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng) 人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？3檢查課準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。4討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？ 集中眾多動(dòng)物 的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運(yùn)用。1、 你去過(guò)北京故嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？2、 播放錄象資料：故宮中的龍3、 討論交流： 為什么在皇帝住的地會(huì)有這么多的龍的

27、圖案？幾乎遍 地是龍？（了解：中國(guó)古代的皇帝是 “天”，在勞動(dòng)人民眼里，惟有龍 的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）4、 在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。5、 你還在那里見(jiàn)到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？6、 欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美。四、 嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò) “龍節(jié) ”，增強(qiáng)感受與記憶。1、觀看影視資料舞龍燈：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？2、 你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。3、 我們都是龍的

28、傳人，今天我一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么 做？怎么做？5、 交流6、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。7要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示1、 小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）2、 播放歌曲龍的人在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)后記：龍是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、 創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象。 它曾經(jīng)是原人崇拜的圖 騰，象征著幸福、吉祥、威武。3 3、現(xiàn)在， 它是整個(gè)中華民族的象征。 本課教學(xué)我以教材提供的多種龍 的圖片、龍的形象、龍的衣物、 龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體， 以比較直觀的過(guò)程和方法， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)龍形象構(gòu)成、 理解龍的造型 特點(diǎn)和寓意、 欣賞龍的各種生活物品以及藝術(shù)品， 了解一些有關(guān)

29、的龍 的節(jié)日，體會(huì)中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望， 走進(jìn)中國(guó)的龍 文化，感悟中國(guó)龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會(huì)并 增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？4 4、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？ 用什么做？怎么做？5、 交流6、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。7要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象五、表演展示1、小組分 別表演，其余小組評(píng)價(jià)。（照相）2、播放歌曲龍的人在活動(dòng)中 結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)后記：龍是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原人崇拜的圖騰，象征著幸福、吉祥、威武?，F(xiàn)在，它是整個(gè)中華民族的象 征。本課教學(xué)我以教材提供的多種龍

30、的圖片、龍的形象、龍的衣物、 龍的古今不同造型的藝術(shù)品等為載體， 以比較直觀的過(guò)程和方法， 引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)龍形象構(gòu)成、 理解龍的造型特點(diǎn)和寓意、 欣賞龍的各種生 活物品以及藝術(shù)品， 了解一些有關(guān)的龍的節(jié)日， 體會(huì)中華人民的創(chuàng)造 智慧與表達(dá)的美好愿望， 走進(jìn)中國(guó)的龍文化， 感悟中國(guó)龍的昂揚(yáng)精神， 并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會(huì)并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo) : : 1 1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 通過(guò)欣賞及學(xué) 圖案的方法， 培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ：吉祥圖案的特點(diǎn)及計(jì)制作方法 的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、 大小相 連。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 彩紙、剪刀、膠水、水彩筆

31、。教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué)。二、講授新課、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。學(xué)們你們看，我這里有一很平 常的彩紙， 它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案， 讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō) 邊示范）。教師：為什么這個(gè)小 有么神奇 | |咱們一起來(lái)研究一下吧。 小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪， 就變成美麗的圖案。 我就利用這個(gè) 原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。 出示課題探學(xué)習(xí)， 學(xué)做吉祥圖案 ? ?賞 析。祥案呢它和其他剪紙有什么區(qū)別呢請(qǐng)你從作品中尋找答案。 這些 圖案的形狀有什么特點(diǎn)？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案， 形式和題材多種多樣， 它們色彩鮮 艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱(chēng)

32、的諧音， 寓意對(duì)幸福的向往與追求。合作探究。 分組已做好的吉祥圖案。 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的 吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。每派一 名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥題嗎我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢小結(jié)： 同學(xué)們經(jīng) 過(guò)自己的努力， 研究制作出了不同內(nèi)容、 剪法的吉祥圖案， 你們可真 棒學(xué)習(xí)借。圖中主要有哪些內(nèi)容 還用了哪些方法？（剪、刻）學(xué) 的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法， 制作吉祥 圖案。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能 力。）、發(fā)放思維。教師制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這 么美的作品

33、， 有什么用， 我們可以用它裝飾哪里呢請(qǐng)小組討論。 小組論，發(fā)散思維。學(xué)生賞創(chuàng)作。學(xué)生制作吉祥圖案。六、展示評(píng)價(jià)示同 學(xué)們你們看，我們的手多巧一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的 吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意你最喜歡哪 一件作品你知道的吉祥圖案還有哪些？打開(kāi)課本按要求填空：我知道第十吉祥圖案的吉祥圖案有哪些。欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙 的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。 教學(xué)后記：二年級(jí)有課百變團(tuán)花，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來(lái)根據(jù)規(guī)律掌握 得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的 作品出來(lái)，使人有一種無(wú)心插柳柳成蔭的竊喜之

34、感。 但是，在這次吉 祥圖案的設(shè)計(jì)與剪紙過(guò)程中，學(xué)生遇到的困難比較多，特別是在鏤空 和連接上學(xué)生制作起來(lái)較困難。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該 在讓學(xué)生多多鍛煉才行。第十二橙色的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說(shuō)出對(duì)色的感覺(jué)。出、用 自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏 料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過(guò)程：一、做實(shí)驗(yàn)。水、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？色、今 天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合（、問(wèn)

35、：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏 色？進(jìn)、出示：橙色。、新授。剩、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道 它是屬于什么色嗎？出示：紅黃橙么顏色間色 4 4、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱(chēng)為間色。莆、找橙色：讓學(xué)找出自己顏料盒 里的橙色。醚、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？鞒、學(xué)生嘗試 用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色， 同學(xué)之間比較一下有什么不同。、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好 看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。匆、 說(shuō)一說(shuō)： 看了橙色的畫(huà)有什么樣的感 覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？裁、 問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的 橙色畫(huà)什么呢？三、布置作業(yè)。、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。出

36、示求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。米、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 四作業(yè)展評(píng)。教學(xué)后記：橙色于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào) 和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn) 生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的例子；并通過(guò) 自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再 用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感 就更突出了。第十三 綠色和紫色的畫(huà)教學(xué)目標(biāo) : 1、認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán)三間色 橙、綠、紫。掌握用 原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn) ：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn)寄掌握原與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的

37、調(diào)色本 領(lǐng)。教具準(zhǔn)備 :：彩筆、范作教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué)檢學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、習(xí)導(dǎo)入新課胄、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？穆、揭題板書(shū)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間看幻燈，讓學(xué)生觀 察三原色相加能否變化出別的顏色。 演示色輪，出示三色輪， 分析三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn)色圈紅色和黃色重疊的 部分什么色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈 藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。三師小結(jié)用色塊表示。紅+黃=橙黃+藍(lán)綠藍(lán)+紅紫得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色

38、叫間色。 察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。論、布置作業(yè)：以綠色和紫色主，分別完成一幅作業(yè) 作業(yè)展示：集展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記：堂小在前一堂的基礎(chǔ)上，學(xué)生的色 彩觀念有了很大的進(jìn)步，調(diào)色能力也提高了。能夠用上不同 的綠色和紫色來(lái)表達(dá)繪畫(huà)內(nèi)容，使畫(huà)面顯得較有層次感，教 學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上這種調(diào)色繪畫(huà)課總是顯得特 別興奮，有時(shí)課堂顯得不受控制，學(xué)生總是在你還沒(méi)講清注 意點(diǎn)時(shí)，就迫不及待地動(dòng)手操作了，結(jié)果會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題， 防不勝防。今后在上類(lèi)似

39、的課是一定要注意課堂的調(diào)控。1414、吃蟲(chóng)草教學(xué)目標(biāo)：、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。殖、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。欣、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng) 草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣 性。教學(xué)準(zhǔn)備：紙、彩筆、橡皮泥教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)教、大自然中的動(dòng)物昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？怕、你知有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）二、新授介、展示吃草圖片：（）子草（1717）（）（）瓶子操娌（）捕蠅菜）豬籠草（）茅膏菜你們知道這些

40、草是怎么吃蟲(chóng)呢？ 3 3 （學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想描述）、課件介紹一植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）#、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的 靠色彩如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？緣、每 小組商討論，然后上來(lái)表演。（你們表演的什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）二、欣賞？、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的 知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一 些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。來(lái)、 出示學(xué)生作:（）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？畫(huà)剪貼泥塑（師指其中一幅：猜猜它是怎么吃

41、蟲(chóng)的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）三、生作業(yè)（1313）、小組討論：1 1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)樣的名字？（）用什么材料制作？（）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)？ ? ?、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。四、作品展，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。五、課堂結(jié)。教學(xué)后記：在上這堂以前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)了很多種類(lèi)的草，并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)生， 在上這堂課時(shí)，學(xué)生對(duì)各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲(chóng)草以及捕 蟲(chóng)的情景時(shí)，就游刃有余了。創(chuàng)作畫(huà)面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有 情趣性。所謂藝術(shù)來(lái)源于生活而有高于生活”這一名言是很有道理的。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生1515、有趣的造型 教學(xué)

42、目的： 1 1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。a、 感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。？d、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。 ? ? 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。卩教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干 &?X-e?e&?X-e?e乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 ? ? 教學(xué)過(guò)程： y y 一、導(dǎo)入b、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？ “，是唐僧師徒來(lái)了 ” （教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品） ?、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎

43、？教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。？ 、檢學(xué)生所帶物品是否齊全。？二、新授。？、教師取出蛋殼，看看蛋殼象什么？ ”？ 生：象臉、象球、象陽(yáng)0?0?在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。6教師示范小雞的做法（剪 出冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）說(shuō)、提出問(wèn)題：最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？ ? 、生討論后答： ? ?它加上一雙小腳，或加底座卩師小結(jié) 若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得 更穩(wěn)，可加底座。XX師示底座的做法： ? ?剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋 殼上。 三、學(xué)生作業(yè)e、大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮的想象

44、力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?？卩學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。? ?四展覽評(píng)價(jià)：1 10、做完的小朋友 作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)da學(xué) 在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者， 頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆??、 讓學(xué)生將自己做的 工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。1616、一張奇特的臉教學(xué)目標(biāo)： ? ?、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。鴕、采用揉、捏、粘、 壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造 力。象、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表 一

45、張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備： 、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；劇、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或 種廢舊材料。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州 面具等圖象， 看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后， 用一個(gè)詞 語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。容、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。 二、 組織學(xué)生討論氐、 為什么 些臉看上去比較奇特？ （分析這些藝 品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形色彩：對(duì)比強(qiáng)烈奇、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還 見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。鶻、現(xiàn)在讓 們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，

46、看看他們是從哪些方面來(lái) 表現(xiàn)奇特的？（）臉的形狀師：這些臉的形狀 各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形形長(zhǎng)方形 梯圓形 橢圓叫 ? ? （）臉 設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形， 也可以是長(zhǎng)方形， 面具上的五官、 花紋越奇怪越有趣。 臉上除了涂上鮮艷的顏色， 還可以用羽毛、 樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾， 這樣的臉就變得更奇特了。 三、學(xué)生創(chuàng)作亓、師： 了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想， 你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪槨?和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。 （生討論交流） 鋨、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng) 、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者

47、介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的 看法或修改建議。 捶、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)， 對(duì)作品提出思考性建 議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、 完善。 教學(xué)后記： 由于上學(xué)期學(xué)過(guò)一堂面 具設(shè)計(jì)課，和這一課有異曲同工之處，所以，學(xué)生學(xué)來(lái)比較輕松。更主要的是這 一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥， 他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課， 所以， 在感興趣的前提下， 學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開(kāi)發(fā)， 造型和裝飾能力有了一 定的進(jìn)步。如果要說(shuō)有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣， 學(xué)生的創(chuàng)新思維還會(huì)得到更多的啟發(fā)，更多的發(fā)展。 ? ?1717、電腦繪畫(huà) 模板幫我們作畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：、

48、學(xué)習(xí)淺顯的扒誠(chéng)緣腜 h h 軟件知識(shí)。 體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和審美享受， 養(yǎng)成 主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。叢、通過(guò) “模板幫我們作畫(huà) ”的 習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思 維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用電腦 軟件中的模板圖形具，創(chuàng)作有特色的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn) 、多媒體課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：一、引入題。、音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖趣、（）：圖這些作品都是在模板的 基礎(chǔ)上電腦加工后的作品， 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感， 你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程 復(fù)雜嗎？穡、師演示。淌（）打開(kāi)。（1 1）界面，雙擊打開(kāi)圖（）、（）。）（）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著幅畫(huà)是怎樣變化的？生（）教師演示：打開(kāi)幅畫(huà)是怎，利用圖形模板工具和圖層