班主任實習(xí)工作總結(jié)_1

1、班主任實習(xí)工作總結(jié)XX年9月x日至10月x日我在x市x三中進(jìn)行了為期 一個月的實習(xí)在這短暫的日子里，不僅積累了初步的班級管 理和教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會到初一（3）班強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。下面，我將介 紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些經(jīng)驗和心得。在班主任工作方面：、尊重自己，為人師表 俗話說：“身教重于言教。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生 具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情 感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也 有了自己一定的看法。 在初一（ 3）班班主任的幫助帶領(lǐng)下， 我在班中教好

2、自己課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是 在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面 都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身 份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自 己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在 班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)2、尊重學(xué)生，以誠相待在擔(dān)任初一（ 3）班實習(xí)班主任期間，我利用青年教師 這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們 平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個平 等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑 之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解 決問

3、題，而要通過講事實、 擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受 當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老 師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班 主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較， 要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏 得越來越多的學(xué)生的信任。3、一視同仁，平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主 任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是 人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你 的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實習(xí)班 主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問 題，在處理這些問題時

4、，我努力做到一視同仁，就事說事， 從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下 解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是 差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好 學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué) 生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的 自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。初一年級學(xué)生由于年齡小， 自控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上 進(jìn)行趣味教學(xué)， 盡量吸引學(xué)生的注意力， 組織好學(xué)生的紀(jì)律。 利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課 準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，

5、根據(jù)學(xué)生的表 現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的 積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講 文明、講禮貌的好習(xí)慣。三、用信任去鼓舞學(xué)生。即使學(xué)生真的是在騙我 , 我也善意的相信他一次 , 讓他 覺得我是充分的相信他 , 讓他自己覺得欺騙了我是不對的 , 讓他自己深感內(nèi)疚 , 讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤 , 這比 逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次 , 我班的 * 同學(xué) 沒有完成作業(yè) , 我主動的找他對他和顏悅色地說 :"* 同學(xué) , 老師相信你作業(yè)做了 , 對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)?好嗎？你先回去吧 ." 可是他卻站在我面前遲遲也

6、不肯離開 , 而且一句話也不說 . 過了一會我看到他在偷偷的哭 , 于是我 拉著他的手問他 :" 你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害 了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了 , 說謊的同學(xué) 也沒有了 . 所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的 , 連我 們大人還有犯錯誤的時候 , 更何況一個孩子了 , 最主要的是 你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤 , 怎樣來幫助他解決問題 改正自己的錯誤 , 保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯 誤 . 讓他明白做人的道理。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三年級學(xué)生由于年齡小，自 控能力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn) 行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。 利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課 準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表 現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的 積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講 文明、講禮貌的好習(xí)慣。班主任工作是一項