中小學(xué)生心理健康咨詢(xún)記錄資料表

1、咨詢(xún)時(shí)間2021.9.21學(xué)生姓名張祥 性別男年齡13班級(jí)7.6主 訴 問(wèn) 題上課精力集中困難、思想開(kāi)小差、走神、聽(tīng)課時(shí)無(wú)法做到跟老師同“、聽(tīng)不懂、記/、住、想得太多、做得太少、思維過(guò)于急躁、復(fù)雜、亂七八糟的想法對(duì)自己干擾太大、睡眠不好、上課想睡覺(jué)等1來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力學(xué)習(xí)煩惱測(cè)試焦慮?挫折親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾?個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔 導(dǎo) 要 點(diǎn)該學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),好學(xué)、有毅力,能夠主動(dòng)求助難能可貴,針對(duì)求 助者的實(shí)際情況,學(xué)生心理咨詢(xún)首先是幫助學(xué)生心理咨詢(xún)者克服焦慮心 倩,運(yùn)用合理情緒療法幫助求助者調(diào)解身心的平衡, 以配合求助者的學(xué) 習(xí)生活早日恢

2、復(fù)正常輔 導(dǎo) 效 果經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的艱苦奮斗,終于迎來(lái)好的消息,第一次期中測(cè)試,求 助者就有兩門(mén)功課在全班獲得了第一其中有一科是全班6個(gè)總分值,求助者是其一,其余的成績(jī)都有驚人的提升.該學(xué)生的一篇作文,被 老師給以高度評(píng)價(jià),并在班級(jí)獲得交口稱(chēng)贊,現(xiàn)在該學(xué)生的自信心特足, 與父母的關(guān)系也非常和諧,沒(méi)想到我自己竟有這么大的潛力. 是??！我 們每個(gè)人都有巨大的潛力,問(wèn)題在于我們的潛力是否被我們有效地激活總 結(jié) 反 思學(xué)生的行為背后一般都有很多不為人知的事情發(fā)生,學(xué)生心理咨詢(xún)老師 必須找到問(wèn)題的誘因及深層次原因,根據(jù)其實(shí)際情況制定相對(duì)應(yīng)調(diào)節(jié)方 案心理咨詢(xún)老師：楊小靜9咨詢(xún)時(shí)間2021.9.28學(xué)生姓名陳佳

3、音 性別女年齡13班級(jí)7.6主 訴 問(wèn) 題性格不好,脾氣固執(zhí),時(shí)刻以自我為中央.雖然是一個(gè)女孩子,貪吃 貪玩,不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)根底扎實(shí),但也不像一些 同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣.她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力.來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力孑習(xí)煩惱測(cè)試焦慮挫折?師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾9親J才盾個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔 導(dǎo) 要 占 八、一熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打 擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她 能止確地熟悉和看待自己及周?chē)娜?事.二主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué),在很大程度上取決于

4、 學(xué)習(xí)成績(jī).為她提供展示自我的空間,并適時(shí)地予以表?yè)P(yáng),讓她品嘗為集 體做奉獻(xiàn)時(shí),得到老師,同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂(lè).輔 導(dǎo) 效 果學(xué)生經(jīng)過(guò)屢次輔導(dǎo)和談心,能深深熟悉到,自己的學(xué)習(xí)在自己的努 ,下是可以取得很大的進(jìn)步和成績(jī)的,自信心也啟r很大提升總 結(jié) 反 思只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠 道,方法,共同努力地做工作,那么她就f 會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變.心理咨詢(xún)老師：徐衛(wèi)咨詢(xún)時(shí)間2021.9.14學(xué)生姓名性別男年齡13班級(jí)7.6主 訴 問(wèn) 題雖說(shuō)來(lái)在我班的時(shí)間不長(zhǎng),但發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上并不笨,只是交不了作 業(yè).每天放學(xué)時(shí),別的同學(xué)都回家了,他卻一樣作業(yè)都沒(méi)交,我只能耐 上、地等.來(lái)訪(fǎng)者

5、問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力彳習(xí)煩惱?測(cè)試焦慮挫折子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾個(gè)性缺陷不良行為?自我概念其它輔 導(dǎo) 要 點(diǎn)1、了解原因：我L方面仔細(xì)觀(guān)察他作業(yè)時(shí)在干什么,另一方面, 我找與他經(jīng)常在一起玩的朋友和家長(zhǎng)了解情況.原來(lái)以前他的作業(yè)交不 都沒(méi)關(guān)系,放學(xué)了,別人回家他也回家,老師從不跟他計(jì)較.2、找他個(gè)別面談.我明確告訴他,必須做到今日事今日畢,我不 會(huì)允許你不交作業(yè)就回家的,即使再晚 我也要批到你的作業(yè)才會(huì)放你 回家.但有困難可告訴我,我會(huì)隨時(shí)教你.輔導(dǎo)效果通過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo),能按時(shí)完成作業(yè)了.現(xiàn)在他每天都能和同學(xué) f放學(xué)回家了,他也開(kāi)心活潑很多.家長(zhǎng)更是為他的改變而感

6、到驚奇總 結(jié) 反 思指導(dǎo)家庭對(duì)策.首先對(duì)家長(zhǎng)的心情表示理解,同時(shí)指出這樣的教育 心需要改良.對(duì)他作出一些具體要求.帶回家完成,但f 要做完.給予鼓勵(lì),重建自信心,可以讓孩子重新?lián)砣讼璧挠職庑睦碜稍?xún)老師：崔煒咨詢(xún)時(shí)間2021.10.9學(xué)生姓名郭閃鳧性別男年齡13班級(jí)7.8主訴一個(gè)極聰明但卻有著極強(qiáng)的逆反心理的孩子*0課堂上,他我行我素,一旦被老師批評(píng),他便破罐子破摔,1切你對(duì)著干.他的出現(xiàn)就如一顆定問(wèn)“炸彈,可以攪亂你所有的教學(xué)秩序.題來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi):在后面空格中打?qū)W習(xí)煩惱測(cè)試焦慮挫折親子矛盾師生矛盾?班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)這樣的孩子,其實(shí)是自尊心極強(qiáng)的

7、孩子,當(dāng)他被批評(píng)時(shí),他用反叛 維護(hù)著自己易碎的心,想以此保護(hù)自己,維護(hù)自己的尊嚴(yán).因此對(duì)于這要點(diǎn)上的孩子,簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥,粗暴的恐嚇,對(duì)他只能造成更大的傷害.輔導(dǎo)效果一、以“愛(ài)做橋梁,增進(jìn)相互的溝通、以“行為標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么,讓他明辨是非、引用合理行為標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化了規(guī)那么意識(shí),成心搗亂的行為很少發(fā)生總 結(jié) 反 思學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于鼓勵(lì)多少.針對(duì)她 的特我認(rèn)為在教育過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),始終相信自己有進(jìn) ,的可能.受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力 .心理咨詢(xún)老師：崔煒咨詢(xún)時(shí)間2021.10.16學(xué)生姓名李聳 性別男 年齡13班級(jí)7.8主 訴 問(wèn) 題該學(xué)生

8、性格耿直,脾氣倔強(qiáng),有些以自我為中央.雖說(shuō)是一個(gè)女孩 子,可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子,頑皮,好動(dòng),不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅 力來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力學(xué)習(xí)煩惱測(cè)試焦慮挫折親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾?個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔 導(dǎo) 要 點(diǎn)首先,我找了幾個(gè)平時(shí)和她接觸比擬多,比擬好的幾位同學(xué)要積極, 熱情,誠(chéng)懇地接近她,幫助她.其次,與本人談,通過(guò)面對(duì)面地坐下談,了解她的全面情況和心理承 受水平.我再次就是找家長(zhǎng)談.學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué),在很大程度 上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課,教給她更好 的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自誠(chéng)懇鼓勵(lì)

9、.輔 導(dǎo) 效 果通過(guò)幾個(gè)星期的幫助,成績(jī)真的有了進(jìn)步.前不久見(jiàn)到他說(shuō)張老 師我很喜歡你,我會(huì)記住你的話(huà)認(rèn)真學(xué)習(xí)的,不給同學(xué)取綽號(hào)了 .“學(xué)生 的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于鼓勵(lì)多少.總 結(jié) 反 思經(jīng)過(guò)這件事情我能深深熟悉到,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她 們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就 F 會(huì)有較大.受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力 .心理咨詢(xún)老師：崔煒9咨詢(xún)時(shí)間2021.10.27學(xué)生姓名張春雨 性別女年齡13班級(jí)7.6主 訴 問(wèn) 題害怕參加活動(dòng)；自卑感強(qiáng),回避與老師同學(xué)相處.上課從不主動(dòng)舉 答復(fù)下列問(wèn)題,即使被老師喊到也因緊張而

10、說(shuō)不完整,語(yǔ)言表達(dá)水平差. ,庭作業(yè)經(jīng)常不能完成.她的家離學(xué)校比擬遠(yuǎn),每天乘接送車(chē)上.來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力學(xué)習(xí)煩惱測(cè)試焦慮?挫折親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾?個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔 導(dǎo) 要 占 八、通過(guò)幾個(gè)月的觀(guān)察與了解,我發(fā)現(xiàn)她與人交往時(shí)最主要的表現(xiàn)是： 自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理.作為老師,只有給予她相應(yīng)的心理疏 、和幫助,促使她改掉自卑,忘卻孤獨(dú),增強(qiáng)自信,輔導(dǎo) 效果能夠自由地與家長(zhǎng)、老師、伙伴交往,促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化,心 “逐步健康,成績(jī)也能得到提升.總 結(jié) 反 思學(xué)生的行為背后一般都有很多不為人知的事情發(fā)生,學(xué)生心理咨詢(xún)老師 必須找到問(wèn)題的

11、誘因及深層次原因,根據(jù)其實(shí)際情況制定相對(duì)應(yīng)調(diào)節(jié)方 案心理咨詢(xún)老師：梁殿池9咨詢(xún)時(shí)間2021.10.30學(xué)生姓名郭冬雅 性別女年齡13班級(jí)7.6主 訴 問(wèn) 題她性格非常內(nèi)向、有很強(qiáng)的自卑心理、思維遲鈍因其父母是在外經(jīng)商的, 因而,父母和她缺之溝通,父母對(duì)她的關(guān)愛(ài)也就非常少,她整天放學(xué)回 家后,就單獨(dú)呆在家里,或和幾個(gè)極熟的小伙伴在家門(mén)口隨便玩玩, 并 ,有太多的激情,因向使得她的性格內(nèi)向,單獨(dú)生活在自己的世界里.來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力學(xué)習(xí)煩惱測(cè)試焦慮挫折親子矛盾個(gè)性缺陷?師生矛盾不良行為班干部的苦 惱自我概念同伴交往與 矛盾其它?輔 導(dǎo) 要 點(diǎn)鼓勵(lì)她學(xué)會(huì)和同伴相處,合作,她的一些不良

12、的習(xí)慣也得到小同伴 的制約,幫助而自覺(jué)改正,這使得她的個(gè)性得到完善,性格也變得開(kāi)朗 了許多,其次是家長(zhǎng)和老師的積極配合, 通過(guò)家長(zhǎng)和老師對(duì)了表?yè)P(yáng),不 束她.輔 導(dǎo) 效 果經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的輔導(dǎo),我發(fā)現(xiàn)她比以前開(kāi)朗多了,現(xiàn)在也活潑多了,特別是通 u與同齡伙伴交住,進(jìn)步非常明顯,她在平等,自由地發(fā)表各自的見(jiàn)解的伙伴交 “中,她的交往水平,自我理解,評(píng)價(jià)水平和集體觀(guān)念,后了進(jìn)一步的提升,總 結(jié) 反 思卜個(gè)孩子都有無(wú)限可能,雖然她現(xiàn)在還不是很有自信,但只要給她積極的心理輔 導(dǎo),在父母和老師的引導(dǎo)嚇,相信她會(huì)一天比一天會(huì)更有進(jìn)步.心理咨詢(xún)老師：梁殿池9咨詢(xún)時(shí)間2021.11.9學(xué)生姓名金越 性別男年齡13班級(jí)

13、7.5主 訴 問(wèn) 題成績(jī)較差,尤其是這學(xué)期以來(lái),成績(jī)逐步下降.課堂上注意力不集 k 一直昏昏沉沉、無(wú)精打采,老是趴在課桌上.不肯寫(xiě)作業(yè),有時(shí)干 擾同學(xué)上課.父母分居.根本沒(méi)有心思管他,似乎對(duì)他放棄r.爺爺對(duì)他 ?求過(guò)于嚴(yán)苛.來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力學(xué)習(xí)煩惱測(cè)試焦慮挫折親子矛盾?師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔 導(dǎo) 要 占 八、1、個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心,以全而了解其心理狀況、可題行為產(chǎn)生的心理原因.2、注意多表?yè)P(yáng).贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡,過(guò)多批評(píng)那么塑造自卑、 怯懦的 綿羊；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理.輔導(dǎo)效果人.經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后,孩子的作業(yè)

14、完成率提升r,成績(jī)也有所提升總 結(jié) 反 思通過(guò)家訪(fǎng), 聯(lián)系,家長(zhǎng)到校面談等多種方式,對(duì)家長(zhǎng)的教育態(tài) 度表示理解,同時(shí)指出這樣的教育方式不但得不到效果, 反而會(huì)令孩子 產(chǎn)生逆反心理.要求家庭多給孩子溫暖,共同做好轉(zhuǎn)化工作.父母還是 “子成長(zhǎng)的重要基石心理咨詢(xún)老師：梁殿池咨詢(xún)時(shí)間2021.12.6學(xué)生姓名張祥 性別男年齡13班級(jí)7.6主 訴 問(wèn) 題自入學(xué)以來(lái),自控水平很差,上課有時(shí)愛(ài)走神,趁老師不注意時(shí)偷 偷在書(shū)本上畫(huà)畫(huà),找同桌說(shuō)悄悄話(huà),影響同學(xué)聽(tīng)課. 作業(yè)拖拖拉拉,往 往拖到最后才交.從來(lái)不記家庭作業(yè),經(jīng)常打 問(wèn)同學(xué)家庭作業(yè).作 業(yè)字跡潦草,錯(cuò)別字多.常常丟二落四,不是忘帶書(shū),就是忘帶作業(yè) .來(lái)

15、訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力學(xué)習(xí)煩惱?測(cè)試焦慮挫折親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾9個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔 導(dǎo) 要 點(diǎn)一父母的配合二教師的教育輔 導(dǎo) 效 果成績(jī)穩(wěn)步上升,由中等生變?yōu)閮?yōu)等生,不再是讓老師有點(diǎn)頭疼的孩 子.孩子成績(jī)穩(wěn)中有升,已進(jìn)入全班前十名.這期間我和家長(zhǎng)一直保持 聯(lián)系,經(jīng)常溝通教育方法,我和家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多. 個(gè) “子的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多時(shí),缺點(diǎn)就處于弱勢(shì)地位了.總 結(jié) 反 思學(xué)生心理咨詢(xún)老師必須找到問(wèn)題的深層次原因,根據(jù)其實(shí)際情況制 定相對(duì)應(yīng)調(diào)節(jié)方案心理咨詢(xún)老師：梁殿池咨詢(xún)時(shí)間2021.12.22學(xué)生姓名周裕興 性別男年齡13班級(jí)7.3主 訴 問(wèn)

16、 題1、衛(wèi)生習(xí)慣差,手臉總是有污穢；2、人際關(guān)系惡劣,總是欺負(fù)周?chē)耐瑢W(xué),總以強(qiáng)者形象出現(xiàn),無(wú)緣無(wú)故的,就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳,3、組織紀(jì)律差,上課時(shí)有話(huà)就說(shuō),沒(méi)有舉手答復(fù)的習(xí)慣.來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力學(xué)習(xí)煩惱?測(cè)試焦慮挫折親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾?個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)目前要解決的主要有三方面問(wèn)題：1.攻擊性行為；2.人際關(guān)系；3.學(xué)習(xí) 適應(yīng)性.具體如下：1、詢(xún)問(wèn)根本情況.2、向家長(zhǎng)反映該生的在校表現(xiàn), 說(shuō)明想教育好其兒子的心意.3、向父母了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,尤其是 重大事件4、與孩子交談,探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；輔 導(dǎo) 效 果根本到

17、達(dá)預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為,促進(jìn)了良好人際關(guān)系的開(kāi)展, ,高r學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平.總 結(jié) 反 思現(xiàn)該生學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的進(jìn)步,這是開(kāi)展過(guò)程中的適應(yīng)/、良表現(xiàn). 看來(lái)增強(qiáng)適應(yīng)性對(duì)學(xué)生生活行為與人際協(xié)調(diào)等方面有著很大的影響.心理咨詢(xún)老師：徐衛(wèi)9咨詢(xún)時(shí)間2021.1.4學(xué)生姓名陳壯 性別男年齡13班級(jí)8.8主 訴 問(wèn) 題外向型性格,開(kāi)朗,有個(gè)性,思維活潑,敢說(shuō)敢做.但盛氣凌人,自以為是,桀瞥不馴,嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和藹良可言,皆唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng).雖然成績(jī)好,但同學(xué)不太喜歡她. 她與 卜長(zhǎng)、老師說(shuō)話(huà)也是咄咄逼人,因此與人溝通時(shí)難以心平氣和地交流.來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題歸類(lèi)：在后面空格中打 力彳習(xí)煩惱測(cè)試焦慮挫折親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾?個(gè)性缺陷不良行為自我概念其它輔 導(dǎo) 要 點(diǎn)認(rèn)知輔導(dǎo)：熟悉自己的所作所為的錯(cuò)誤幡然悔悟,痛改前非,并 雖烈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的欲望,積極主動(dòng)地參與輔導(dǎo)并配合.化解矛盾：