合作學(xué)習(xí)的組建與評價(jià)

1、精選公文范文合作學(xué)習(xí)的組建與 評價(jià)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 合作學(xué)習(xí)的組建與評價(jià)作者/牛洪兵曹瑞珍摘 要：在課堂小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué) 生能否保持興趣、激情和旺盛的求知欲 很大程度上取決于小組的組建方式及教 師對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的評價(jià)方式。注重合 作學(xué)習(xí)小組的有效搭配及搭配類型的多 樣化，并在授課過程中組織了恰到好處、 形式多樣的評價(jià)方式，為學(xué)生的合作學(xué) 習(xí)注入了動力，提高了教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小組；組建；評價(jià)隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我校 推出了自主互動、賞評結(jié)合”的新的課 堂教學(xué)模式，由此合作學(xué)習(xí)也逐漸走進(jìn) 了我們的課堂。那么，如何構(gòu)建合理的 自主互動課堂合作小組，如何

2、評價(jià)課堂 小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性呢？下面談一些 看法。精選公文范文精選公文范文一、自主互動課堂合作小組的組建 自主互動課堂合作小組組建方式的 不同直接影響到小組合作學(xué)習(xí)的效果。 其分組應(yīng)遵循三個(gè)原則：合作學(xué)習(xí)小組的組建要從學(xué)生的學(xué) 情出發(fā)，符合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需 求教師要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、 特長、性別等因素，把學(xué)生編成小組。 分組時(shí)體現(xiàn)互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)和諧”的原 則。合作學(xué)習(xí)小組的組建要有利于調(diào)動 學(xué)生合作的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生 良好的合作品質(zhì)和合作習(xí)慣的形成小組長，作為代言人”能獲得伙伴 們的信任，心中自然充滿自豪感和使命 感，必然會努力做得好些。另外，因小 組長的不斷變動，每個(gè)

3、學(xué)生都有機(jī)會成 為小組代言人”也就使每個(gè)人都有機(jī) 會獲得一種成就感。合作學(xué)習(xí)小組的組建，要根據(jù)學(xué)習(xí) 的內(nèi)容，不同的內(nèi)容可以有不同的分組 精選公文范文 精選公文范文 方式二、自主互動課堂合作小組的評價(jià) 評價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)新課標(biāo)提示我們在對學(xué)生討論的結(jié) 果進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，還要對學(xué)生在小組 合作學(xué)習(xí)過程中的參與度、合作交流意 識、行為習(xí)慣等進(jìn)行評價(jià)。1. 對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參與過程的 評價(jià)2對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的獲得 情況的評價(jià)這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生對基 礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。 可以通過對學(xué)生作業(yè)的分析、課堂板演、 回答問題的情況進(jìn)行評價(jià)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 可以進(jìn)行一些小測試，以檢驗(yàn)本階

4、段學(xué) 生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。本 階段的評價(jià)以教師對學(xué)生的評價(jià)為主。評價(jià)的方式1同伴間相互評價(jià)同伴的坦誠評價(jià)是學(xué)生發(fā)展的潤滑劑”研究表明：同伴的互相影響作用 精選公文范文精選公文范文是巨大的。在教學(xué)中，我注重發(fā)揮同伴 的榜樣作用、同伴的激勵(lì)作用、同伴的 幫助作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展。 具體又可以分組內(nèi)互評和組際互評兩種 形式。2. 學(xué)生的自我評價(jià)學(xué)生的自我評價(jià)是學(xué)生自我完善的 催化劑”在小組合作中，學(xué)生的自我 評價(jià)，能使他們按既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)， 對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測，作岀正確 的評價(jià)，是學(xué)生自我完善的 催化劑”3. 教師的激勵(lì)評價(jià)教師的評價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的 保證，是學(xué)生進(jìn)步的 強(qiáng)化劑”我覺得 教師對小組合作學(xué)習(xí)的評價(jià)可從三方面 著手：對合作狀況進(jìn)行評價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn) 指岀：要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)， 包括參與活動的程度、自信心、合作交 流的意識以及獨(dú)立思考的習(xí)慣。對合作效果進(jìn)行評價(jià)。對合作效果 的評價(jià)，主要是評價(jià)在小組學(xué)習(xí)中，學(xué) 精選公文范文生能否主動參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)的積 極性和學(xué)習(xí)的興趣有沒有比以前有所提 高，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能否相互幫 助，共同進(jìn)步。對學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。教師對 個(gè)人進(jìn)行評價(jià)的首要意識是：不是為了 證明，而是為了發(fā)展，重視評價(jià)的激勵(lì) 功能。只要我們的教育者在小組合作學(xué)習(xí) 中的評價(jià)中都有這樣