熱血灑教壇芳華育桃李

1、熱血灑教壇芳華育桃李首先，作為一個社會的人，我為人善良、熱情、真誠、坦率、低調、內(nèi)斂（與性格內(nèi)向不同），不諂媚，不欺下，不會做面子活，有自己的做人原則和底線。對所有人都是真心的好，對每一件事都認真去做，不管是誰交代的。有人可能會說，不要標榜自己，說這些有啥用。 但是我覺得很有必要，因為一個人為人處世的風格是他學習生活工作的基礎，他的一切表現(xiàn)都可從他為人處世的原則中找到答案。我不會說什么豪言壯語，也沒有高深的理論，有的只是樸素的善良和正義，堅持“認認真真做事，踏踏實實做人”。從來沒有和他人因私仇吵過架甚至打架，雙方的矛盾有多深會導致那樣？如果學會了換位思考，體諒對方，哪里會有那種不和諧的事情發(fā)生

2、？在工作上不是唯上、畏上，而是唯下、畏下，我害怕學生對我不滿意，沒怎么考慮過領導。 但是我覺得只要把領導交給的事情都做好了，把自己應盡的職責都盡到了，就自然對得起學生和領導了。因為學生有了好成績好前途， 他自然會對學校的老師和管理者有好評。俗話說金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎。就像我們新密的三所普高，盡管一高、實高都是河南省示范性高中，而我校只是鄭州市示范性高中， 但新密的老百姓不知道這些，他們只知道新密市有三所重點高中，二高的條件好，師資強， 教學質量高，都愿意把自己的孩子送到這兒。我們不好高騖遠，追求全省最強，全國聞名，只要腳踏實地，練好內(nèi)功，努力打造新密最好就可以。這

3、兩年在京密工作，深知京密高中衰落的原因（去年高一只招了不到150 人） 。 對待金錢，也希望通過高收人提高生活質量，但更要講究內(nèi)心的寧靜和淡然。其次，作為教師，韓愈說過“師者，傳道授業(yè)解惑也”，可見傳道是最重要的。我認為傳道就是傳授學生做人之道，培養(yǎng)學生良好的品行、健全的人格。讓學生明白什么才是真正的美、真正的價值、真正值得自己追求的東西。俗話說人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。這里的美麗是指外在的時尚漂亮的容貌，可愛是指內(nèi)在的氣質底蘊。外在的美不長久，就像模特一樣，只能吃幾年青春飯。內(nèi)在的修養(yǎng)才是長久的。哈佛大學有個“魔鬼老太”，學生們對她是既怕又敬， 因為每個學生的畢業(yè)論文都要由她

4、先把語言語法關，她只要認為有問題就得返回修改，她那里通過了才能送評。授業(yè)解惑就是教給學生學科知識，讓學生提高成績。這方面我認為高度的敬業(yè)精神是成功的關鍵。本人自 1993 年任教以來，對待業(yè)務從不敢馬虎，不敢不備課就上課。平時深入鉆研教材、教輔、 考綱，虛心聽同頭課，吸取別人的經(jīng)驗，課下經(jīng)常找學生談話，聽取學生的建議， 力爭使自己的每一節(jié)課都成為道德課堂、良心課堂。在課堂上 ，充分發(fā)揮學生的主體性，創(chuàng)設平等和民主氛圍，針對當今學生特點，實行“四個一”，即一視同仁，一個會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句幽默而不諷刺的話。治學一定要嚴謹， 自己拿不準的千萬不要草率下結論，給學生傳授錯誤知識。這里有個

5、例子，就是三國名將張飛的字是“翼德”還是“益德”。一般人都認為是“翼德 ”，其實這是錯誤的，都是受羅貫中的三國演義影響。著名詩人流沙河和余光中也犯過這種錯誤。兩人是摯友，1996 年二人在諸葛武侯祠游覽時發(fā)現(xiàn)張飛塑像前的解說牌上竟赫然寫著“張飛字益德”，流沙河脫口而出 “讀過三國演義的人誰不知道張飛的字 翼德 ？作為海內(nèi)外聞名的古跡，怎能犯如此低劣的錯誤呢？”余光中也隨聲附和： “確實不應該呀” 。余光中返臺前叮囑流沙河一定將這件小事弄清楚。流沙河幾經(jīng)奔波，終于從三國志卷三十六蜀書六上找到答案，里面清晰記載著“張飛字益德”。 三國志是西晉史學家陳壽所著，而三國演義則是在三國志的基礎上經(jīng)過藝術加

6、工將“張飛字益德”改為“張飛字翼德”。關于教案，我有一點拙見，不知可行與否。 即采用集體教案活頁教案。 我們在老校區(qū)前幾年用過。每個人承包一個考點或幾篇文章，開學初就分配好，每個人把自己分包的考點或課文用至少一周的時間充分備課，要查閱各種資料，不能應付，寫出一個完整的教案，包括該課或考點的練習，當然其他老師如果有該課或該考點的好資料好看法， 也可給承包的老師建言獻策。每課或知識點的教案后面都要留有足夠的空白，以便他人或以后的補充。以前做過一篇關于楊振寧教授教學嚴謹?shù)奈恼拢f他雖然從教三十年，但每次上課都要拿教案，上課前要補充教案。因為面對的學生不一樣，還要及時補充國際上有關這塊內(nèi)容的最新知識。

7、利用自己的語文課，對學生進行巧妙的德育滲透。課余經(jīng)常看報紙，瀏覽新聞時評、哲理美文，并且把好的剪貼下來，有機會就給學生念。 我家今年有兩份報紙，鄭州日報和 大河報（朋友送的）。今年高考結束后到現(xiàn)在，我的兩個剪貼本，一個是新聞時評，已經(jīng)貼滿了，一個是生活智慧哲理美文，貼了快一半了，兒子沒事也翻看。今年高考前夕，給學生讀了最美司機吳斌的感人事跡和2012 年度高考作文十大猜想，考試結束后學生對我說，一看作文材料，馬上想到您給我們讀過的文章，就用上了。我的剪貼本經(jīng)常被學生借去看。2011年畢業(yè)的張喬青曾給我發(fā)過這樣的短信：親愛的張老師，首先祝您節(jié)日快樂。另外在這表示對您的感謝在我的感覺里， 您認真、

8、敬業(yè)、 勤勞您有自己的剪貼本，記下有用的素材和大家分享，大家也總 是向您要著看對每一板塊的復習， 您都有自己的準備，總結好的 方法教給我們高四這一年，您給了我們新的認識，謝謝老師第三， 作為備課組長（ 2001 年到 2010年） ， 首先要有吃虧意識。前幾年在老校區(qū)，語文組是個大組，組成人員多而復雜，有校級領導，有快退休的老教師，有幾個班主任，有帶小孩的女老師。別人不能干、不愿干的，自己得沖上去。其次要有團隊意識、協(xié)作精神和藝術化的工作方法。，善待周圍每個人，團結同事，合理分工，各司其職，以便最大限度地發(fā)揮每個老師的潛力。另外得有總體意識，自己得有一盤棋，開學初得有年度教學計劃，學期中還要有

9、月計劃、周安排，扎扎實實的開好教研活動，堅持每周一的集體備課，統(tǒng)一進度，不能個吹各的調。第四，作為教研組長（2006年到 2010年） ，積極配合市教委和學校教研室布置的各項工作，積極組織我校一年一度的 “課堂教學達標評優(yōu)”活動，自下而上，層層篩選，公開打分計分，讓每個參賽選手都清楚知道自己的分數(shù)位置。對榮譽證書，堅持公平公開公正原則，以德服人，以理服人，以誠服人，做到表里如一，言行一致。第五，作為班主任，感觸最深。按說在這方面我是沒有發(fā)言權的， 因為在座的有很多經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀的班主任，那么我就談談自己在京密這一年干班主任的體會吧。去年很無奈地接了一個藝術生復讀班，不過無奈歸無奈，而且我已做好

10、今年暑假回主校的準備，但是在接下之后我就下決心把它干好。因為每個學生都是每個家庭百分之百的希望，每個學生都想復讀一年后考上好大學。我這人有個特點，不輕易許諾，但是答應了就要盡力做到最好。我覺得班主任是一個班的核心領袖，一個班的學生怎么樣，總可以從他們班主任身上找到影子或答案。一個班管理跟不上，任課老師講課再好也沒用，學生都快跑完了或者身在教室心在操場網(wǎng)吧，備課再充分給誰講，你講課再好給誰聽。去年我們班情況復雜，總共41 人，其中33個美術生，3個音樂生， 3 個播音主持編導，2 個半道由藝術轉為文科生。300 分以下的18 個，還有180 分?；A特別差，學習、紀律、衛(wèi)生各方面習慣都很不好。所

11、以我就從定紀律、抓班風、促學風，扭轉并培養(yǎng)其習慣做起。我是從8 月下旬接管，此前是京密的老師帶。學生已習慣了無為式的管理，非常懶散，帶過高三班主任的老師都知道藝術生最難管。他們早上起床不能按時進教室，京密高中早飯時間是6 點 55 分到 8點， 但是到 8 點還有學生進不了教室，即使在教室的同學也不能投入學習。剛接管的時候是這樣：教室里有吃喝的、走動的、玩手機、打電話、說話的、洗完頭吹風的、做十字繡的應有盡有，像鬧市一樣，甚至課堂上也有類似情況。我就制定紀律，規(guī)定進教室的時間，進教室后要做什么，不準做什么，飯后及自習時間引導學生怎樣復習，進行了不到一周時間有的學生就受不了，說管的太嚴太細，甚至

12、班長還發(fā)動學生給我提意見，我也不怕，大不了不干這個班主任。結果，收起來三十多份學生意見，我仔細看看，有25 人贊同我的管理，3個無所謂，3 個反對，反對的都是學習差毛病多的人。后來才知道有幾份寫班長壞話的班長沒有給我，班長為此事還在教室發(fā)脾氣，晚上班會時他又向全班學生道了歉。經(jīng)過三周焦頭爛額痛苦的扭轉拔刺，終于把班風扭轉過來，贏得絕大部分學生的認可和領導的好評。班風一定要正，決不能讓邪氣占上風。京密的學生大部分成績都不是很好，社會化很嚴重。我班班長就是典型。他長得人高馬大，有較強的組織能力，對社會上的潛規(guī)則懂得很多，也很會利用。有一次在班會上他又給學生灌輸這種思想，我當時總結時就提出了反對意見

13、， 并且舉了幾個例子。后來我又專門上網(wǎng)查關于潛規(guī)則的表現(xiàn)和危害， 趁班會再次給學生講明潛規(guī)則的危害，并強化明規(guī)則的必要性和意義。平時強化動機，樹立目標，指導學法。讓學生寫出自己的具體目標（院校、分數(shù)）措施或座右銘，貼在教室前面北墻上，利用課余時間經(jīng)常找學生談話，表揚做得好的，其中王樂寫的“不做語言的巨人，只做行動的高標”，她也是這樣做的，今年考上河南農(nóng)大。如果誰犯了錯，就讓他看看自己寫的東西。后來的幾個月，早飯后走到樓梯走廊上就會聽到我班學生的朗朗書聲，那時心里特別高興。盡職盡責，堅持到底，站好最后一班崗藝術生都要出去學習或集訓。 10 月初就開始外出，到12 月教室只剩下6 個人，但我還是堅持每天按時進教室，我的科代表（學音樂）對我說，老師天太冷，您不用天天來的這么勤，就我們這幾