【初中語文】初中文言文知識點：詞類活用之名詞意動用法

1、古文做題技巧1 .掌握常見文言實詞的含義和 6個虛詞的用法.一般為古漢語的特殊用法為： 一詞多義、 通假、詞類活用、古今異義.因此對課文中的這類詞要特別重視, 必須理解掌握?篇目點擊? 中收入的150個實詞和6個虛詞的用法,特別是初中教材中出現的義項.2 .在句子譯中要有敏感的“特殊句式意識.如省略句,注意把省略的主語賓語加上； 如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等.在譯時要落實關鍵實詞的 含義和虛詞的用法,譯句子的語氣句式必須與原句保持一致.3 .在課外古文的閱讀上,遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張,聯系上下 文,結合故事(文章)的情節(jié),理解(猜)出它的意思,把

2、詞帶到文章中去理解,切記譯不可 脫離文章.如果選文下有注釋,一定要充分利用注釋的提示作用.4 .在課內語段閱讀上要注重選文主要內容的歸納概括,如果在自己復習掌控的范圍內, 當然可以憑記憶做題；假設自己復習不到位或記憶不清,那么要仔細閱讀選文收集處理信息,然后作出合理而簡要的表述.在課外古文閱讀上,要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性 格特征的歸納提煉.2文意理解題型(1)閱讀文言選段,把握主要內容.先通讀全文,明確文中的時間、地點、人物、事件和作者的看法；接著排除不需要譯 的人名、地名、官名等,分析其關系,以便能更準確地理解.(2)分析題目要求,鎖定做題區(qū)域.就題目要求來反復閱讀相關文字,找

3、準做題的切入點,依次思考答案；同時還要注意文 段的出處和注釋,依次尋找突破口.(3) 一對應,仔細分辨.在找準信息點后,將選文與信息點一一對應,認真弄清原文內涵,琢磨內容要點,分析 文章哪一句可以涉及題干的內容.(4)抓住重點,準確譯.在分析信息點時,要注意準確譯,當然并不是完全都譯過來,此時需抓住重點,即 對文意理解容易產生分歧的地方要仔細閱讀.5聯系全文,整體分析.站在全文的高度綜合理解文意,整體分析,不可以偏概全.6表述正確,文字簡練.在做答時要注意語言文字的總結概括,結合主要詞句,用簡潔的語言準確地概括出文章 題干所問問題.3人物分析題型人物形象分析是古文中的重要考點.其中包括了對人物

4、性格特征的分析、形象意義的 評價,還有對人物形象的熟悉.塑造人物的手法主要有： 正面描寫通過描寫主人公自己的語言、動作、神態(tài)、心理等表現其性格、側面描寫通過描寫他人的語言、動作、神態(tài)、心理等表現主人公性格、正面描寫與側面描寫相結合、比照襯托.分析人物形象要全面、多角度,要把握兩個根本點：一是 不拔高,也就是不用套話,要從文章出發(fā),不使用一些概念性的語言,這樣才能保證對人物 形象概括得準確；二是用語準確,符合人物所處的環(huán)境和時代特點.4古文譯題做題技巧：粗知全文大意,把握文意的傾向性.詳知譯句上下文的含義. 逐字對應譯, 做好換、留、刪、補、調.抓住句子中關鍵字詞譯, 要與上下文對應,這些字詞是

5、得分點. 注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞.復雜句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句間 關系,注意特殊句式.意譯詞語根據上下文推導,不拘泥于原文結構,由實到虛.組合成句 子,前后通順.先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋.“信譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現代漢語中常見的雙音 節(jié)詞.人名地名等專用名詞不要譯,無須自作聰明.再將這些字連成句,要求符合現代人說話習慣.“達連字成句時注意盡量多就少改,該補的一定要補出來,該調整順序的也要落實.使一 句話完整通順.個別字詞實在無法說通,試試看是否是通假或者活用.名詞意動用法在古文中,有些名詞帶上賓語后, 表示主語把賓語當作是什么.如："其聞道也固先乎吾,吾從而師之"中的"師",就是"以為老師"的意思.1、稍稍賓客其父賓客：把當作賓客.2、魚肉百姓魚肉：以為魚肉3、孟嘗君客我客：把當作門客4、故人不獨親其親,不獨子其子."不僅僅把親人當作