最新-2018學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末調(diào)研測(cè)試試卷及答案【常州市】精品

1、得分評(píng)卷人常州市2018-2018學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷2018年1月題號(hào)一一三總分（一）（二）（三）（一）（二）（三）得分一、積累運(yùn)用（共 20分）（一）積累（共10分）1 .閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字拼音依次寫(xiě)在文后方格內(nèi)。（2分）文學(xué)和科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開(kāi)出并d 1 （）之花。在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在這里你可以傾.（）聽(tīng)科學(xué)家sh I （）志探索的心律和足音，品 wd （）那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略 .（）到別樣的情味與風(fēng)光。（第五單元“關(guān)注科學(xué)”單元主題語(yǔ)）填字注音2 .默寫(xiě)。（6分）（1） ""，剛起頭，

2、有的是工夫，有的是希望。（2）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ ,不亦樂(lè)乎？（3）天街小雨潤(rùn)如酥， 。 （4） ;思而不學(xué)則殆。（5） ,其不善者而改之。（6）我寄愁心與明月，。3.名著閱讀：下面對(duì)湯姆索亞歷險(xiǎn)記相關(guān)內(nèi)容的敘述正確的一項(xiàng)是（2分）【A.湯姆索亞歷險(xiǎn)記是法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克 ？吐溫的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其中不 少事情都來(lái)自作者的親身經(jīng)歷。B.湯姆索亞是一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，他開(kāi)始不敢出來(lái)指證殺人犯印第安人哈克，但后 來(lái)終于挺身而出，勇敢指證殺人犯。C.湯姆索亞生性頑皮，但心地善良，樂(lè)于助人。在洞中歷險(xiǎn)時(shí)，他也很少想到自己 的安危，而是處處為蓿姬著想，身上僅有的一塊面包也讓給蓿姬吃。積極樂(lè)觀，從容

3、應(yīng)對(duì)甲流46處用規(guī)定的符號(hào)（不必全D.湯姆索亞并不反感教會(huì)學(xué)校里枯燥無(wú)味的生活，也不反感教堂里牧師的說(shuō)教，但他幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險(xiǎn)的生活。得分評(píng)卷人（二）運(yùn)用（共6分）4.下面是某校心理健康教育與咨詢中心致全體師生的一封題為使用）在原文上直接修改。（換用號(hào) i4分）增補(bǔ)號(hào) 產(chǎn)刪除號(hào)ufk調(diào)位號(hào)un各位老師、同學(xué)：“甲型H1N1流感”正蔓延全球，我們的生活正面臨嚴(yán)竣考驗(yàn)。從心理學(xué)的角度看，這樣的恐慌是缺乏安全感,在疫情蔓延期間這屬于正常反應(yīng)，但如果反應(yīng)過(guò)度，就會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)與生活。愉悅的心情，能增加身體的免疫能力，改善煩燥焦慮的情緒。能否有健康的生活方式也是預(yù)防疾

4、病和抵抗流行性疾病如“甲流”的最佳方法。老師們，全社會(huì)都在行動(dòng)，我們的學(xué)校也正在開(kāi)展各種有效的措施。讓我們以勇氣做基石，信任做紐帶，積極樂(lè)觀，從容應(yīng)對(duì)，讓甲流離我們遠(yuǎn)去!2018.10.21校心理健康教育與咨詢中心5. 一位作家對(duì)廚師說(shuō)：“你沒(méi)有從事過(guò)寫(xiě)作，因此你無(wú)權(quán)對(duì)我的作品提出批評(píng)。"廚師反唇相譏道：“我這輩子從沒(méi)有下過(guò)一個(gè)蛋，可我能?chē)L出炒雞蛋的味道。” （2分）廚師的言外之意是:得分評(píng)卷人（三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）階段政治歷史類文學(xué)藝術(shù)類科普類體育軍事類其它局中生18%47%20%9%6%初中生9%68%15%3%5%小學(xué)生2%82%10%2%4%6.下面是一份“學(xué)生課外閱讀種

5、類統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)認(rèn)真研讀后回答后面兩個(gè)問(wèn)題。的公開(kāi)信的片段，內(nèi)容和格式方面出了一些問(wèn)題，請(qǐng)你選擇（1）隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？ （2分）（2）在“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的減負(fù)增效行動(dòng)”討論中，有人提出應(yīng)減少學(xué)生課外閱讀的種類，認(rèn)為 讀好文學(xué)作品就可以了。對(duì)此，你是怎么看的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡述，40字左右。（2分）得分評(píng)卷人二、閱讀理解（共40分）（一）閱讀課文皇帝的新裝選段，回答 711題。（共14分）“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過(guò)，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見(jiàn)這布的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。 他相信自己是無(wú)須害怕的。雖然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)人

6、去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽(tīng)說(shuō)這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多笨，或者有多么傻?！拔乙晌艺\(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去?！被实巯?“他最能看出這布料是什么樣子， 因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)就稱職這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)也不及他?！边@位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作著?！霸干系劭蓱z我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！” 但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)。那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣的眼睛越睜越大， 可是他仍然看不見(jiàn)什么東

7、西， 因?yàn)榈拇_沒(méi)有什么 東西可看?！拔业睦咸鞝?！”他想 上“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不 能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成_B_我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！薄皶?，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？” 一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)?！鞍パ?，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多 么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！薄班?，我們聽(tīng)了非常高興?！眱蓚€(gè)騙子齊聲說(shuō)。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了 一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽(tīng)著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來(lái)。 事實(shí)上他也這樣做了。7 .在派大臣去看布料之前，皇

8、帝“想” 了許多。從這些“想法”里可見(jiàn)皇帝是個(gè)怎樣的人? 請(qǐng)舉一例作簡(jiǎn)要分析。（4分）8 .文中A B兩處正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是：（2分）（1） A （）（2） B （）9 .請(qǐng)找出描寫(xiě)老大臣心理的一個(gè)句子，并分析其作用。（2分）10 .現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“誠(chéng)實(shí)”的解釋是“言行跟內(nèi)心思想一致（好的思想行為）；不虛 假”。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)劃線句里“誠(chéng)實(shí)” 一詞的藝術(shù)效果。（3分）11 .選文說(shuō)：“于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞?！闭?qǐng)發(fā)揮你的 想像，把騙子的描述寫(xiě)在下面橫線上，3050字。（3分）得分 評(píng)卷人（二）閱讀一支慟哭的金色鋼筆，回答1216題（共15分）這是我第五次在她的

9、作業(yè)本上憤然留筆：“請(qǐng)用鋼筆寫(xiě)字！”她是我班里的學(xué)生， 念五年級(jí)。矮小，瘦弱，怯懦不堪。很多次，我真想在分發(fā)作業(yè)時(shí)， 當(dāng)著眾人的面，狠狠地批評(píng)她：請(qǐng)改用鋼筆寫(xiě)字。又怕這小小的舉動(dòng)，會(huì)刺傷她敏感而又脆 弱的心靈。因此，只好每每作罷，悄悄地在那寫(xiě)滿鉛筆字的紙頁(yè)上，寫(xiě)下我要說(shuō)的話。她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真 的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強(qiáng)。我對(duì)她進(jìn)行了點(diǎn)名批評(píng)。她開(kāi)始躲我，面色倉(cāng)皇、神行狼狽，像春花躲秋風(fēng)一般，硬生 生地要遠(yuǎn)隔一個(gè)夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流，這股洪流隨著她的日漸嫻熟的躲藏而越發(fā)

10、奔騰，直至波瀾壯闊。黃昏后的校園里，我獨(dú)自在走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。透過(guò)窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地說(shuō)些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境頗為拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。我心懷期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。正當(dāng)我預(yù)備推門(mén)而入時(shí)，一幅永生難忘的畫(huà)面瞬間雕刻在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說(shuō)了聲謝謝。 他把書(shū)包攤開(kāi)，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說(shuō)了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫(xiě)的，老師不會(huì)再批評(píng)你了！”夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地

11、照射在他們臉上。在那一場(chǎng)充滿童真的友誼里，我無(wú)法找到自己該介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我 看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。市里的長(zhǎng)跑比賽，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無(wú)懸念地成了代表學(xué)校參賽的選手。五千米的路程，對(duì)于這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如 一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。驚人的一幕終于出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來(lái)的選手們牙關(guān)緊咬、 奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒(méi)有人明白，在冠軍唾手可得的緊要

12、關(guān)頭，他為何選擇了止步。當(dāng)有兩人相繼沖過(guò)終點(diǎn)線后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，他受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來(lái)博得眾人的關(guān)注他的目光?！澳忝髅髂芘艿谝唬銥槭裁匆诮K點(diǎn)前停下來(lái)？你知不知道這是整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？” 我一遍遍地責(zé)問(wèn)，讓他頃刻間淚流滿面?！袄蠋煹谝幻偷诙莫?jiǎng)品都不是鋼筆！我我只要鋼筆。 這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫(xiě)作業(yè)而受到批評(píng)了”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他的委屈。我恍然覺(jué)察到自己的渺小與狼狽。面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，頓然心生愧疚。校門(mén)口的喜報(bào)欄上，赫然寫(xiě)著他的名字和所

13、獲的獎(jiǎng)品。我見(jiàn)過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！（選自2018年第21期讀者，作者：一路開(kāi)花）12 .請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的內(nèi)容。（3分）13 .說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的含義。（2分）她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著布置的作業(yè)。14 .說(shuō)說(shuō)文中劃線句的表達(dá)作用。（3分）15 .選出理解正確的一項(xiàng)。（3分）【】A.他雖是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，但他不能顧全大局，在關(guān)鍵的時(shí)候完全根據(jù)個(gè)人的感情行事， 把友情看得比集體利益更重要，這是不可取的。B.他不該只顧個(gè)人情感，他可以用第一名的獎(jiǎng)品換一支鋼筆給她，這樣就兩全其美了。C.他有善良美好的愿望， 但最終卻事與愿違，使學(xué)校的榮譽(yù)受到了影響，受到

14、了老師的批評(píng)，有點(diǎn)令人惋惜。D.他是一個(gè)善良、天真、熱情、極富同情心的可敬可愛(ài)的孩子，值得大家學(xué)習(xí)。16 .鋼筆本不帶感情，作者為什么以“一支慟哭的金色鋼筆” 為題？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）得分評(píng)卷人（三）閱讀三峽，完成 1719題。（共11分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn) 曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕崛多生怪柏，懸泉瀑布,飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："

15、巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”17 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4分）（1）驗(yàn)柞闕處（）（2）沿冽阻絕（）（3）乘奔御風(fēng)（）（4）空谷傳響（）18 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出兩個(gè)劃線句子的意思。（5分）19 .仿照示例用四字短語(yǔ)概括文中描寫(xiě)的三峽四季的景物特征：（2分）、作文（40分）夏水：暴漲迅疾 - 春冬： - 寒秋： 得分評(píng)卷人20 .讀方志敏的臥室對(duì)聯(lián)，按要求作文?！靶挠腥龕?ài)，奇書(shū)駿馬佳山水；園栽四物，青松翠竹白梅蘭。”請(qǐng)?jiān)趯?duì)聯(lián)中選擇一物，以“我的 之愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于 450字的記敘文。要求：按要求把題目補(bǔ)充完整。要寫(xiě)出真情實(shí)感。不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。我的 之愛(ài)100200

16、300400500常州市教育學(xué)會(huì)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累運(yùn)用（20分）1.蒂、矢、味、qmg、l u e o （墳分。對(duì)23個(gè)得1分，對(duì)45個(gè)得2分。不倒扣分） 2. （1） 一年之計(jì)在于春。（2）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。（3）草色遙看近卻無(wú)。（4）學(xué)而不思則 罔。（5）擇其善者而從之。 （6）隨風(fēng)直到夜郎西。（共6分。1線1分，有錯(cuò)該句不得分） 3.C.（共2分。A項(xiàng)“法國(guó)”應(yīng)為“美國(guó)”，B項(xiàng)“哈克”應(yīng)為“喬”，D項(xiàng)“并不反感教會(huì)學(xué)校里枯燥無(wú)味的生活， 也不反感教堂里牧師的說(shuō)教”應(yīng)為“反感教會(huì)學(xué)校里枯燥無(wú)味 的生活，反感教堂里牧師的說(shuō)教”）4 . （1） “竣”改成“峻”；（2

17、） “是缺乏安全感”后加“的表現(xiàn)”；（3） “增加身體的免疫能力”中“增加”改為“增強(qiáng)”或“提高”；（4） “煩燥”的“燥”改成“躁” ；（5）刪掉“能否有”；（6） “老師們”改為“老師們，同學(xué)們”；（7） “開(kāi)展各種有效的措施”中“開(kāi)展”改成“采取”；（8）將信的署名和日期調(diào)換位置。（共4分。改對(duì)1處得1分,給滿4分為止。如有其他改法只要合理亦可給分）5 .我有權(quán)對(duì)你的作品提出批評(píng)。（2分。意對(duì)即可）6 . （1）隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的課外閱讀面越來(lái)越廣，盡管仍以文藝類為主，但政治歷史 類、體育軍事類和科普類等都有了很大的增長(zhǎng)。（2分。意對(duì)即可）（2）提示：有明確的觀點(diǎn)，有相應(yīng)的分析闡述，

18、表述流暢。（2分。意對(duì)即可）二、閱讀理解（40分）（一）（共 14 分）7 .皇帝是個(gè)愚蠢且自作聰明， 既不稱職、也不理智的人。（2分。意對(duì)即可）分析舉例：“雖 然如此，他仍然覺(jué)得，先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?！边@句話刻畫(huà)了皇帝的心虛，既想了解真相又不敢正視現(xiàn)實(shí)的矛盾心態(tài)。非常害怕自己看不見(jiàn)那塊布卻又不想讓別人知道“可怕的結(jié)論”，實(shí)在是一個(gè)又笨又傻又自作聰明的人。（2分。意對(duì)即可）8 . （1） A處的標(biāo)點(diǎn)是（，）（2） B處的標(biāo)點(diǎn)是（?。ü?分。用文字回答亦可）9 .答案示例：“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！边@里的心理描寫(xiě)表

19、現(xiàn)了老大臣內(nèi)心的恐懼，寫(xiě)出了他虛偽、自私、愚蠢的性格/I點(diǎn)。（2分。例句1分，分析1分，意對(duì)即可）10 .這里“誠(chéng)實(shí)”是褒義詞貶用，（對(duì)皇帝對(duì)老大臣都）含有諷刺意味?；实壅J(rèn)為老大臣誠(chéng)實(shí)，說(shuō)明皇帝的昏庸和愚蠢；聯(lián)系老大臣后來(lái)不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，表現(xiàn)出老大臣的虛偽和無(wú)能。（共3分。只指向其中一個(gè)人物，表達(dá)清晰的可以得2分。沒(méi)有分析出諷刺意味的最多得 1分）11 .無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，視想像合理、語(yǔ)句通順程度，按照 0、1、2、3四檔給分。（共3分）（二）（共 15 分）12 . 一個(gè)貧困的小男孩在市長(zhǎng)跑比賽中為了幫助買(mǎi)不起鋼筆的同學(xué)而放棄了第一名。（3分，意對(duì)即可。概括有偏差的酌情扣分）13 .在“我”這個(gè)老師看來(lái)，她不顧“我”的一再提醒，堅(jiān)持用鉛筆做作業(yè)是不認(rèn)真的表現(xiàn)，所以用“打發(fā)”，表現(xiàn)“我”對(duì)她不聽(tīng)自己意見(jiàn)的強(qiáng)烈不滿。（2分，意對(duì)即可）14 .交代了時(shí)間（傍晚的夕陽(yáng)）。人物形象在夕陽(yáng)輝映下高大起來(lái)，表明老師開(kāi)始受到心靈的沖擊。贊頌了兩個(gè)少年純真美好的友情。（3分。只答到第一點(diǎn)的得 1分。答對(duì)后兩點(diǎn)中任意一點(diǎn)的得2分。答對(duì)2點(diǎn)即可得滿分。意對(duì)即可）15 .選D得3分。C也有相當(dāng)?shù)暮侠硇?，選 C可以得2分。選A、B的