八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9《三峽》教學(xué)課件2新人教版

1、 9 三峽 酈道元1.領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,體會(huì)三峽風(fēng)光自然美。體會(huì)三峽風(fēng)光自然美。2.學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法法,學(xué)習(xí)正面、側(cè)面相結(jié)合和動(dòng)靜相結(jié)合等描學(xué)習(xí)正面、側(cè)面相結(jié)合和動(dòng)靜相結(jié)合等描寫方法。寫方法。3.通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),體會(huì)文章語(yǔ)言的精妙。體會(huì)文章語(yǔ)言的精妙。教學(xué)目標(biāo)了解水經(jīng)注和酈道元 酈道元,字善長(zhǎng),北魏地理學(xué)家、散文家,他好學(xué),歷覽奇書,撰水經(jīng)注四十卷,本志十三篇。 水經(jīng)注不僅是一部地理志,也是一部山水游記和民俗風(fēng)土錄,是一本有文學(xué)價(jià)值的地理巨著。水經(jīng)注的文體駢散相雜,寫景部分多用四字句,受楚辭、漢賦影響,富有文學(xué)

2、氣息,對(duì)后世影響較大。初讀課文，讀準(zhǔn)字音闕闕( (qu) )疊疊嶂嶂( (zhng) )曦曦( (x) )月月襄襄陵陵( (xing) )沿沿溯溯( (s) )素素湍湍( (tun) )絕絕巘巘( (yn) )長(zhǎng)長(zhǎng)嘯嘯( (xio) )屬屬引引( (zh) )哀哀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)( (zhun) ) 再讀課文，注意停頓 自自/三峽七百里中三峽七百里中 自非自非/亭午夜分亭午夜分,不見(jiàn)曦月不見(jiàn)曦月 至于至于/夏水襄陵夏水襄陵襄陵襄陵:動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ),漫上丘陵漫上丘陵 沿沿/溯溯/阻絕阻絕沿溯沿溯:并列短語(yǔ)并列短語(yǔ),上行和下行上行和下行 或或/王命急宣王命急宣,有時(shí)有時(shí)/朝發(fā)白帝朝發(fā)白帝 其間其間/千二百里

3、千二百里,雖雖/乘奔御風(fēng)乘奔御風(fēng),不以疾也不以疾也 則則/素湍素湍/綠潭綠潭,回清回清/倒影倒影素湍素湍:偏正短語(yǔ)偏正短語(yǔ),雪白的浪花雪白的浪花 回清回清:動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ),回旋著清波回旋著清波 清清/榮榮/峻峻/茂茂清清,指水清指水清;榮榮,指樹(shù)榮指樹(shù)榮;峻峻,指山高指山高;茂茂,指草盛。指草盛。 故故/漁者歌曰漁者歌曰:“巴東三峽巴東三峽/巫峽長(zhǎng)巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲猿鳴三聲/淚沾裳。淚沾裳?！比x課文，疏通文意三讀課文，疏通文意 利用工具書和注釋利用工具書和注釋,試譯短文。試譯短文。(四人小組進(jìn)行四人小組進(jìn)行討論討論,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。然后把意讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。然后把意見(jiàn)綜合到

4、一處。見(jiàn)綜合到一處。)朗誦課文，品味意境大家的朗誦大家的朗誦,再一次把我們帶入了三峽美景再一次把我們帶入了三峽美景,說(shuō)說(shuō)說(shuō)作者寫出了三峽景物的什么特征說(shuō)作者寫出了三峽景物的什么特征,共同來(lái)體共同來(lái)體會(huì)文章的內(nèi)容之美。會(huì)文章的內(nèi)容之美。細(xì)讀課文，欣賞筆法細(xì)讀課文，欣賞筆法 三峽如此的險(xiǎn)峻峭拔,全文僅150多字,可謂短小精致,然而作者竟在這極短的篇幅之內(nèi),濃縮了萬(wàn)千氣象,展現(xiàn)了無(wú)限風(fēng)光,可謂內(nèi)容豐富,筆力雄健。下面我們就來(lái)欣賞作者的筆法之美吧。 描繪景物的方法很多,可從正面描寫、側(cè)面烘托;可從動(dòng)、靜方面寫;可從聲、色、形、味方面寫;可從視、聽(tīng)、嗅、味、觸方面寫;還可從高、低、遠(yuǎn)、近方面寫。深讀課文，品味語(yǔ)言深讀課文，品味語(yǔ)言 本文的作者酈道元是地理學(xué)家。一位地理本文的作者酈道元是地理學(xué)家。一位地理學(xué)家卻用文學(xué)的語(yǔ)言學(xué)家卻用文學(xué)的語(yǔ)言,獨(dú)特的視角獨(dú)特的視角,把三峽描把三峽描繪的如此出神入化繪的如此出神入化,其用詞的精妙其用詞的精妙,實(shí)在不能實(shí)在不能不令人驚嘆。那么我們以第不令人驚嘆。那么我們以第3、4段為例段為例,來(lái)來(lái)體會(huì)本文語(yǔ)言的精妙吧。體會(huì)本文語(yǔ)言的精妙吧。拓展延伸拓展延伸 學(xué)完本文,你覺(jué)得作者的哪些寫