農(nóng)村小學(xué)班主任工作案例

1、多觀察、多談心、多鼓勵(lì)會(huì)寧縣大溝鎮(zhèn)中心小學(xué)杜玲我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，擔(dān)任班主任工作已有10年。作為班主任我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成積極向上的班風(fēng)，每位同學(xué)都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，充滿愛心，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。課堂教學(xué)中我虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平，而這些年的班主任工作經(jīng)歷給我的更大的收獲是懂得了教育的真正意義，從班級(jí)管理的真實(shí)案例中總結(jié)出了教育方法。伯克曾說： “教育之最終的目的是培養(yǎng)人格”。我也非常認(rèn)同這一點(diǎn)。我想現(xiàn)今社會(huì)更需要的是擁有良好道德品質(zhì)的人，而不是學(xué)富五車卻

2、不知道德為何物的“學(xué)者”。而在農(nóng)村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個(gè)性，自理能力差、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、開展感恩教育，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會(huì)愛。案例一：我所帶的第一個(gè)班是三年級(jí)，是全校最頭疼的班，學(xué)生品質(zhì)較差。帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學(xué)生上下學(xué)，給學(xué)生大量的零花錢，學(xué)生用這些錢買零食、買玩具，而家長稍有一點(diǎn)沒順學(xué)生的意，就會(huì)出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班劉金寶身上尤為明顯，劉金寶同學(xué)父母離

3、婚，爸爸一個(gè)人外出打工掙錢，與體弱多病的奶奶生活，只能感受奶奶對(duì)他無私的愛。 一天， 他奶奶送他到大門口，他要 5 元錢， 奶奶問他：“你要這么多錢干嗎？”他說： “你管我干嘛，快點(diǎn)給我，不給我就不上學(xué)。 ”他奶奶一聽，馬上從兜里掏出 5 元錢給他。我聽到這件事，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得去感受長輩給與他們的愛，并學(xué)會(huì)回饋長輩。我便在班級(jí)開展一系列感恩活動(dòng)，就以劉金寶為突破口，用錄像機(jī)把他奶奶一天的生活錄了下來，早上送完他上學(xué)，奶奶便去替別人打工種地，晚上他奶奶用辛苦一天所掙來的30 元錢買來魚、肉、水果做給他吃。之后我把錄像放給學(xué)生看，當(dāng)劉金寶看到奶奶在太陽下辛苦的種地，汗珠一滴

4、一滴的滴落到地上時(shí)，他漸漸的低下了頭，在看到奶奶把魚、肉一勁兒的往他碗里夾，自己卻只吃咸菜時(shí)，他掉下了眼淚，此時(shí)我知道了，他已經(jīng)感受到了奶奶對(duì)他深深的愛，以及奶奶的辛苦。這時(shí)我關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生，學(xué)生們也都一眼含淚水，我說：“老師錄下了劉金寶奶奶的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢，他們給你們買吃的、穿的錢是怎樣辛苦掙來的呢？”教室里一片寂靜，我知道學(xué)生們?cè)谏钌畹乃妓髦幸呀?jīng)漸漸感受到了父母對(duì)他們愛。我又抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：給媽媽洗一次腳。劉金寶在當(dāng)天的日記中這樣寫道： “撫摸著奶奶那充滿裂痕的雙腳，我知道了那

5、代表著奶奶為我付出的無私的愛，我會(huì)用我的愛回報(bào)奶奶 ”學(xué)生樸實(shí)的語言正表明了他們心中的愛以及對(duì)愛的理解。二、組織各種競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。案例二：這個(gè)班級(jí)的學(xué)生還不懂得競爭、合作，所以導(dǎo)致這個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)積極向上的班風(fēng)。大部分孩子對(duì)自己的成績漠不關(guān)心，并不在意自己考多少分，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)就更是能不參加就不參加。面對(duì)這種現(xiàn)象我利用現(xiàn)有的條件，盡量為學(xué)生組織有特色的競賽和課外活動(dòng)。比如班內(nèi)朗誦比賽、作文競賽、歷史地理知識(shí)競賽、書法繪畫比賽以及民俗民風(fēng)知識(shí)競賽等等。為了給學(xué)生正式的比賽感覺，競賽中我特意請(qǐng)了校長、主任以及學(xué)生喜歡的老師做評(píng)委，評(píng)名次、發(fā)獎(jiǎng)品。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的

6、競爭意識(shí)及各方面能力，還為他們創(chuàng)造了互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。案例三： 在學(xué)校組織的一次拔河比賽中，我們班級(jí)輸了，學(xué)生們就開始互相埋怨，都說是別人的錯(cuò)，尤其指責(zé)末尾的劉順，說他沒壓住，劉順委屈得流出了眼淚?？吹竭@樣的場景，我什么也沒說，而是在周二召開了一次以“團(tuán)結(jié)就是力 量”為主題的班會(huì)，通過這次班會(huì)學(xué)生明白了，團(tuán)結(jié)合作。 接著我便又組織了一場足球賽，我將班級(jí)學(xué)生分成兩個(gè)隊(duì)， 由我和副班主任各帶一隊(duì)進(jìn)行比賽。比賽前學(xué)生能全隊(duì)進(jìn)行 合練，商量對(duì)策。比賽中，大家相互配合，相互豉勵(lì)，為了 一個(gè)進(jìn)球擁抱歡呼。當(dāng)我們隊(duì)最終在點(diǎn)球大戰(zhàn)中失敗后，許 多學(xué)生哭了。當(dāng)時(shí)我就想，還有什么方法能比這種活動(dòng)更能 培養(yǎng)

7、學(xué)生的集體榮譽(yù)感呢！更為可貴的是在我們賽后談感受 時(shí)，李梓旭同學(xué)說：“我們輸球了很難過，但我想守門員一 定更難過，我們應(yīng)該給他更多的安慰。我要對(duì)他說，我們輸 球不怨你，讓我們一起努力練習(xí)球技，相信下一次比賽時(shí)我 們一定能取得勝利?！焙⒆拥囊环捠刮伊鳒I了，孩子的話 不正說明了他們已懂得了相互理解、信任、關(guān)心和愛護(hù)嗎？ 在我不斷的努力中，這個(gè)班逐漸形成了一種積極向上的班 風(fēng)，在年終評(píng)選時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀班集體。三、善于表揚(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型作為榜樣。案例：我們班的劉文博同學(xué)， 父母在外打工，家境貧寒, 平時(shí)和奶奶生活在一起。他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打 架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，在班的影響也很大。后來

8、，我就 到他的家里去，跟她的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去 了解他。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的 豉勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在班里也給他自 我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他感覺到了自己的價(jià)值所在。于是，我在 班內(nèi)就讓劉文博同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似 毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他改正缺點(diǎn)。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和豉勵(lì)，這對(duì)他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自 身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差 異。有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事。做

9、為教師，要正視學(xué) 生的差異，對(duì)于問題學(xué)生，要從關(guān)愛的心態(tài)由發(fā)，對(duì)他們要 曉之以理，動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們。四、班主任要以身作則。案例：我們一年級(jí)的同學(xué)小，每天都打掃教室的衛(wèi)生， 有的同學(xué)根本不知怎么掃，有一些同學(xué)雖說能幫助老師掃， 但掃不到兩下，就丟下掃帚去玩。這樣，教室的環(huán)境衛(wèi)生非 常差，即使掃好了，同學(xué)們也不知道保持?？吹竭@一點(diǎn)，我 每天早上、中午就到教室里，叫幾個(gè)同學(xué)一起打掃，教他們 怎樣掃，平時(shí)該怎樣保持。有時(shí)寫字時(shí)一點(diǎn)粉筆掉在地上， 或一小張紙掉在地上，我都親自把它撿起來送到垃圾箱中， 同學(xué)們看在眼里，記在心里。現(xiàn)在每天，有的同學(xué)早早就來 到學(xué)校，幫助打掃衛(wèi)生，平時(shí)也不亂丟亂

10、扔。分析：班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到?？?見榜樣的力量是無究的，何況是自已的老師呢?五、要樹立正確的學(xué)生觀。案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大 約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有個(gè)學(xué)生喊：報(bào)告！我一看，原 來是我班的張春陽同學(xué)，這一下我可氣不打一處來，就嚴(yán)厲 地批評(píng)了他一頓：“你平時(shí)總好玩，上了課還要玩半天才來， 平時(shí)，又總是遲到?！逼綍r(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚 分明在眼圈里打轉(zhuǎn)：“我不是遲到，我是給學(xué)前班的一個(gè)同 學(xué)找飯盒，這才來晚的?！痹瓉硭亲龊檬拢抑厘e(cuò)怪了 他，連忙給他道歉，他氣乎乎地站在那里不動(dòng)，叫他上位， 他也不動(dòng)。分析：都說：“眼見為實(shí)”，可有的老師親眼

11、看見了，告 訴了我，我還錯(cuò)怪了學(xué)生。這是深刻的教訓(xùn)I,因孩子的心是 稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。作為教師在批評(píng)學(xué) 生之前一定要好好想想：“事情弄明白了嗎？"千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對(duì)立情緒，那我們的 教學(xué)就更難進(jìn)行了。十幾年來，我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖沒有取得 輝煌的成績，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢在變，教育在變， 學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn) 走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的，只 要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。從事班主任工作十年，使我感悟到: 有時(shí)我們老師蹲一下身彎一下腰, 比 10

12、0 句說教好的多！我認(rèn)為一切教育方法都來源于一點(diǎn)，那就是教師對(duì)學(xué)生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為！愛可以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個(gè)有心人，努力做好農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。讓我們多觀察、多談心、多鼓勵(lì)。、父母離異的孩子怎樣教育我班有個(gè)學(xué)生叫鄭拓。他平時(shí)上課無精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不

13、完整，書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步?？伤偸且桓睈劾聿焕淼臉幼?，口頭上答應(yīng)，可他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“ “不可雕的朽木”。有時(shí)我真想放棄，算了吧，但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，腦中沒有要做個(gè)讓他人喜歡的念頭。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的思想。從其他同學(xué)口中了解到他的父母鬧離婚，整天吵架甚至動(dòng)手。于是我再次找他談話。談話中，我了解

14、到他心里十分怨恨數(shù)學(xué)老師。因數(shù)學(xué)老師比較要強(qiáng)，急于出成績，有時(shí)會(huì)常批評(píng)。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他: “你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答: “因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。甚至動(dòng)手。我需要有愛，我需要一個(gè)溫暖的家。 ”我順著問 : “老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說 : “因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，上課擾亂紀(jì)律。故意不按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整” “你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？” “我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)” “那你可要說到做

15、到喲！ ”“好！ ”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意把他的家長請(qǐng)到學(xué)校，熱真的談了一次他們的兒子。家長有所觸動(dòng)，同時(shí)也能配合我的工作。希望兒子能出人頭地。我又給他安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話: 為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。后來，他取

16、得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。二、讓同學(xué)害怕、讓家長頭疼的孩子、思想有偏差的孩歌德有句名言: “教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光。 ”作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對(duì)學(xué)生來說，師愛是重要的教育因素。所以，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心，走入學(xué)生中間，去詢問，去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵(lì)他們奮發(fā)

17、向上。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。所以，在管理班級(jí)時(shí)，要尊重學(xué)生，寬容地對(duì)待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人，會(huì)令孩子更愛你，也使你的工作更輕松，心情更舒暢。我?guī)н^一個(gè)畢業(yè)班，帶過的老師都說你要注意王明同學(xué)。帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學(xué)生上下學(xué)。我從其他同學(xué)口中了解到，王明在教室年齡最大個(gè)頭最高，在教室整天欺負(fù)同學(xué)，而且學(xué)生不敢告訴老師，如果告訴可能打得還要嚴(yán)重。在教室咋同學(xué)的錢抽煙。如果不給肯定一頓毒打。于是，我便在班級(jí)放映犯

18、罪孩子的碟片，讓他先自我檢討。我覺得有一定的成效，同時(shí)發(fā)現(xiàn)送學(xué)生的家長也越來越少。我感到了一點(diǎn)輕松和欣慰。我也趁熱打鐵，把他叫到房子和他談心。他說： “由于他小的時(shí)候經(jīng)常被別的同學(xué)欺負(fù)，媽媽便告訴他你在外邊打有媽呢 . 他已經(jīng)習(xí)慣了這種生活方式，每次出事都有父母護(hù)著。 ”直到有一天他打別的同學(xué)，別的家長找到他家，父母說了一句： “你的事你處理。 ”他和父母在家大打出手。父母寒心了覺得自己這叫自食其果。過了幾天他的父母來找我談心，他說“我覺得他今年在你的班已經(jīng)好多了，我也要改變我的教育方式。他的父母在我的面前流淚了。 ”我從他的一言一行知道自己應(yīng)該怎樣做了。我又一次開展了班會(huì)活動(dòng)：“星期天的作業(yè)

19、去跟爸爸、媽媽干活?？纯茨銈兊母改敢惶焓窃鯓佣冗^，看看你們的父母一天的生活流程。然后用自己的語言寫出來保存在日記里。當(dāng)同學(xué)們看到你的父母背彎了，當(dāng)同學(xué)們看到你的父母白發(fā)又多，當(dāng)同學(xué)們看到你的父母皺紋又深了等，。同學(xué)們你們想了沒。 ”教室里一片寂靜，只聽到個(gè)別同學(xué)的哭泣聲。我知道學(xué)生們?cè)谏钌畹乃妓髦幸呀?jīng)漸漸感受到了父母對(duì)他們愛。他也哭了，我看到了他的紅眼圈，但他的淚水沒有流出來。我又抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，布置了一個(gè)特殊的作業(yè): “給媽媽洗一次腳。 ”我的教育方式感動(dòng)了他。在學(xué)校組織的一次乒乓球活動(dòng)中，他容獲了冠軍，當(dāng)校長為他頒發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候，他深深的鞠了一個(gè)躬。全校師生掌聲嘩然響起。我為我付出的一切感到一絲高

20、興。開展感恩教育，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會(huì)愛。在生活上關(guān)心 學(xué)生，把愛注入學(xué)生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用 寬容的方式，讓學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的機(jī)會(huì)和 余地，這樣會(huì)使事情迎刃而解。 在農(nóng)村，家長文化水平較低, 在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng) 成了自私、冷漠、霸道的個(gè)性，自理能力差、沒有集體榮譽(yù) 感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng) 村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行 為習(xí)慣。懂得愛，學(xué)會(huì)愛，使他們變得不再自私，對(duì)事情不 再冷漠，使他們學(xué)會(huì)了寬容，班級(jí)里充滿了愛。小學(xué)班主任工作案例分析撫寧縣曹東莊小學(xué)楊穎我是一位農(nóng)村小學(xué)的教師，并

21、且任一年級(jí)的班主任，在 平時(shí)的教學(xué)工作中，我認(rèn)為農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足 輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞 好農(nóng)村小學(xué)教育，必須注重班級(jí)管理。而班主任又是班級(jí)學(xué) 生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人， 是聯(lián)系班級(jí)與科任教師，溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育 力量的橋梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充實(shí)。 它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要?jiǎng)?chuàng)造，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是充滿 創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子的問題也越來越 多了。因此，我們的班級(jí)工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性，下面我就 談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些管理方法。案例四：我班有個(gè)學(xué)生叫李智杰。他平時(shí)上課無精打采，要么搞

22、小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步。可他總是一副滿不在乎的樣子，口頭上答應(yīng)，可他又一如既往，毫無長進(jìn)，真是“ “不可雕的朽木”。有時(shí)我真想放棄，算了吧，但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，腦中沒有要做個(gè)讓他人喜歡的念頭。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受

23、人喜歡的思想。于是我再次找他談話。談話中，我了解到他心里十分怨恨數(shù)學(xué)老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他: “你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？” 他不好意思地回答: “因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。 ” 我順著問:“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你， 你知道嗎？”他說 :“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？” “想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好 呢？” “我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)” “那你可要說到做到喲！ ”“好！ ”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)

24、上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話 : 為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。后來，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。案例五：“伸出十個(gè)

25、指頭有長有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫李國慶，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了， 學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽離婚了，爸爸又不在身邊，他和爺爺、奶奶一起生活，爺爺、奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、寫保證書，沒起多大作用。后來班里要選衛(wèi)生督導(dǎo)員了，誰來管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說李國慶天天來得最早，我想了想：就讓他來做這份工作吧。在班會(huì)課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來都沒見過他那么高興。整個(gè)學(xué)期我們班最清潔。他在期末得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上