五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀理解

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解馬這是一匹身架勻稱、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的小公馬。它長(zhǎng)高了，原來(lái)柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。不過(guò)所有這一切，它還無(wú)心顧及。一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，疾馳而去。有一股無(wú)盡無(wú)窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦地（）峻嶺，（）山坡，（）怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，（）叢林和谷地。哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢(mèng)見，大地在它腳下飛馳而過(guò)，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴兒那樣，清脆悅耳。1 .從

2、下面詞語(yǔ)中選出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中括號(hào)內(nèi)。奔上 沖下 穿過(guò) 越過(guò)2 .用“:畫出描寫小公馬外形的語(yǔ)句。3 .用“”畫出短文的過(guò)渡句。4 .文章圍繞小公馬寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？.你覺 5得作者寫由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想的目的是什么？6、文章贊揚(yáng)了小公馬的 精神,踏花歸去馬蹄香相傳宋朝時(shí)，有一年夏天，朝（庭 廷）舉行繪畫比賽，畫題是“踏花歸去馬蹄香”。這句詩(shī)的意思很明白：人們?cè)诖禾祢T馬（嘗 賞）花，馬蹄由于（睬 踩）著（飄 漂）落在地上的花（瓣辮），使馬蹄變香了。面對(duì)畫題，許多畫家抓耳撓腮，無(wú)從下筆。有的畫家畫是畫了，但都畫了滿地的落花，再畫一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭的人，卻沒(méi)有把“香”字表現(xiàn)出來(lái)。主持比賽的官員看了

3、直搖頭。就在這時(shí)，有個(gè)年輕的畫家把他的畫遞了上來(lái)， 大家見這幅畫上 只畫了一匹正在奔跑的馬，馬蹄旁畫了幾只蝴蝶，此外再?zèng)]畫別的東西了。在場(chǎng) 的人細(xì)細(xì)品味后，都對(duì)這幅畫交口稱贊。蝴蝶為什么繞著馬蹄飛舞？不是因?yàn)轳R蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣？不是因?yàn)檫@匹馬剛從滿地落花的地方踏過(guò)來(lái)嗎？這位聰明的畫家用幾只蝴蝶就把看不見的香氣具體地表現(xiàn)出來(lái)了，所以這幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品。1 .把第1段括號(hào)里不合適的字畫掉。2 .聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。直搖頭：細(xì)細(xì)品味：3 .把文中畫線的句子改為陳述句，意思不變。4 .簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“這幅畫被大家公認(rèn)為成功的作品”的原因。5、“踏花歸去馬蹄香”

4、的意思是旅行家與流浪漢山村大道上，一個(gè)背著大背包的旅行家風(fēng)塵仆仆地趕著路。到了一棵大樹下 ， 他坐了下來(lái)，取出水瓶,暢快地飲了幾口水?！罢?qǐng)給我一口水喝，我快渴死了?！?一個(gè)沙啞的聲音傳來(lái)，在大樹根白氐洼處， 探出了一個(gè)頭發(fā)蓬（p （!ng）松、滿臉污垢（g6u）的腦袋。旅行家將水瓶遞了過(guò)去。那漢子“咕咚咕咚”將水喝光 ，嘆了口氣，說(shuō)：“昨晚 在這鬼地方過(guò)夜，嘿,蚊子可兇了。今天上午才痛痛快快地睡了一陣。”旅行家看出，眼前這個(gè)潦（li倒不堪（k的人是個(gè)流浪漢。他忍不住問(wèn)：“你 干嗎不找份活兒做呢？”“干活兒？”沒(méi)意思我懶散（s的）慣了，還是現(xiàn)在這樣自由自在好。唉，我也曾 經(jīng)有過(guò)輝煌，可惜時(shí)不再來(lái)

5、咦，你打扮得整整齊齊，是去串門吧？”“我是一個(gè)徒步旅行者，我在進(jìn)行環(huán)球旅行?！薄笆裁矗俊绷骼藵h目瞪口呆，半晌（sh eng）才說(shuō),“你在開玩笑？”“是真的，”旅行家說(shuō)，“我已經(jīng)走了兩年六個(gè)多月，還有七天就走到目的地 了?！薄皨屟?”流浪漢喃喃地說(shuō)，“同樣異鄉(xiāng)漂泊，我們之間為什么如此不同呢？”“我在一步一步地不斷追求，”旅行家離開時(shí)這么說(shuō)道而你，?。╯h»我直言, 卻在失落中打發(fā)歲月啊。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。暢快（） 懶散（） 輝煌（）2、流浪漢也曾有過(guò)輝煌，它的輝煌是什么?3、流浪漢潦倒不堪的原因是什么？從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)4、結(jié)合文章最后一段，說(shuō)一說(shuō)旅行家和流浪漢的差別。最美的

6、名字在一次作文課中，老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果， 一個(gè)最拙（zhuo zhu o）于表達(dá)的女生摘走了 “最美的名字”的桂冠。這個(gè)女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的 （要領(lǐng) 由來(lái)）：我本來(lái)叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。 陪床的媽媽被坍下來(lái)的一塊樓板奪去了性命。我和兩個(gè)阿姨被埋在了廢墟下面。 一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動(dòng)了一一我渴呀！兩個(gè)阿姨 輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說(shuō)什么 也不肯咽（y mye）,全都吐了出來(lái)?！斑@孩子的命怕是保不住了。” 一個(gè)阿姨傷心地說(shuō)?！笆前。词?但是）

7、有一滴水潤(rùn)潤(rùn)這可憐的小嘴巴也行?。　绷硪粋€(gè)阿 姨也絕望地說(shuō)。突然，這個(gè)阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對(duì)著我的小嘴喂了一點(diǎn)唾沫， 另一個(gè)阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點(diǎn)唾沫喂給了我六十多個(gè)小 時(shí)過(guò)去了，（1）我們竟然被（解放 解救）了出來(lái)。為了記住我是怎樣活過(guò)來(lái) 的，我這個(gè)“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。沒(méi)有雕飾，沒(méi)有渲染，甚至沒(méi)有必要的描摹，但（2）我們?nèi)×?。那?刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個(gè)非同尋常的名字，忘情于一種比甘 露更為無(wú)私的滋潤(rùn)，感動(dòng)于一種比乳汁更為偉大的喂哺1、用”畫出括號(hào)內(nèi)用得恰當(dāng)?shù)脑~。2、省略號(hào)的作用是：（1）表示文中省略的部分；（2）表示說(shuō)話的遲

8、疑；（3） 表示說(shuō)話的斷續(xù)；（4）表示意猶未盡。文中另一個(gè)阿姨也在冒煙的口腔中艱難 地積存了一點(diǎn)唾沫喂給了我這里的省略號(hào)的作用是（），文中感動(dòng)于一種 比乳汁更為偉大的喂哺 這里的省略號(hào)的作用是（）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）短文中有兩個(gè) 我們”，其中第（1）處的我們"指白是;第（2）處的我們”指的是。（2）非同尋常的意思是： 我有一個(gè)非同尋常的名字 ,這是因?yàn)?。4、這篇短文主要寫了什么？5、對(duì)于題目 最美的名字"你是怎么理解的？用幾句話寫寫你的感受。（不少 于50字）貝多芬鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、 傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。

9、琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠 子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地?？谶@是誰(shuí)彈的呢？ "突然 嘀嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花 板瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，放開喉嚨喊：來(lái)人，來(lái)人呀！ ”件么事，先生？ ”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)。樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著滴下的水，答道：上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂(lè)家貝多芬先生！ 哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。 要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來(lái)呢？ ”不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”口旅客輕步上樓去，透過(guò)門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注

10、、津津有味） 地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大汗的 貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練得手指都發(fā)燙了， 需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓 下去了?？谶@位旅客站了很久才離開口當(dāng)他下樓時(shí)口不禁暗暗感嘆道口真努力啊口怪 不得是位偉大的音樂(lè)家口口1、用文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在上面打2、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里?？海焊?。極，過(guò)分。（）照：照相，攝影。通知。（）卻：退。表示轉(zhuǎn)折。去掉。（）3、用1B出描寫優(yōu)美的鋼琴聲的句子。4、將文中最后一個(gè)自然段的“卬加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、樓上滴水的原因

11、是。6、本文的主人公是（）7、用“謎擇本文的中心思想。A、贊揚(yáng)貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。（）B、表達(dá)一位旅客對(duì)貝多芬刻苦練習(xí)彈琴藝術(shù)的敬佩之情。（）C、贊揚(yáng)貝多芬的勤學(xué)苦練的精神。（）8你認(rèn)為貝多芬成功的原因是什么？我愛菊花我家院子里種了許多花，有米蘭，有玫瑰，還有太陽(yáng)花 ，,每年春夏問(wèn)，它們 爭(zhēng)芳吐艷，惹人喜愛。然而，我最喜歡的是迎霜怒放的菊花。深秋的早晨，大地、屋頂、樹枝上都（落、飄、灑）滿了寒霜。瑟瑟的秋風(fēng) 吹來(lái)了，黃葉紛飛，百花凋謝?？墒蔷栈▍s挺立著干，伸長(zhǎng)著枝，張開著葉，盛 開著花，顯示了傲霜耐寒的性格。菊花種類繁多，顏色艷麗，姿態(tài)萬(wàn)千。就說(shuō)我家院子里的菊花吧，那白菊白 得像雪，黃球菊白

12、里透黃，墨菊紫里透紅，真是五顏六色，好看極了。再說(shuō)形狀 吧，龍須菊的花瓣向上卷起，好像小姑娘頭上的卷發(fā)。白菊花瓣很大，向外伸展 著，大有展翅欲飛之勢(shì)。黃球菊開放時(shí)，朵朵花兒就像毛絨絨的雞娃，這一束束菊花，在颯颯寒風(fēng)中競(jìng)相開放，真是千姿百態(tài)，美麗極了。我愛菊花。菊花啊，你堅(jiān)強(qiáng)的品格（激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)）著我奮發(fā)向上。閱讀回答：1、劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。2、第二自然段中用來(lái)描寫菊花的動(dòng)詞有 。3、第三自然段是圍繞 這句話寫的。描寫菊花的形狀時(shí)，作者用 比喻龍須菊向上卷起的花瓣，用 比喻黃球菊的朵朵花兒。4、用“”畫出文中的排比句。5、按要求摘錄句子或詞組。描寫菊花性格的：描寫菊花顏色的：描寫菊花形

13、狀的：5、我愛菊花，最主要的原因是：（1）、菊花顏色艷、姿態(tài)多（）（2）、菊花性格堅(jiān)強(qiáng)。（）（3）、菊花的品格使我奮發(fā)向上。（）6、“我”愛菊花的原因是春筍我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代 春筍。春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。 雨霧紛紛灑在竹葉上，沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴嗒 滴嗒"小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰何蹦赣H的乳 汁，積聚力量。嚙，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一 個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨里淋浴。啊，春筍長(zhǎng)得多么頑強(qiáng)呀！春雷一動(dòng)

14、就破土而出。沖破地皮蹦出來(lái)，頂著沙 礫冒出來(lái)，竄出石縫鉆出來(lái)啊，春筍長(zhǎng)得多么歡暢呀！迎著陽(yáng)光，吸著雨露一個(gè)勁地拔節(jié)。叭叭叭”,一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上，向上！山泉丁咚為它們伴奏，鳥 雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣對(duì)它們歡笑，松柏婆娑給它們鼓掌長(zhǎng)，長(zhǎng)吧!高高的藍(lán)天多么廣闊，看誰(shuí)快快長(zhǎng)成材，比誰(shuí)早日做貢獻(xiàn)。1、填空：作者把竹山和竹林的美比作作者用 和 比喻春雨的沙沙聲。文中描寫春筍破土而出的動(dòng)作詞是、2、這篇短文主要寫了 ,選擇正確的答案寫在橫線上A、我”愛竹山、竹林的美景。B、春天，無(wú)數(shù)春筍破土而出。C、春天竹山、竹林的美景和春筍頑強(qiáng)歡快生長(zhǎng)的情景。3、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。鋒

15、利（） 堅(jiān)強(qiáng)（） 歡快（）4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述竹筍的外形特點(diǎn)。 5、我變春筍的什么？你呢？能簡(jiǎn)單寫一寫嗎？6、竹子”也被文人稱為 主君子”之一，詩(shī)人、作家是怎樣詠?lái)炈钠沸阅?？試?一兩句（可以是詩(shī)、詞，也可以是短句）。登山人三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開始攀登幾步， 感到山陡難登，就退下來(lái)啦，他說(shuō)："我是知難而退。"第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡 高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)："還是適可而止吧？"也退下來(lái)了。只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，幾次跌 倒，都爬起來(lái)再上，最后終于登上了峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)說(shuō)："登上峰頂，

16、也不過(guò)那么回事。還是我 知難而退好，省了許多力氣。"第二個(gè)說(shuō)：”是呀！所以我適可而止，中途退下， 還是明智的。"那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)道："不過(guò)，頂峰上無(wú)限 風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。"1、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)的字。氣餒：領(lǐng)略：知難而退適可而止2、登上頂峰的人所說(shuō)的話的含義是：3、用-向出文中的過(guò)渡句。4、用«我出三個(gè)登山時(shí)、人碰面后說(shuō)的話。5、用成語(yǔ)概括三個(gè)人登山的不同情形。第一個(gè)人：第二個(gè)人：第三個(gè)人：6、你從中明白了什么道理？7、“頂峰上無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”顛倒語(yǔ)序，意思不變時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)

17、：“你是誰(shuí)？ 為什么哭？ ”流浪漢說(shuō)：“我 少年時(shí)玩玻璃球，青年時(shí)代玩電子游戲，中年時(shí)代打麻將 ，家產(chǎn)都敗光啦！如 今我一無(wú)所有，我真后悔呀！ ”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：假如你能返老還童(huanhoi )”返老還童？ ”流浪漢抬頭將老人打量(li ng liang ) 一番，撲通”一聲跪下， 苦苦哀求，假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好(hao hao ) 學(xué)的人！ "好相！ ”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背( be i bei )著書包呢。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子 正

18、在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩 電子游戲，打麻將 到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。 他撲通”一聲跪下，乞(q i)求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。 我做了一件蠢(ch u ) 事！時(shí)光老人冷笑著： 給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?、用“謎出文中帶點(diǎn)字正確的讀音。2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。懊悔（ao hui ） : 返老還童：3、按要求寫詞語(yǔ)熟悉”的反義詞是;懊悔”的近義詞是.4、流浪漢第一次見到時(shí)光老人的時(shí)候，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：我真后悔呀！ ”你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎樣做的？5、流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人說(shuō)

19、自己做了件蠢事，你知道這件蠢 事指什么事嗎？為什么說(shuō)這是件蠢事？6、時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是指7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？時(shí)間就是生命魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵(lì)廣大群眾起來(lái)革命。 他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬(wàn)文字。有人說(shuō)魯迅有天才，可是他自己說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功 夫都用在工作上的?！币馑际钦f(shuō)，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí) 和工作得來(lái)的。魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。 他曾經(jīng)說(shuō)過(guò): 節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別 的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工 作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得很緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身 體多么不好，他還是夜以繼日地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和