五年級(jí)下冊(cè)英語單元集體備課活動(dòng)記錄

1、集體備課活動(dòng)記錄備課時(shí)間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 1 My day教材分析 （單元）本單兀圍繞帶十的活動(dòng)展開話題，通過情景對(duì)話， 讓學(xué)生能夠聽懂會(huì)說句型：When do you .? Iusually . at.并能在實(shí)際和生活中自然運(yùn)用。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)的Let' s talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo) （單元）1. 能聽 、說、讀、 寫 do morning exercises, eat breakfast,have class, play sports,

2、eat dinner。2. 會(huì)說句型： “Whendo you do morning exercises/ ? 并能回答 Ato' clock.。教學(xué) 重難點(diǎn) （單元）重點(diǎn)：掌握Let' s learn中的動(dòng)詞短語并能用于回 答問詢作息時(shí)間。難點(diǎn)：掌握單詞exercises的正確發(fā)首。能用動(dòng)詞 短語回答問詢作息時(shí)間。教學(xué)方法情境法、自學(xué)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 等。個(gè)案研討課例內(nèi)容Section A Let' s learn Ask and write教材分析本課時(shí)新授5個(gè)動(dòng)詞短語，對(duì)T的活動(dòng)進(jìn)行問答討論， 并要用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“ I usually .a

3、t”中的關(guān)鍵詞回答問句。本課時(shí)是本學(xué)期的第一課時(shí)，所以 要把重點(diǎn)放在吸引學(xué)生的興趣以及注意力上。帶著學(xué)生 說一說，做一做，努力讓他們從假期放松中回到學(xué)習(xí)中 來。課時(shí)目標(biāo)1課時(shí)重難點(diǎn)1 .掌握Let ' s learn中的動(dòng)詞短語并能用于回答問詢作息時(shí)間。2 .掌握單詞exercises的正確發(fā)首。流程預(yù)設(shè)1、熱身(1)對(duì)話練習(xí)：詢問時(shí)間 What time is it now ? It's ? (2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如： cook the meals , wash clothes等。2、新課呈現(xiàn)(1)游戲：Guess! What am I doing ? 引出

4、新動(dòng)詞詞 組：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)What can youdo ? I can do morning exercises . What can you do ?I can(3)在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn) 行練習(xí)。(5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問

5、：When do you ? ?(6)介紹新單詞：usually ,并 運(yùn)用到句子中：I usually .(7)組織學(xué)生模仿Let' s learn進(jìn)行對(duì)話。3、Let' s play(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，藝人 在他背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最 佳拍檔。(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二 人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30? Let' s chant教師播放學(xué)生用書第二頁 Let' s chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞 sometimes , usua

6、lly 。Goodto know :教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué) 生在句子中猜測(cè)單詞before的思思。4、作業(yè)。次備課(單元反思)本課時(shí)側(cè)重于對(duì)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間的提問，所以在本課時(shí) 中既啟新的知識(shí)點(diǎn)，也有涉及上一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的地方。 教師在進(jìn)行本課時(shí)的情景對(duì)話時(shí),盡量引導(dǎo)學(xué)生回顧上 學(xué)期學(xué)過的動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生穿插一些學(xué)過的動(dòng)詞詞組 在句型中進(jìn)行練習(xí)，這樣不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的動(dòng)詞 詞組，也使學(xué)生能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)句型，真正運(yùn) 用到了生活情景中。集體備課活動(dòng)記錄備課時(shí)間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 2 My

7、 favourite season教材分析 （單元）Which?season?do?you?like?/What's?your?favouHte? season?Why?do?you?like?summer/winter?Because?I ?can 是本單兀的重點(diǎn)句子。難點(diǎn)是 B部分要求掌握 的四會(huì)動(dòng)詞和詞組，本單元在內(nèi)容上與四年級(jí)下冊(cè)第四 單元有相同單詞如Cool,?cold,?rainy,?windy,?snowy,?cloudy,?sunny 等單詞皆已出現(xiàn)過，因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以舊 知新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)的難 度。教學(xué)目標(biāo) （單元）1、能力目標(biāo)（

8、1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如：What'syour favourite season? Which season do you like best? summer/winterWhy do you like? Ican;（2）能夠就天氣情況進(jìn)行問答，如：Whatis the weather like in? （3）能夠聽懂、會(huì)唱本單元的歌曲。2、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠認(rèn)讀 A、B 部分 Let' learn Readand write 中 的單詞和句子，并掌握其中的四會(huì)單詞；（2）能夠Read and write 掌握的四會(huì)句子，能讀懂對(duì)話內(nèi)谷，并兀成 閱讀理解檢測(cè)題；

9、（3）能夠理解并開展Let's start Make a survey Task time 等部分的內(nèi)容；（4）能夠了解 pronunciation中子母組合的發(fā)目規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞；（5） 了解 Good to know Story time等部分的內(nèi)容3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)。3、情感態(tài)度：（1）讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)，能積極 參與課堂活動(dòng)；（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力；（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生 了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。教學(xué) 重難點(diǎn) （單元）重點(diǎn)：能夠?qū)ψ约鹤钕矚g的季節(jié)進(jìn)行問答并陳述原因， 主要句型是： Which seascn do

10、 you like best?/What'syour favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can 難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際對(duì)于本單元句型的靈活運(yùn)用What's yourfavourite seson? Which season do you like best? Why do you like summer/ Because I can.教學(xué)方法情境法、自學(xué)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 等。個(gè)案研討課例內(nèi)容A?let ' s?learn?教材分析1、能夠聽、說、讀、寫單詞 seaon sprin

11、g summerfall winter 。2、能夠使用句型：What' s your favourite season?提問并根據(jù)實(shí)際情況問答。3、了解四季天氣植物特征；能聽懂會(huì)唱歌曲What'your favourite season?課時(shí)目標(biāo)1課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能止確書寫五個(gè)名詞 season spring fall winter 并運(yùn)用句型 What is your favourte season? 進(jìn)行問答； 難點(diǎn)： 四會(huì)單詞 season spring summer fall winter的正確書寫。引導(dǎo)學(xué)生使用句型“ Which season do youlike b

12、est? I can ”問答。Stepl :預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞 cold, warm, hot,cool。cold, cold It ' s cold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下 單詞。2 .復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)詢問天氣的句型T: What' s the weather like in Kunming?Ss: It ' s cold/ Step 2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)19分鐘)流程預(yù)設(shè)1) Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.2) T: spring, spring

13、, I like spring. Ss: spring, spring, I like spring.3) Talk about the weather.4) Let ' s learn.T: Which season do you like best?51: Spring. It ' s warm and sunny every day.TlS2:Summer.I can go swimming反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。5) 、Listen to the tape,分角色讀 Let' s learn.請(qǐng)學(xué)生翻譯句子。Step 3.合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘）1、

14、Role- play2、Read and match: Read and choose the right pictures.Step 4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)7分鐘）學(xué)生小結(jié)Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫四會(huì)單詞及句型。次備課（單元反思）本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容現(xiàn)相對(duì)而言難度不大，而且與我們的 生活實(shí)際也很緊密，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用，多聯(lián) 想，將四季的畫面與我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生 活中，讓學(xué)生多用英語來表達(dá)和交流，鞏固所學(xué)知識(shí)， 真正做到學(xué)以致用。解決難點(diǎn)也使本課時(shí)的一大亮點(diǎn)， 通過簡(jiǎn)單而又巧妙的游戲設(shè)置，學(xué)生可以再競(jìng)爭(zhēng)中不斷 重復(fù)新學(xué)詞匯，并且在思考對(duì)四季的描述時(shí)，深化了理 解，可謂事

15、半功倍。集體備課活動(dòng)記錄備課時(shí)間2017年2月26日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 3 My school calendar教材分析 （單元）本單元主題為“ My school calendar ”，根據(jù)五年 級(jí)學(xué)習(xí)心理認(rèn)知能力特點(diǎn)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分體現(xiàn)出課時(shí)目標(biāo)明確，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生聽說 能力，側(cè)重學(xué)生語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫能力的養(yǎng)成的教學(xué) 特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo) （單元）1.能力目標(biāo)：（1）能夠初步感知一般將來時(shí)的語法結(jié) 構(gòu)，并能夠在真實(shí)的語言W境中運(yùn)用 will引導(dǎo)的特殊疑 問句來詢問將要發(fā)生的計(jì)劃與打算。（2）能在圖片，手

16、勢(shì)，情景等提示的幫助下，聽懂錄音材料，并嘗試復(fù)述 課文。2 .知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠掌握A B部分Let' s Learn中的四會(huì)單詞。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀 A B部 分Let' s talk中的單詞和句型。（3）能夠掌握B部分 Read and write 中四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。（4）能 夠了解字母組合ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（5 了解Story time 等部分的內(nèi)容。教學(xué) 重難點(diǎn) （單元）本單兀的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握四會(huì)單詞短語及句型；掌握一般將來時(shí)的陳述句與特殊疑問句語法結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)內(nèi)容是使學(xué)生能夠掌握四會(huì)與三會(huì)單詞，并能夠在實(shí)踐中 靈活地運(yùn)用本單元的短語和句型。

17、教學(xué)方法情境法、自學(xué)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 等。個(gè)案研討課例內(nèi)容Period 1 Section A Let' s learn let ' s do教材分析1 .能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞：January, February, March, April, May. June.2 .初步了解各個(gè)月份中的一些節(jié)日的英語表達(dá)方式。3 .讓學(xué)生能說出自己最喜歡的月份（1-6月）。課時(shí)目標(biāo)1課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：January, February, March, April, May. June.的學(xué)習(xí)。難,電： Whenis your birthday? / Whenis Tr

18、ee PlantingDay? It ' s in .的學(xué)習(xí)Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)5分鐘)1) Greetings: sing a song together.2 ) Revision : Go over the old words: Monday,TuesdaySunday.Step 2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)18分鐘)1)板書：the title “Unit 3 My school calendar ”并教讀.2) Learn the new words : January, February, March,April, May. June流程預(yù)設(shè)T: January Janua

19、ry spell it please. S: Readafter teacher and spell the word.T: Makea sentence: Mybirthday is in January. S Read after teacher（同樣的方法教其他單詞）引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：January January. Mybirthday is in January.（明確告知學(xué)生在只有月份的情況下只能 用介詞in）。3）引導(dǎo)學(xué)生自己說出句子如：JanuaryJanuary. My birthday is in January.（明確告知學(xué) 生在只有月份的情況下只能用介詞in）。4

20、）引導(dǎo)學(xué)生找出1-6月份中的節(jié)日及自己能用英文讀 出的名稱，如：Children ' s Day等。5) Listen to the tape (lets learn)Step 3.合作交流：（用時(shí)8分鐘）1）小組合作：2）兩人交流對(duì)話： When is May Day? S : It ' s in May.3 ） Finish“Read and say” .Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)8分鐘）Step5、布置當(dāng)堂作業(yè)完成 January, February, March, April, May. June在四線三格上的寫法。次備課（單元反思）本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容現(xiàn)相對(duì)而言難度不大，

21、而且與我們的 生活實(shí)際也很緊密，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與 我們生活所見聯(lián)系起來；在日常生活中，讓學(xué)生多用英 語來表達(dá)和交流，鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。 例如討論校歷安排等。集體備課活動(dòng)記錄備課時(shí)間2017年3月7日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 4 When is Easter?教材分析 （單元）本單兀的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞談?wù)摴?jié)日這個(gè)主題展開的， 本節(jié)課主要是對(duì)話教學(xué)。學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助 下，理解對(duì)話大意，能正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì) 話，并進(jìn)行角色表演。教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫核心句型：Whenis Apri

22、l Fool' s(單元)Day? It ' s on April 1st. When is your birthday? My birthday is on April 4th. 2、能夠在情景中運(yùn)用句型 When is April Fool ' s Day? It ' s on April 1st. 詢問并回答某節(jié)日的日期；能夠在情景中運(yùn)用句型 When is your birthday? My birthday is on April 4th.詢問并回答有關(guān)生日日期的內(nèi)容。3、能夠按照正確的語音、 語調(diào)、意群朗讀對(duì)話。4、能夠在圖片的幫助下理解日記；能夠按

23、照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀日記， 能運(yùn)用核心句型完成寫完整句的任務(wù)。教學(xué) 重難點(diǎn) (單元)重點(diǎn)：句型： When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I'll cook noodles for her.詞匯:cook noodles, both of you 。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在語境中理解生詞both of you的意思，并能正確發(fā)音，熟練使用一般將來時(shí)態(tài)的語用。在具體的語境中，理解并使用下列句型：Wecan have abirthday party for both

24、 of you!教學(xué)方法情境法、自學(xué)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。個(gè)案研討課例內(nèi)容Period1 Section A Let ' s learn Ask and answer教材分析本單兀圍繞與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開 話題，并將話題延伸到談?wù)摴?jié)日和生日所在的日期。上個(gè)單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 12個(gè)月份的單詞以及一些節(jié)日 及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日所在的具 體日期；學(xué)習(xí)15的序數(shù)詞和日期表達(dá)法。要求學(xué)生能 夠掌握的句型 When is? It ' s on詢問并回答有關(guān) 生日或節(jié)日所在的日期。課時(shí)目標(biāo)1、夠聽、說、讀、與序數(shù)詞：first(1st)

25、, second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).2、初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法 .3.讓學(xué)生能說出一些關(guān)于序數(shù)詞的規(guī)律。重 點(diǎn)：first(lst), second(2nd), third(3rd),fourth(4th), fifth(5th).的學(xué)習(xí)。sentences : Whenis重 難 點(diǎn) the sports meet? It ' s on April 4th.的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法.。Step 1.預(yù)習(xí)溫故(用時(shí)7分鐘)1) Greetings: sing a s

26、ong together.2) Revision : Go over the old wordsStep 2.新課內(nèi)容展示(用時(shí)18分鐘)1)板書：the title “Unit 4 When is Easter? ” 并 教讀.流程預(yù)設(shè)3) T: Do you know when Easter is? Ss: It ' s usually in April T: DOyou know whenApril Fool' s Day is? Ss: 4.1 T: Do you know how to say 4.1 in English?Learn the new words :

27、first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)T: first .first Spell it please. S: Read afterteacher and spell the word.(類似方法教讀單詞)3) T: Makea sentence: first .first April Fool' s Day is on April 1st. S : Read after teacher(同樣的方法鞏固其他單，My birthday is on May 2nd.明確告知學(xué)生在月份的第幾日要用序數(shù)詞，讀時(shí)前面

28、要加上定冠“ the”，同時(shí)在某月某日前要用介詞 on）。4）師生互譯序數(shù)詞、基數(shù)詞及短語5）句子操練6） Listen to the tape and read after it.Step 3.合作交流：（用時(shí)5分鐘）Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)8分鐘）Step5、布置當(dāng)堂作業(yè)1 .完成first（1st）, ，fifth（5th） 在四線三格上的寫法。2 .說一句今天才學(xué)會(huì)最感興趣的句子。次備課（單元反思）本節(jié)課的不足之處在于，環(huán)節(jié)較多，因而個(gè)別環(huán)節(jié)砸實(shí) 的不夠，對(duì)話練習(xí)不夠充分，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生照顧不 至上日期表達(dá)是難點(diǎn)，因此在卜節(jié)課還需進(jìn)行鞏固練習(xí)。集體備課活動(dòng)記錄備課時(shí)間2017年3月

29、14日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 5 Whose dog is it?教材分析 （單元）本單兀主要學(xué)習(xí)物主代詞，并能夠在情景中運(yùn)用句型：Is he drinking water? No, he isn ' t. He' s eating.詢問和回答某人正在做某事。能夠在圖片的幫助下讀懂 韻義，并能正確地朗讀；能夠運(yùn)用核 心句型完成句子， 描述動(dòng)物正在做的動(dòng)作。要求老師運(yùn)用多種教學(xué)手段幫 破學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo) （單元）1、能夠聽、說、讀、寫句型：The yellow picture ismine. Are thes

30、e all ours? Whoseis this? It ' s Zhang Peng' s. Is he drinking water? No,he isn' t. He 's eating. 2、能夠在情景中運(yùn)用句型：The yellowpicture is mine. Are these all ours? Whoseis this?It ' s Zhang Peng' s.詢問和回答某物屬于某人。3、能 夠在情景中運(yùn)用句型：Is he drinking water? No, he isn ' t. He ' s eatin

31、g.詢問和回答某人正在做某事。教學(xué) 重難點(diǎn) （單元）重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? Whoseis this? It ' s Zhang Peng' s. Is he drinking water? No,he isn' t. He 's eating.難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型： The yellow picture is mine. Are these all ours? Whoseis this? It ' s Zhang Peng s.詢問和回答某物屬于

32、某人。教學(xué)方法情境法、自學(xué)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。_個(gè)案研討課例內(nèi)容Period 1 Section A Let's learn教材分析本單兀圍繞與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的“節(jié)日和生日”展開 話題，并將話題延伸到談?wù)摴?jié)日和生日所在的日期。上個(gè)單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 12個(gè)月份的單詞以及一些節(jié)日 及節(jié)日所在的月份。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日所在的具 體日期；學(xué)習(xí)15的序數(shù)詞和日期表達(dá)法。要求學(xué)生能 夠掌握的句型 When is? It ' s on詢問并回答有關(guān) 生日或節(jié)日所在的日期。課時(shí)目標(biāo)1. 掌握新單詞 ：his ,hers, theirs, ours, yours,min

33、e .2.掌握句型：Whosedog is that ? It ' s my dog. =The dog is mine.重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的讀出和寫出新的單詞重難點(diǎn) 難點(diǎn)：能理解和運(yùn)用新單詞、句子： Whosedog is itIt s your dog. /The dog is yours.Stepl :預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘）1. Sing a song: When is your birthday? （ P71）2. T: Which season do you like best? S: Spring.T: When is April Fool ' s Day? S: It

34、' s onApril 1st.T: Whenis your birthday, Mike? S1: Mybirthday is on August 5th.流程預(yù)設(shè)T: Whose birthday is in October?（教師板書這些句型，并強(qiáng)調(diào)劃線部分）Step 2.新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘）Learn words : his, her, their, our, my ,yourT: Read after me :his book, her pen, their dog , our cat, my book.S: his book, her pen, their dog,

35、 our cat, my book.T: Do you have a pet? S: Yes. / No.3. T: Look! That is my book. The book is mineT: Whosebook is that? S:It ' s Amy s book.T: The book is hers.（ 標(biāo)后卜劃線的地方口替換其它 單詞）4. Listen to the tape and follow reading.Step 3.合作交流，師生共建（用時(shí)6分鐘）Step 4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)7分鐘）Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè)（用時(shí)2分鐘）1、學(xué)生正確的抄寫單詞：her

36、s , theirs, ours, his, yours, mine.2、運(yùn)用每個(gè)單詞寫出句子。It ' s their book. The book is the irs 次備課（單元反思）1、ng和兀音a、o、i等的引出怎么能更自然一些，這部分的處理稍顯生硬，需要改進(jìn)。2、字母拼讀的操練能 否增加趣味性。有些活動(dòng)仍缺乏一定的趣味性。如何使操練既啟意義又有趣味性我還得繼續(xù)學(xué)習(xí)。3、時(shí)間上分 配不是很合理。集體備課活動(dòng)記錄備課時(shí)間2017年4月11日備課年 組五年組出席教師李春波、張海波、王鐵梅主備教 師李春波備課內(nèi)容 （單元）Unit 6 Work quietly!教材分析 （單元）

37、本單兀主要學(xué)習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本表達(dá)正在做什么 事。在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一些零散的接觸，教學(xué)目標(biāo)（單元）教學(xué)重難點(diǎn)（單元）教學(xué)方法課例內(nèi)容教材分析課時(shí)目標(biāo)在五年級(jí)上冊(cè)Unit5中初步學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑 問句，并在本單元第一課時(shí)中初步學(xué)習(xí)了如何詢問并回 答某些人是否正在做某事，本課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué) 習(xí)如何詢問并回答某些人是否正在做某事。1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whatare they doing? They re eating lunch! What ' s the little monkey doing?It ' s playing with its m

38、other. 以及 Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keepto the right. Workquietly.2、能夠在情景中運(yùn)用句型 Talk quietly.Keep your desk clean. Take turns. Keepto the right. Work quietly. 談?wù)撔袨橐?guī)范。重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫句型：What are they doing?They' re eating lunch! What ' s the little monkey doing? It ' s pl

39、aying with its mother.難點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞詞組的現(xiàn)在分詞：doing morning exercises, having class, eatinglunch, reading a book, listening to music.情境法、自學(xué)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。 個(gè)案研討Period 1 Section A Let's learn?這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能 夠運(yùn)用句型 “ What are you doing? I am .” 進(jìn)行問 答， 本課要學(xué)的知識(shí)點(diǎn) “ doing morning exercises, having class, eating l