人教版六年制二年級語文第單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、103103 / / 2222課題教學(xué)總目標(biāo)教材解讀重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)安排單元備課第五單元1 1、 認(rèn)識 6060 個(gè)生字，會寫 4949 個(gè)字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)涵的道理。3 3、 有團(tuán)結(jié)合作的意識。有積累諺語的興趣。4 4 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對怎樣交朋 友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。本組教材是一組體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的稱贊；有體現(xiàn)互相幫 助的藍(lán)色的樹葉；有體現(xiàn)和諧相處的紙船和風(fēng)箏；有體現(xiàn)尊重他人的從現(xiàn)在開始。每篇課文都洋溢著時(shí)

2、代氣息和現(xiàn)代意識。教案時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人, 養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。本組課文語言特別優(yōu)美，要多讓學(xué)生朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí) 和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理，正確 美觀地書寫生字識字 5 51818191920202121課時(shí)稱贊課時(shí)藍(lán)色的樹葉紙船和風(fēng)箏從現(xiàn)在開始課時(shí)課時(shí)課時(shí)104104 / / 2222語文園地五課時(shí)105105 /

3、 / 2222課型新授課題識字 5 5教案時(shí)間共 1 1 課時(shí)第 1 1 課時(shí)備課黃前整理孫曉倩教案目標(biāo)1 1、認(rèn)識 1010 個(gè)生字，會寫 8 8 個(gè)生字。2 2、 正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。教案重點(diǎn)會認(rèn) 1010 個(gè)生字，會寫 8 8 個(gè)字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教案難點(diǎn)初步認(rèn)識諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教案準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程復(fù)備106106 / / 2222一、 利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。 今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這 是他帶來的智慧星， 他讓我獎(jiǎng)給那些

4、肯動腦、 會合作、 積極參與 的同學(xué)， 你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)， 老師出一些填空考大豕。團(tuán)結(jié)起來，一個(gè)人的力量，集體的力量。誰能不能舉個(gè)例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實(shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié) 課我們就學(xué)習(xí)識字 5 5。二、 整體感知，讀準(zhǔn)字音。1 1、 自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到 難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。2 2、 配樂范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。3 3、 同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！4 4、 讀全文。三、 學(xué)

5、中發(fā)現(xiàn)，積極探究。1 1、 讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2 2、 組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地107107 / / 2222方。教學(xué)過程復(fù)備108108 / / 22223 3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的 理由。四、有趣游戲，鞏固字形。1 1、 師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2 2、 小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。3 3、 背 5 5 句諺語。五、 拓展訓(xùn)練，穿插寫字。1 1、 我會讀，讀出生字。2 2、 我會記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加 偏旁識字）3 3、 我會寫，指導(dǎo)書寫。六、 總結(jié)今

6、天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 5 5 句諺語，給大家很深的印象，比 女口，人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提 醒自己，教育自己。板 書 設(shè)計(jì)識字五人心齊，泰山移教 學(xué) 反思課型新授課題1818 稱贊109109 / / 2222教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 1 1 課時(shí)備課黃前整理孫曉倩教案目標(biāo)1 1、 認(rèn)識 1010 個(gè)生字，會寫 8 8 個(gè)字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3 3、 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教案重點(diǎn)認(rèn)識生字，會寫生字，朗讀課文。教案難點(diǎn)學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動描述的方法教案準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、教案掛圖教學(xué)過程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

7、。1 1、 隨機(jī)表揚(yáng)：（你坐得真好！老師稱贊你! !）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱贊你! !）（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你 們真棒?。┞犃死蠋煹姆Q贊，你心里感覺怎么樣？2 2、 我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不 了。請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。師：（你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是 該好好稱贊一番啊! !）真為你們高興，得到了那么多的稱贊！3 3、 今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊（齊讀課題）看到這個(gè)題目，你有什么冋題要冋嗎？（讓學(xué)生問）4 4、 同學(xué)們問的題目非常好，這些問題讓我們

8、共同到課文中去找 答案吧！二、初讀課文，整體感知。1 1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊 誰？出示：小刺猬一一小獾（他們在互相稱贊）學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲） 看圖片：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可110110 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備愛極了！可對于獾我們并不了解，那就一起看看它的長相吧！看 圖片點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小 獸類，所都是反犬旁。2 2、 自由讀課文，圈出不認(rèn)識的生字大聲讀幾遍，讀通每句 話，標(biāo)出自然段的序號。3 3、 小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。三、 認(rèn)讀感知（檢查自讀效果）

9、1 1、 我能認(rèn)認(rèn)讀帶拼音的生字詞語刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下（學(xué)生讀，教師及時(shí)正音）認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）2 2、 我能記出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。3 3、 我能讀以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。四、書寫指導(dǎo)。1 1、 我發(fā)現(xiàn)出示本課的 8 8 個(gè)生字，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、 我會寫每個(gè)生字寫三個(gè)。五、小結(jié)板 書 設(shè)計(jì)18 稱贊刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留教 學(xué) 反思111111 / / 2222課型新授課題1818 稱贊教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 2 2 課時(shí)備課黃前整理人孫曉倩教案目標(biāo)1 1、認(rèn)識 1010 個(gè)生字，會寫 8 8 個(gè)

10、字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3 3、 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教案重點(diǎn)認(rèn)識生字，會寫生字，朗讀課文。教案難點(diǎn)學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動描述的方法教案準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程復(fù)備112112 / / 2222一、 復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森 林，講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊，他們?yōu)槭裁炊Q贊對方 呢？今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓?？（出示課件）你瞧，這是一座美麗的大樹林，森林里有許多小動 物，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個(gè)生字，原來他 們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來讀讀字，跟他們比比看。（點(diǎn)擊身上的字）二、 學(xué)習(xí)課文（一）師：這

11、篇課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請小 朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小 獾稱贊小刺猬的話？出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！” 小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這 么好的蘋果?！?師：稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？（愉快）那就帶著這樣的語氣 自己來練讀是試試吧?。ㄔ僬埻瑢W(xué)來讀讀）（老師注意到了，他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來沒有見 過”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真 好！）（）（誰愿意再來試試）我們一起來朗讀這兩句話。（師生配合讀）（二）那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效

12、果呢？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀113113 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備讀課文，找找相關(guān)的語句。（口頭交流兩句稱贊作用的句子）（二）簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？ 來看看小獾是怎樣說的？（出示小獾的話）小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊 了我，讓我有了自信。 瞧， 我已經(jīng)會做椅子了。 這是我的一點(diǎn)兒 心意， 收下吧。 ”理解“泄氣”，給“泄氣”找一個(gè)近義詞來說 說它的意思。（灰心）自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再齊讀。（四）請同學(xué)快速讀讀 1-71-7 小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄 氣了？出示課件和有關(guān)句子。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗

13、糙。但是看得出，他 做得很認(rèn)真。示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一，打亂順序給學(xué)生看，先讓學(xué)生直 觀理解粗糙的意思，然后再讓學(xué)生排列一下，哪個(gè)是他做的第一 個(gè)板凳，哪個(gè)是第二、第三個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比 一個(gè)好”體會） 。 小組自由讀讀， 你讀懂了什么？然后齊讀。（五）看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會怎樣想呢？ 師：是啊！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的 稱贊?。∷?、總結(jié)：板 書 設(shè)計(jì)18 稱贊小刺猬小獾互相夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)114114 / / 2222教 學(xué) 反思115115 / / 2222課型新授課題1919 藍(lán)色的樹葉教案時(shí)間共 1 1 課時(shí)1 1第

14、 1 1 時(shí)備課黃前整理人孫曉倩1 1 認(rèn)識“術(shù) 、鉛”等 9 9 個(gè)生字，會寫“由、術(shù)”等 1010 個(gè)字。教案目標(biāo)2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。教案重點(diǎn)理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教案難點(diǎn)理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教案準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程復(fù)備一、啟發(fā)導(dǎo)入出示一片畫好的監(jiān)色的樹葉。提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會是藍(lán)色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉,怎么會是藍(lán)色的？）對呀？樹葉怎么會是藍(lán)色的？（教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí) 1919 課藍(lán)色的樹葉，一起讀讀

15、題目。二、初讀課文1 1、課件出示自讀要求自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生子;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意。2 2、匯報(bào)交流（1 1）指名讀喜歡的段洛，檢查自學(xué)效果。（2 2）課件演示摘蘋果游戲，識記生字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺（3 3 ）課件演示青蛙過河游戲，讀詞語：皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人喜愛臉紅三、細(xì)讀課文1 1、課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什么呢？”（樹還沒有涂上顏色）116116 / / 2222從這幅圖你可以知道些什么？（李麗要向林園園借綠鉛筆的117117 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備原因）齊讀第 1 1

16、自然段。2 2、讀講第 2 2、3 3、4 4 自然段。（1 1）用筆劃出李麗和林園園的四次對話（2 2 ）指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。課件出示 A A 李麗小聲對林園園說： 把綠鉛筆借給我用一用行 嗎？ 林園園吞吞吐吐地說： 我還沒畫元呢。 重點(diǎn)理解 小聲說 、 吞吞吐吐沒畫完 等詞語。3 3、 讀講第 5 5 段。課件出示 課文段落，指名讀后，提出思考題：林園園看見李 麗畫了藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識到自 己的做法是不對的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍?紅。理解 用心 、 不由得 等詞語。課件演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時(shí)，她在想些什么？”，從 而使學(xué)生受到思想

17、教育。4 4、 讀完課文后，你覺得林園園和李麗是兩個(gè)怎樣的孩子？ （注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對象。）四、書寫指導(dǎo)1 1、 認(rèn)真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。2 2、教師范寫（請學(xué)生幫老師找不足），同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相 展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。板 書 設(shè)計(jì)19 藍(lán)色的樹葉綠樹葉惹人喜愛互相幫助藍(lán)樹葉一一不由得臉紅教 學(xué) 反思118118 / / 2222課型新授課題2020 紙船和風(fēng)箏教案時(shí)間共 2 2 課時(shí)第 1 1 時(shí)備課黃前整理人孫曉倩教案目標(biāo)1 1、認(rèn)識 8 8 個(gè)生字，會寫 8 8 個(gè)字。2 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3 3、 對怎樣交朋友

18、和維護(hù)友誼有一定的感受。教案重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教案難點(diǎn)感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教案準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程復(fù)備（一）導(dǎo)題：小朋友，今天，我們來學(xué)習(xí)新課，誰會讀課題？（指讀）一起 來讀讀吧！（二）檢查預(yù)習(xí)：1 1、昨天預(yù)習(xí)，你讀了幾遍課文？（指說）2 2、課文中的難句子一定難不倒你！先自己試試吧?。ㄗ宰x）3 3、生字寶寶藏在句子里，都被你們認(rèn)出來了，那他們站在一 起呢？（自己認(rèn)讀一下，再把記字的好辦法說給周圍的小伙伴 聽?。ㄈ?dǎo)讀感悟 1 16 6 段1 1、 小朋友，在一座美麗的山上，有兩座可愛的小房子，你們 知道這是誰的家嗎？（還不清楚的，趕快到

19、文中找答案）指說，是 這樣嗎？我們?nèi)タ纯矗。c(diǎn)擊）哎，你怎么知道的？讀讀好嗎？2 2、 小朋友，松鼠住在咼咼的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖然離得很遠(yuǎn)，可他們卻是最好的朋友！不信，你讀讀2 26 6段，看看他們是怎么成為好朋友的？3 3 、指說：概括或細(xì)致的說都可。119119 / / 22224 4、導(dǎo)讀第三段：教學(xué)過程復(fù)備120120 / / 22225 5、第五段不光小熊樂壞了，小松鼠呢？（圖）是的，他收到了松鼠送 的風(fēng)箏，也樂壞了。這次，誰相信自己比剛才讀得還好？（指）6 6、你們都是感情豐富的孩子，小朋友，其實(shí)內(nèi)心最深的感 受是不好用語言來表達(dá)的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同

20、通過讀來表達(dá)出來吧?。ㄗ约涸囋嚕ㄖ福ㄋ模┩卣寡由炜梢钥吹贸?，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高興著，感 動著，當(dāng)我們再一次看到了那高高飄蕩的風(fēng)箏，那一只只傳遞友 誼的小船，你想對他們說些什么呢？（指）教育學(xué)生應(yīng)率先伸出 友誼之手。板 書 設(shè)計(jì)20 紙船和風(fēng)箏壞扎抓莓幸福吵受教 學(xué) 反思課型新授課題2020 紙船和風(fēng)箏121121 / / 2222教案時(shí)間共 2 2 課時(shí) 第 2 2 課時(shí)備課黃前整理人孫曉倩教案目標(biāo)1 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。2 2 借助插圖，了解課文內(nèi)容。3 3 感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教案重點(diǎn)了解課文內(nèi)容

21、，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教案難點(diǎn)感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教案準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程復(fù)備一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 1、讀詞語（書后）（指名讀、自由讀）。2 2、 讀句子，（自由讀，想讀哪句讀哪句，把幸福和快樂送給 小伙伴；齊讀，師生共同享受這份幸福和快樂。）是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來多 少快樂呀！正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂的時(shí)候，這快樂卻不沒有 了。二、 新授1 1、教師范讀（7 71111 自然）2 2、 學(xué)生自由讀，互談感受。3 3、集體交流感受，適時(shí)指導(dǎo)朗讀，（學(xué)生交流時(shí)，教師隨時(shí)出 示有關(guān)詞語、句子、畫面，進(jìn)行點(diǎn)撥。）如：動手貼詞“飄蕩、漂 流”。

22、朗讀形式多種多樣（自讀、互讀互評、指名讀、配樂讀、看圖讀）122122 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備-三實(shí)踐活動：我知道，很多小朋友都為小熊、松鼠的故事高興著、 感動著，尤其你們讀最后一句時(shí)，老師也被深深地感動了。此時(shí)此刻，他每放一只紙船，就會默默地為小熊說一句話，他會說什么呢？四延伸：小朋友，你喜歡小熊和松鼠嗎？為什么？在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，你們之間發(fā)生過矛盾嗎？現(xiàn)在給大家2 2 分鐘時(shí)間，用你喜歡的方式向曾經(jīng)發(fā)生過爭吵的小伙伴表達(dá)一下你的誠意吧！ 為重歸于好的同學(xué)送一份禮物，上面寫著團(tuán)結(jié)、友愛的諺語、 格言或詞語的圖片，然后把上面的話讀給小朋友聽。五指導(dǎo)寫字：1 1重點(diǎn)指導(dǎo)“幸” 其他

23、字自己練習(xí)寫 （培養(yǎng)學(xué)生自信心）2 2、展示、互評（為學(xué)生提供展示機(jī)會，在這一過程中學(xué)會取長補(bǔ)短。）六總結(jié)：小朋友，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么體會或收獲呢？板20 船和風(fēng)箏書風(fēng)箏設(shè)松鼠小熊和睦相處計(jì)紙船教學(xué)反思123123 / / 2222課型新授課題2121從現(xiàn)在開始教案時(shí)間共 1 1 時(shí)第 1 1 課時(shí)備課黃前整理人孫曉倩教案目標(biāo)1 1、 認(rèn)識 9 9 個(gè)生字，會寫出 1010 個(gè)字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3 3、 借插圖識字、了解課文內(nèi)容。教案重點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別 人。教案難點(diǎn)初步感受課文按時(shí)間順序進(jìn)

24、行記敘的方法。教案準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個(gè) 動物接替它做“萬獸之王”。都選誰了呢？請看（出示三幅圖片： 貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當(dāng)大王圖片）這樣換來換去，現(xiàn)在究竟誰 成為森林里的新首領(lǐng)了呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)2 1課一一從現(xiàn) 在開始（板書課題） 然后齊讀課題。二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字1 1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀課文，邊用筆畫出不認(rèn)識的字。2 2、 對于本節(jié)課出現(xiàn)的生字，你有沒有不認(rèn)識的？對于這些不認(rèn)識的字，可以小組合作學(xué)習(xí)。（前后桌4 4 人一方法：可問同學(xué)，也可問老師，借助拼音，字典等。3 3、 出示生字，

25、讓學(xué)生認(rèn)讀 可領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀等形式。4 4、 這些字，你有什么好辦法把它記?。咳⒄_讀文，感悟內(nèi)容。1 1、誰能給大家讀一遍課文？邊聽邊想：獅子都選誰做大王了？最后誰成為了森林里的新首 領(lǐng)？然后指名評議讀文情況，指名說冋題答案。124124 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備老師板書。2 2、根據(jù)學(xué)生評議情況，讓學(xué)生再自由讀文。四、賽讀課文，探究感情1 1、同學(xué)們，你們真了不起，對這篇課文，已能達(dá)到正確朗 讀，那么你還能感情地朗讀嗎？把你最喜歡的一段朗讀出來。2 2、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀。為了進(jìn)入情境，指名讓學(xué)生戴上頭飾表演讀一段。然后師生共同評議。3 3、 由于課堂時(shí)間有限，誰還

26、想讀，課后再讀一讀，好嗎？五、 比一比，把生字寫好1 1、 出示要寫的字，讓學(xué)生認(rèn)讀。2 2、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)難與字之。3 3、 在教師指導(dǎo)下，臨摹書寫。4 4 、看一看，其它同學(xué)寫的如何，結(jié)合優(yōu)秀的，再書寫一 寫。板 書 設(shè)計(jì)從現(xiàn)在開始貓頭鷹：白天休息，夜里做事選萬獸之王袋鼠：跳著走路小猴子：照自已習(xí)慣方式日子教 學(xué) 反思125125 / / 2222課型新授課題語文園地五教案時(shí)間共 2 2 時(shí)第 1 1 時(shí)備課黃前整理人孫曉倩教案目標(biāo)1 1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義2 2、 能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3 3、 朗讀詞語、通過讀記積累詞語。的關(guān)系。

27、教案重點(diǎn)運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字教案難點(diǎn)運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字教案準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間 了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1 1、 出示課件（帶有“钅、衤、廣”旁的三組字）2 2、 學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3 3、 交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前 面點(diǎn)擊偏旁）可是，你們知道嗎？這 1212 個(gè)字里藏著秘密呢？聰明的小朋友一 看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的1212 個(gè)字與“钅、衤、廣”字的關(guān) 系。）? ?（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有 “衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“廣”字 旁與疾病有關(guān)）4 4、 小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5 5、 你還知道哪些“钅、衤、廣”的字？你在哪里見過這些 字？（鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識字的自豪 感。）6 6 拓展：找一找“钅、衤、廣”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、我會填1 1、出示課件（不帶詞語）復(fù)備