初中班主任工作分享演講稿

1、初中班主任工作分享演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我是來自榆樹川學(xué)校的一位普通教師，從89年走上工作崗位，至今已經(jīng)23年了。而我當(dāng)班主任的經(jīng)歷只有短短的4年，要談經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)不足。但在做班主任的日子里，感觸頗多，今天 我愿把自己的感受與大家一起分享。一、愛是工作的基礎(chǔ)人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”！這崇高的美稱，生動(dòng)而又形象的點(diǎn)綴了教師的光榮職責(zé)，多么感人肺腑，多么催人奮進(jìn)！作為一名教師，怎樣把這職業(yè)的美稱化作力量，化作行 動(dòng)，當(dāng)好一位教師，尤其是當(dāng)好班主任教師呢？是我深思的問題。 我覺得當(dāng)好班主任首先要有一顆熱愛本職工作的心。只有熱愛本職工作，才能全情投入。在工作中才會(huì)體會(huì)到其中的甘甜

2、，才會(huì)有幸福的感受，而這種感受， 又會(huì)推動(dòng)班主任工作的展開，形成良性循環(huán)。在我的生活中，這種甜蜜的感覺時(shí)時(shí)充溢著我的心。今天， 莫莫同學(xué)懂事了，我高興；奧莫同學(xué)成績(jī)有進(jìn)步，我高興；奧莫 同學(xué)個(gè)子長高了，我高興看著班級(jí)中的學(xué)生們，仿佛是看著自己的孩子，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成熟，一點(diǎn)點(diǎn)長大，我的心里滿被幸福裝滿了。我愛孩子，我愛教師這個(gè)職業(yè)，更愛班主任這個(gè)職業(yè)，她讓我體會(huì)到了以前的教學(xué)生涯中所沒有感受到的東西。特別是看到孩子們從七年級(jí)時(shí)的懵懂無知、矮小瘦弱，變成九年級(jí)時(shí)的沉穩(wěn)端莊、高挑俊秀，我的心里是說不生的感受， 我為孩子們高興。初中畢業(yè)后的學(xué)生，在閑暇時(shí)，和我打電話，談?wù)劯鞣?面的事情?；蚴怯欣Щ髸r(shí)

3、，依然想到了我，讓我給拿主意，我又全情投入到為已畢業(yè)的學(xué)生排憂解難中，這些都是讓我感動(dòng)、 高興的事情，孩子們心中依然裝著我， 并未因時(shí)間與地點(diǎn)的阻隔而 彼此陌生，他們永遠(yuǎn)像是我的孩子。 這讓我更加熱愛自己的本職 工作，做一個(gè)稱職的、受學(xué)生歡迎的班主任老師。二、制定嚴(yán)格、可行的班規(guī)，細(xì)化班級(jí)管理班主任要和學(xué)生一起依據(jù)班級(jí)教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定可行的班規(guī)，如，班干部職責(zé)常規(guī)、學(xué)生生活常規(guī)、體育衛(wèi)生 常規(guī)、禮儀常規(guī)、獎(jiǎng)懲常規(guī)等。使學(xué)生的思想行為有規(guī)可循。養(yǎng) 成學(xué)生觀察自己、思考自己、 調(diào)節(jié)自己、戰(zhàn)勝自己的“自動(dòng)化” 班風(fēng)，達(dá)到學(xué)生依班規(guī)辦事、自我管理的目的。比如在學(xué)習(xí)方面，我會(huì)告訴學(xué)生，學(xué)生最

4、主要的事情就是學(xué)習(xí)，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，要學(xué)好每一科，不要掉隊(duì)，如 果掉隊(duì)，再追就難了。對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，1激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。?duì)于學(xué)習(xí)退步的學(xué)生，我也制定處罰措施， 處罰不怠，讓學(xué)生明白，不努力學(xué)習(xí)是一件不好的事，是失職行為。同時(shí)私下找其談心，明白其退步的原因，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，并且與學(xué)生的家長交流， 希望大家齊心合力，讓成績(jī)落后學(xué) 生的成績(jī)提上來上來。在衛(wèi)生方面，我要求值日生要干好自己的本職工作，保持當(dāng)天教室內(nèi)外、及操場(chǎng)分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生， 如果因?yàn)樽约旱氖韬龆粚W(xué) ?？鄯?，我會(huì)給當(dāng)天的值日生扣分，讓他們明白，是因?yàn)樽约旱氖韬龆拱嗉?jí)蒙受損失， 在評(píng)比中不能走在學(xué)校前列。

5、 同時(shí)也是 為了培養(yǎng)學(xué)生的一種責(zé)任意識(shí)。學(xué)生正處于成長之中，他們不可能不犯錯(cuò)誤，對(duì)待犯錯(cuò)誤的 學(xué)生，班主任要嚴(yán)厲批評(píng)，不能是和風(fēng)細(xì)雨，蜻蜓點(diǎn)水，這起不 到震懾的作用。只有嚴(yán)厲批評(píng)，才能讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生內(nèi)心警醒， 同時(shí)對(duì)班級(jí)其他同學(xué)也起到教育作用，讓每一位學(xué)生不要犯類似的錯(cuò)誤。記得去年4月份，中考前夕，有一天中午，我到教室巡視， 有幾個(gè)女生匆匆忙忙把什么東西塞在座位里，職業(yè)的敏感讓我意識(shí)到她們一定是做了什么不好的事，不然為什么怕我？我看看她 們的課桌，里面有瓶子、紙盒，裝了許多彩色塑料管疊的小星星， 各種顏色，小小的，如黃豆大小，看著這精致的手工藝制作，我的怒氣上來了：都什么時(shí)候了？還有時(shí)間、 還

6、有精力疊這個(gè)？疊 滿一瓶子，得需要幾天？有這時(shí)間還不如學(xué)習(xí)呢！于是我發(fā)表了一番慷慨陳詞的演講：“初中三年，同學(xué)之間的友誼非得用疊星 星的形式表達(dá)嗎？疊得越多，就是對(duì)這個(gè)人感情越深嗎？三年了，同學(xué)之間的感情很深， 那我們最后這兩個(gè)月不用學(xué)習(xí)了，不用做模擬試卷了，干脆天天疊星星算了還有，你學(xué)習(xí)不好， 考不上高中，將來上不了大學(xué)，就是疊再多的星星有什么用？將 來誰還認(rèn)識(shí)你？” 一頓雜七雜八的教育還不解恨，然后我把學(xué)生疊好的星星和塑料管全部扔進(jìn)火爐里，化作灰燼消失得無影無蹤。此后，班級(jí)里再?zèng)]有由現(xiàn)過一個(gè)小星星。中午休息時(shí)間， 除了有的學(xué)生趴在桌上睡覺外，其他學(xué)生就是學(xué)習(xí)。 毀了學(xué)生的小星星，我心里總感

7、覺虧欠學(xué)生什么似的，到了端午節(jié)那天，我精心的挑選了一些小飾物送給全體女生，算是自己救贖的心情 吧！而學(xué)生們卻視若珍寶，我的那些可愛的學(xué)生！二、尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生以慈母般的關(guān)懷 作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題， 也是做好班主任工作的靈魂?！皭邸睂W(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平 等的，沒有高低貴賤之分。 對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主 任工作的難點(diǎn)。在這方面， 我作為班主任，首先做到了以正確的-# -態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫， 真正做他們的知心朋友， 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心 里擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值， 創(chuàng)

8、造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表 現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)表揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂 和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放由光彩?！皭邸睂W(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。 讓他們從內(nèi)心感受到老師 博大的愛。我班有一個(gè)學(xué)生叫張樹鵬，16歲了，個(gè)子卻只有10歲孩子那么高，穿的衣服從來沒有干凈過，臉上臟兮兮的，桂著兩條鼻涕，身上氣味難聞， 夏天時(shí)蒼蠅在他身上飛來飛去。同學(xué) 們厭惡他，離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。他的學(xué)習(xí)就是一片空白，都不如小學(xué)二 年級(jí)的學(xué)生。在初中上學(xué)，他什么都不會(huì)，老師沒法照顧他。我 在上完課之余，走到他身邊，教他認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，讀一讀課文。 而他什么事都告訴我。通過與他的接觸，我意識(shí)到他并不是傻， 有時(shí)為人處世很好，老師交給他的任務(wù)他也積極完成。我的愛人常常說：“張樹鵬經(jīng)常往咱家打電話，我看這個(gè)孩子說不上將來能生息呢！”是啊，對(duì)學(xué)生不能有歧視，有偏見。學(xué)習(xí)差的學(xué)生 不一定就一無是處。“愛”學(xué)生，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行，應(yīng)該處處 體現(xiàn)由老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，聯(lián)系家長；學(xué)生本周的錢不夠用了，我主動(dòng)慷慨解囊；學(xué)生缺少課外閱讀書籍，我把家里的藏書一本本搬到班級(jí)，讓學(xué)生隨意 看