學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)

1、劉佳12呂敏15張瑩26楊婷婷 38馬也3韓琳57學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)摘要校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校各項(xiàng)工作的組織者、管理者和指揮者，他們要主持學(xué)校工作、全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)地完成國家所賦予的各項(xiàng)教育任務(wù)。因此，校領(lǐng)導(dǎo)可謂是學(xué)校的靈魂，振興教育需要政府的關(guān)懷與支持，教育振興需要教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，首先離不開廣大教師的共同努力，但至關(guān)重要的一步則是取決于校領(lǐng)導(dǎo)。好在如今人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，建設(shè)一支教育思想端正、業(yè)務(wù)精湛、銳意進(jìn)取能勝任素質(zhì)教育管理工作的校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。因此，教育行政部門采取得力措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，積極引導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)努力提高自

2、己的素質(zhì)，使其在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中真正發(fā)揮統(tǒng)攝作用，就顯得尤其重要。關(guān)鍵詞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)引言作為在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活了多年的學(xué)生，我們見過很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于他們和他們的工作，我們有著不同的評(píng)價(jià)。而之所以給予或高或低的評(píng)價(jià)，歸根到底還是源于校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校工作中體現(xiàn)出的不同的個(gè)人素質(zhì)。那么作為一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，到底應(yīng)當(dāng)具備什么樣素質(zhì)呢？在我們看來，作為一個(gè)成功的校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具有高度的政治思想素質(zhì)、較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)、深厚的文化素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)以及良好的身體素質(zhì)。1、 具有高度的政治思想素質(zhì)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作的決策者和指揮者，因此他們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的先鋒、模范作用，樹立起威信，依靠自己的影響力，充分發(fā)

3、揮學(xué)校組織效能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)。同時(shí)，作為學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)者，要廉潔自律，自覺接受監(jiān)督，使學(xué)校成為一個(gè)廉潔的、有戰(zhàn)斗力的集體。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，并能自覺地運(yùn)用這些理論來指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，全面貫徹黨的教育方針政策，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，立志獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)。明確我國現(xiàn)行的各種法律法規(guī)，尤其要掌握有關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的軌道。勤政廉政，一心為公，以身作則。我們可以從反面來想一下，如果一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政治思想出現(xiàn)問題，后果可能是非常嚴(yán)重的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，作為如今的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是有好多斂

4、財(cái)機(jī)會(huì)的，大到收高價(jià)學(xué)生的高額擇校費(fèi)用，小到幫學(xué)生代買課本的回扣。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)處處想著怎么斂財(cái)，他就會(huì)嚴(yán)重失去工作重心，也會(huì)在下級(jí)心目中失去威脅，甚至唄效仿。因此可見，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，具有高度的政治思想素質(zhì)，是其領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作所應(yīng)具備的最基本素質(zhì)。2、具備較好的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)學(xué)校工作主要是通過教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的活動(dòng)。而校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的管理者，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)技能素質(zhì)，協(xié)調(diào)人與人、人與事、人與物及事與物、物與物之間的關(guān)系，才能使學(xué)校的管理活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備和有效率地進(jìn)行。我們可以從以下幾個(gè)方面分析：科學(xué)管理學(xué)校的能力。首先，科學(xué)管理是適用于任何地方的，而對(duì)于校領(lǐng)導(dǎo)來說，他們的地位

5、決定了其必須具有很強(qiáng)的科學(xué)管理能力。校領(lǐng)導(dǎo)處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。在對(duì)人的管理方面，要注意處理好校長與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間的關(guān)系，對(duì)中層干部的選拔和任用，要做到任人唯賢，人盡其才，達(dá)到整體優(yōu)化的目標(biāo)，保證學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。并且由于學(xué)校的特殊性，學(xué)校在某些方面等同于一個(gè)小型的社會(huì)，也可以說學(xué)校是社會(huì)的縮影。這就決定了學(xué)校的許多事務(wù)的進(jìn)行必須是計(jì)劃性，目的性，預(yù)見性，高效性的。因此校領(lǐng)導(dǎo)要制定相當(dāng)完善的標(biāo)準(zhǔn)化的政策制度。因?yàn)橥晟频恼咧贫瓤梢允箤W(xué)校的事務(wù)更有計(jì)劃性，目的性，預(yù)見性，高效性。

6、而標(biāo)準(zhǔn)化的政策制度是計(jì)劃性，目的性，預(yù)見性，高效性的保證。當(dāng)人們進(jìn)入一種標(biāo)準(zhǔn)化的體系中的時(shí)候，通常會(huì)更加的有計(jì)劃，目的，預(yù)見和高效率。并且可以更好的分工合作，使得學(xué)校的日常生活更加平穩(wěn)有序。我們可以從一些制度不夠完善的學(xué)校中看出領(lǐng)導(dǎo)具備科學(xué)管理學(xué)校能力的重要性。在這些制度不夠完善的學(xué)校中，管理是十分混亂的。外聘的老師辦事不知道該找誰，即使找到了認(rèn)為該找的人，那人也說什么什么事情不歸他管之類的 話；學(xué)校開學(xué)的時(shí)候收錢十分積極，可是到開學(xué)一個(gè)星期了，學(xué)生的書都沒有發(fā)到手里，有時(shí)候甚至是一個(gè)月；開學(xué)學(xué)生交學(xué)費(fèi)也是個(gè)錯(cuò)誤層出不窮的環(huán)節(jié)，一個(gè)人交的錢被記在另一個(gè)人的帳戶上竟然屢見不鮮，而且造成辦事效率異

7、常低下。這些都是由于校方?jīng)]有制定相應(yīng)的政策制度造成的 ，使得使學(xué)校的事務(wù)缺乏計(jì)劃性，目的性，預(yù)見性，高效性，而這歸根結(jié)底是校領(lǐng)導(dǎo)在科學(xué)管理學(xué)校能力上的缺失造成的。有較高的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平的高低是外界的人們?cè)u(píng)論一個(gè)學(xué)校“好壞” 的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此作為校領(lǐng)導(dǎo)想要發(fā)展建設(shè)一個(gè)成功的學(xué)校，較高的教學(xué)水平至關(guān)重要。所以校領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，掌握教學(xué)的第一手材料，堅(jiān)持和師生共同研究教學(xué)教育問題，參與指導(dǎo)開展教研工作，創(chuàng)造良好的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓教師在實(shí)踐中和競(jìng)爭(zhēng)中增長才干。反之，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根本不熟悉教學(xué)，而只懂得管理，那么他將不能很

8、好地和師生交流，不能很好地促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，管理水平的進(jìn)步，正如一個(gè)門外漢從事他根本不熟悉的工作一樣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有具備了各種領(lǐng)導(dǎo)的共性，又具備了講稿的教育教學(xué)水平這樣的個(gè)性，才能把學(xué)校工作做好。具備公關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系越來越密切，這就要求校領(lǐng)導(dǎo)要具備良好的公關(guān)能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級(jí)黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。因?yàn)樽鳛閷W(xué)校的管理者，必須使上下級(jí)保持一種良好而協(xié)調(diào)的關(guān)系，同時(shí)作為領(lǐng)導(dǎo)也必須了解同一部門人員之中是否有極其重大的矛盾發(fā)生，

9、因?yàn)檫@些不和諧的因素可能會(huì)造成工作效率的異常低下，以及不必要的錯(cuò)誤發(fā)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在某些方面可以說是一種協(xié)調(diào)的重要力量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有有了良好的公關(guān)能力，才可能避免這些不良后果的發(fā)生。3、具備深厚的文化素質(zhì)為了能擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的重任，每一位校領(lǐng)導(dǎo)必須具有廣闊的知識(shí)和身后的文化素養(yǎng)?？茖W(xué)管理學(xué)校的知識(shí)。作為一校領(lǐng)導(dǎo)，必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)的水平，有駕駑全局的能力；能科學(xué)管理學(xué)校，作風(fēng)民主，善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗的教訓(xùn)；能充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的積極性，大力推行素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地進(jìn)行教育教學(xué)改革，大膽探索，敢為天下先，讓學(xué)校管理更

10、加合理化和科學(xué)化，以達(dá)到事半功倍的效果。全面、系統(tǒng)的文化知識(shí)。作為校領(lǐng)導(dǎo)不僅要具備很好的學(xué)校管理知識(shí)，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的校領(lǐng)導(dǎo)，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。中國有句俗話說：隔行如隔山，如果沒有全面系統(tǒng)的文化知識(shí)，就無法了解各個(gè)科系的實(shí)際需要，從而調(diào)整教學(xué)的方針與方法。有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。在現(xiàn)今這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度是十分迅速的，作為學(xué)校這樣一個(gè)知識(shí)匯集地的領(lǐng)導(dǎo)，沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力只能夠被淘汰。有很好的語言和書面表達(dá)能力。校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表達(dá)能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外，還要具備很好的書面表達(dá)

11、能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。良好的書面以及語言表達(dá)能力是極其重要的。我曾遇到過以為學(xué)歷很高的教課的領(lǐng)導(dǎo)，但是他的語言表達(dá)能力實(shí)在令人不敢恭維，學(xué)生明顯地感到他肚子里又東西就失道不出來。不難想象這樣一位領(lǐng)導(dǎo)在對(duì)下屬下達(dá)指令地時(shí)候所可能面臨的問題。4、具備良好的心理素質(zhì)校領(lǐng)導(dǎo)工作的成功，還要具備良好的心理素質(zhì)。只有具備良好的心理素質(zhì)，才能在新舊體制接軌卻又教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺，師資數(shù)量不足而素質(zhì)不高，收入偏低而教師隊(duì)伍不穩(wěn)的狀況下開創(chuàng)學(xué)校教育的新局面。首先，要有健康的情緒。學(xué)校工作千頭萬緒，校領(lǐng)導(dǎo)可算得上是個(gè)日理萬機(jī)的大忙人，無時(shí)無刻會(huì)受到成功喜悅和挫折的困擾，校

12、領(lǐng)導(dǎo)一定要保持平衡的心理狀態(tài)，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。學(xué)校工作的復(fù)雜性和繁重性，決定了校領(lǐng)導(dǎo)工作在時(shí)間上的連續(xù)性，空間上的廣泛性，方法上的隨機(jī)性，要挑起學(xué)校這副復(fù)雜而又繁重的擔(dān)子，作為校領(lǐng)導(dǎo)必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。再次，要有寬闊的胸懷。校領(lǐng)導(dǎo)要有全局意識(shí)，有寬闊的胸懷，忠誠黨和國家教育事業(yè)，只求奉獻(xiàn)，不求索取，以熱情、忘我的態(tài)度、科學(xué)的精神、優(yōu)良的作風(fēng)，投身到學(xué)校工作中去。5、具有良好的身體素質(zhì)把具有良好的身體素質(zhì)放在最后講，并不表明這一點(diǎn)不重要，相反這還是作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)該具備的最根本的素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌全局，日理萬機(jī)，沒有一個(gè)好的身體素質(zhì)，一切工作就只能是空談了。所以校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺地、積極地參加體育鍛煉，并能組織教職工有效