第4課第2課時(shí)十八歲和其他

1、 第第2 2課時(shí)課時(shí) ( (時(shí)間：時(shí)間：4545分鐘滿分：分鐘滿分：9090分分) )一、基礎(chǔ)知識(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)(15(15分，每題分，每題3 3分分) ) 解析解析A A項(xiàng)項(xiàng)“露露”讀讀“l(fā)”l”；C C項(xiàng)，項(xiàng)，“橫橫”讀讀“hn”hn”；D D項(xiàng)項(xiàng)“摭摭”讀讀“zh”zh”。B B2 2下列詞語(yǔ)中，無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是下列詞語(yǔ)中，無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( () ) A A迷惘迷惘 喉嚨喉嚨 藤椅藤椅 常年累月常年累月 B B沉湎沉湎 懊誨懊誨 譬如譬如 自以為是自以為是 C C抹煞抹煞 急躁急躁 橫幅橫幅 容銷金鏡容銷金鏡 D D煩惱煩惱 瑣碎瑣碎 翹膀翹膀 其樂(lè)融融其樂(lè)融融 解析解析 A.A.常常長(zhǎng)

2、；長(zhǎng)；B.B.誨誨長(zhǎng)；長(zhǎng)；B.B.誨誨悔；悔；D.D.翹翹 翅。翅。C C3 3填入下列各句空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是填入下列各句空缺處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( () ) 楊子認(rèn)為父母與子女應(yīng)像朋友一樣交談，盡楊子認(rèn)為父母與子女應(yīng)像朋友一樣交談，盡 可能地過(guò)一種較為隨便的、不可能地過(guò)一種較為隨便的、不_的、較的、較 多接觸的生活。多接觸的生活。 “父與子父與子”時(shí)常被看作是對(duì)應(yīng)的雙方，意味時(shí)常被看作是對(duì)應(yīng)的雙方，意味 著思想的沖突，觀念的著思想的沖突，觀念的_，新與舊的不，新與舊的不 同，進(jìn)步與保守的矛盾。同，進(jìn)步與保守的矛盾。 如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩如何培養(yǎng)好自己的孩子，

3、如何能與自己的孩 子暢通無(wú)阻地子暢通無(wú)阻地_交流，是每個(gè)家庭、每交流，是每個(gè)家庭、每 位家長(zhǎng)所熱心關(guān)注的問(wèn)題。位家長(zhǎng)所熱心關(guān)注的問(wèn)題。隨著中國(guó)對(duì)低空領(lǐng)域的逐步開放，越來(lái)越多的隨著中國(guó)對(duì)低空領(lǐng)域的逐步開放，越來(lái)越多的中國(guó)人將有機(jī)會(huì)駕馭私人飛機(jī)中國(guó)人將有機(jī)會(huì)駕馭私人飛機(jī)_天空。天空。年輕的咸豐頗想有所作為，但事與愿違，盡管年輕的咸豐頗想有所作為，但事與愿違，盡管他他_，日理萬(wàn)機(jī)，局面還是越來(lái)越壞。，日理萬(wàn)機(jī)，局面還是越來(lái)越壞。A A拘束差異溝通翱翔拘束差異溝通翱翔 宵衣旰食宵衣旰食B B拘泥拘泥 差別差別 勾通勾通 遨游遨游 廢寢忘食廢寢忘食C C拘束拘束 差異差異 溝通溝通 遨游遨游 廢寢忘食廢

4、寢忘食D D拘泥拘泥 差別差別 勾通勾通 翱翔翱翔 宵衣旰食宵衣旰食解析解析“拘束拘束”與與“拘泥拘泥”二者都有過(guò)分約束自二者都有過(guò)分約束自己，顯得不自然的意思，但己，顯得不自然的意思，但“拘束拘束”側(cè)重指對(duì)人側(cè)重指對(duì)人的言語(yǔ)行動(dòng)加以不必要的限制，過(guò)分約束；的言語(yǔ)行動(dòng)加以不必要的限制，過(guò)分約束；“拘拘泥泥”則側(cè)重指固執(zhí)，不知變通。則側(cè)重指固執(zhí)，不知變通?！安町惒町悺迸c與“差差別別”都有都有“不相同不相同”的含義，但又各有不同。的含義，但又各有不同?！安町惒町悺焙秃汀安顒e差別”分別側(cè)重于分別側(cè)重于“異異”和和“別別”?！爱惍悺笔欠珠_或不相同的意思，是分開或不相同的意思，“別別”是分開、是分開、區(qū)

5、別的意思。區(qū)別的意思?！安顒e差別”強(qiáng)調(diào)的是事物的形狀、結(jié)強(qiáng)調(diào)的是事物的形狀、結(jié)構(gòu)或內(nèi)容等的不同，而構(gòu)或內(nèi)容等的不同，而“差異差異”強(qiáng)調(diào)的是事物間強(qiáng)調(diào)的是事物間的不相同，側(cè)重于比較。的不相同，側(cè)重于比較?！皽贤贤ā敝父星樯系慕恢父星樯系慕涣?；流；“勾通勾通”指暗中勾結(jié)。指暗中勾結(jié)?！鞍肯璋肯琛敝冈诳罩谢刂冈诳罩谢匦仫w；旋地飛；“遨游遨游”指漫游、游歷，范圍較大，如指漫游、游歷，范圍較大，如果是果是“太空太空”則可以。則可以。“廢寢忘食廢寢忘食”形容非常專形容非常專心努力。心努力?！跋玛菏诚玛菏场敝柑觳涣辆痛┮缕饋?lái)，天指天不亮就穿衣起來(lái)，天黑了才吃飯，形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。宵：黑了才

6、吃飯，形容為處理國(guó)事而辛勤地工作。宵：夜間。衣：穿衣。旰：天色已晚。夜間。衣：穿衣。旰：天色已晚。答案答案A A4 4下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 ( () ) A A許多做父母的許多做父母的“錯(cuò)錯(cuò)”，都依然是出自于，都依然是出自于 愛(ài)愛(ài)縱使是自以為是的愛(ài)?？v使是自以為是的愛(ài)。 B B等到了解等到了解“可憐天下父母心可憐天下父母心”的深情時(shí)，的深情時(shí)， 已是鞭長(zhǎng)莫及。已是鞭長(zhǎng)莫及。 C C我不能在自己孩子的面前唱反升學(xué)主義的我不能在自己孩子的面前唱反升學(xué)主義的 高調(diào)，盡管我希望你能從心所欲地享受讀高調(diào)，盡管我希望你能從心所欲地享受讀 書之樂(lè)。書之樂(lè)。

7、 D D改革開放的中國(guó)改革開放的中國(guó), ,一派欣欣向榮，蒸蒸日上。一派欣欣向榮，蒸蒸日上。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .解析解析A A自以為是：自己認(rèn)為自己是對(duì)的，而拒自以為是：自己認(rèn)為自己是對(duì)的，而拒絕他人批評(píng)。絕他人批評(píng)。B.B.鞭長(zhǎng)莫及：本指馬鞭雖長(zhǎng)，但不鞭長(zhǎng)莫及：本指馬鞭雖長(zhǎng)，但不能及于馬腹，即馬肚子是不該打的地方，應(yīng)改為能及于馬腹，即馬肚子是不該打的地方，應(yīng)改為“后悔莫及后悔莫及”。C.“C.“從心所欲從心所欲”也作也作“隨心所隨心所欲欲”，即憑主觀愿望為所欲為。，即憑主觀愿望為所欲為。D.D.欣欣向榮：

8、喻欣欣向榮：喻白花盛開，草木茂密，引申為事業(yè)的急遽發(fā)展。白花盛開，草木茂密，引申為事業(yè)的急遽發(fā)展。答案答案B B5 5下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 ( () ) A A東東，美國(guó)作家勞倫斯著有一本叫做東東，美國(guó)作家勞倫斯著有一本叫做我的我的 父親父親的書，在他的描寫里，他父親一樣犯的書，在他的描寫里，他父親一樣犯 有許多惹兒女煩厭的有許多惹兒女煩厭的“嚴(yán)父怪癖嚴(yán)父怪癖”。( (你可以你可以 在我的書架上找到在我的書架上找到) )B B想起一手托著你的身體，一生為你洗澡的去日想起一手托著你的身體，一生為你洗澡的去日; ; 想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊

9、上行走半夜想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜 的情景；想起陪你考幼稚園、考初中、考高中的情景；想起陪你考幼稚園、考初中、考高中 的一段段往事；還有那無(wú)數(shù)瑣碎而有趣的回的一段段往事；還有那無(wú)數(shù)瑣碎而有趣的回 憶憶孩子，一切都?xì)v歷在目，我真不相信十孩子，一切都?xì)v歷在目，我真不相信十 八年已溜走了。八年已溜走了。C C孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，告訴我，你把自己孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，告訴我，你把自己 比作什么？做些什么年輕的夢(mèng)？我不想向你說(shuō)比作什么？做些什么年輕的夢(mèng)？我不想向你說(shuō) 教，只是希望你不要想得太復(fù)雜，太現(xiàn)實(shí)。教，只是希望你不要想得太復(fù)雜，太現(xiàn)實(shí)。D D譬如反對(duì)愛(ài)女嫁給窮小子等等，無(wú)論你

10、怎樣指譬如反對(duì)愛(ài)女嫁給窮小子等等，無(wú)論你怎樣指 責(zé)這一類的行為，你依然不能抹熬它根本的動(dòng)責(zé)這一類的行為，你依然不能抹熬它根本的動(dòng) 機(jī)機(jī)關(guān)懷子女的幸福。關(guān)懷子女的幸福。 解析解析括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)應(yīng)置于括號(hào)為句內(nèi)括號(hào)應(yīng)置于“書書”之后。之后。 答案答案A A二、文本閱讀二、文本閱讀(25(25分分) )閱讀閱讀十八歲及其他十八歲及其他全文，回答全文，回答6 61010題。題。6 6在第一部分第二自然段，作者說(shuō)：在第一部分第二自然段，作者說(shuō)：“不知道我不知道我 對(duì)你的愛(ài)，十八年來(lái)是否雜夾一些不經(jīng)心的、對(duì)你的愛(ài)，十八年來(lái)是否雜夾一些不經(jīng)心的、 任性的以及成人對(duì)孩子不夠了解的責(zé)備，而曾任性的以及成人對(duì)孩子

11、不夠了解的責(zé)備，而曾 使你難過(guò)。使你難過(guò)?！逼渲衅渲小安唤?jīng)心不經(jīng)心”、“任性任性”、 “ “成人對(duì)孩子不夠了解成人對(duì)孩子不夠了解”各表達(dá)了什么意思？各表達(dá)了什么意思？ 整句話表達(dá)了整句話表達(dá)了“我我”什么樣的感情？什么樣的感情？(4(4分分) )答案答案“不經(jīng)心不經(jīng)心”指下意識(shí)的、習(xí)慣性的行為，指下意識(shí)的、習(xí)慣性的行為，成人往往不經(jīng)意間會(huì)傷害孩子。成人往往不經(jīng)意間會(huì)傷害孩子。“任性的任性的”可可以理解為固執(zhí)的，成人往往從自身出發(fā)，往往固以理解為固執(zhí)的，成人往往從自身出發(fā)，往往固執(zhí)地以為事情應(yīng)該這樣不應(yīng)該那樣，這是父母責(zé)執(zhí)地以為事情應(yīng)該這樣不應(yīng)該那樣，這是父母責(zé)備孩子常見的行為。備孩子常見的行為

12、。“成人對(duì)孩子不夠了解成人對(duì)孩子不夠了解”主要指不了解孩子的真實(shí)想法，沒(méi)有弄清事情的主要指不了解孩子的真實(shí)想法，沒(méi)有弄清事情的原委就責(zé)備孩子。原委就責(zé)備孩子。整句話是整句話是“我我”的深刻反思，的深刻反思，把對(duì)孩子的愛(ài)融進(jìn)了對(duì)孩子的尊重和理解里，是把對(duì)孩子的愛(ài)融進(jìn)了對(duì)孩子的尊重和理解里，是愛(ài)與理解情感的集中表現(xiàn)。愛(ài)與理解情感的集中表現(xiàn)。( (每點(diǎn)每點(diǎn)1 1分分) )7 7作者認(rèn)為兩代人形成矛盾的原因是什么？如何作者認(rèn)為兩代人形成矛盾的原因是什么？如何 解決解決“兩代的矛盾兩代的矛盾”？(7(7分分) ) 答案答案第一問(wèn)：第一問(wèn)：下一代受流行觀念的影響；下一代受流行觀念的影響； 父母的愚昧和落后

13、；父母的愚昧和落后；下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的 無(wú)條件否定，年輕人盲目反抗與追求所謂的無(wú)條件否定，年輕人盲目反抗與追求所謂的 “ “成熟成熟”、“獨(dú)立獨(dú)立”的急躁；的急躁；兩代人之間缺兩代人之間缺 乏溝通，缺少平等和理解。乏溝通，缺少平等和理解。(4(4分分) ) 第二問(wèn)：作者告訴孩子，兩代人之間可能都會(huì)第二問(wèn)：作者告訴孩子，兩代人之間可能都會(huì) 犯些錯(cuò)誤，重要的是相互理解與尊重，犯些錯(cuò)誤，重要的是相互理解與尊重，“父與父與 子子”要不斷地交流和了解。要不斷地交流和了解。(3(3分分) )8 8在在“讀書的苦樂(lè)讀書的苦樂(lè)”這一部分里，兒這一部分里，兒“苦苦”在何在何 處？作者處？作者“

14、樂(lè)樂(lè)”在何處？作者舉自己和蔣士銓在何處？作者舉自己和蔣士銓 的例子，目的是什么？的例子，目的是什么？(8(8分分) ) 答案答案兒子兒子“苦苦”在：第一，長(zhǎng)輩在思想上、在：第一，長(zhǎng)輩在思想上、 制度上為他們布置了一個(gè)令人憎厭的讀書環(huán)制度上為他們布置了一個(gè)令人憎厭的讀書環(huán) 境；第二，從幼稚園到大學(xué)，長(zhǎng)時(shí)期的受到身境；第二，從幼稚園到大學(xué)，長(zhǎng)時(shí)期的受到身 心折磨。簡(jiǎn)而言之，就是不能自由讀書，而是心折磨。簡(jiǎn)而言之，就是不能自由讀書，而是 在考試與升學(xué)的壓迫下讀書，沒(méi)有自主性、主在考試與升學(xué)的壓迫下讀書，沒(méi)有自主性、主 動(dòng)性。動(dòng)性。(2(2分分) )作者作者“樂(lè)樂(lè)”在古今中外各種圖書得以盡情閱讀，在古

15、今中外各種圖書得以盡情閱讀，盡情享受各種名著以至廢寢忘食。盡情享受各種名著以至廢寢忘食。(2(2分分) )為了反襯孩子當(dāng)前考試升學(xué)的緊張氣氛，體現(xiàn)為了反襯孩子當(dāng)前考試升學(xué)的緊張氣氛，體現(xiàn)了對(duì)兒子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦的充分理了對(duì)兒子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦的充分理解，同時(shí)鼓勵(lì)孩子尋找讀書的樂(lè)趣，學(xué)有所成。解，同時(shí)鼓勵(lì)孩子尋找讀書的樂(lè)趣，學(xué)有所成。(4(4分分) )9 9在第四部中，作者為兒子提出了哪兩點(diǎn)希望？在第四部中，作者為兒子提出了哪兩點(diǎn)希望？ 引用引用金縷衣金縷衣的意圖何在？的意圖何在？(6(6分分) ) 答案答案第一問(wèn)：希望兒子保持童真，永遠(yuǎn)有一第一問(wèn)：希望兒子保持童真，永遠(yuǎn)有一

16、 顆赤子之心，人生就會(huì)滿足、快樂(lè)；要珍惜少顆赤子之心，人生就會(huì)滿足、快樂(lè)；要珍惜少 年時(shí)。年時(shí)。(4(4分分) ) 第二問(wèn)：勸勉兒子珍惜青春的美好時(shí)光。第二問(wèn)：勸勉兒子珍惜青春的美好時(shí)光。(2(2分分) )三、課堂延伸三、課堂延伸(22(22分分) )閱讀下面文字，完成閱讀下面文字，完成10101313題。題。 光陰光陰 陸蠡陸蠡 我曾經(jīng)想過(guò)，我曾經(jīng)想過(guò)，如若人們開始愛(ài)惜光陰，那如若人們開始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。年輕人年輕人往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬(wàn)的富家子，他往往不知珍惜光陰，猶如擁資巨萬(wàn)的富家子，他可以任意揮霍他的錢財(cái)，等到

17、黃金垂盡便吝嗇起可以任意揮霍他的錢財(cái)，等到黃金垂盡便吝嗇起來(lái)，而懊悔從前的浪費(fèi)了。來(lái)，而懊悔從前的浪費(fèi)了。 我平素不大喜愛(ài)表和鐘這一類東西。我平素不大喜愛(ài)表和鐘這一類東西。它金屬的利它金屬的利齒齒窸窸窸窸瑟瑟地將光陰嚙食，而金屬的手表滴滴答答地將瑟瑟地將光陰嚙食，而金屬的手表滴滴答答地將時(shí)間一分一秒地?cái)?shù)給我。當(dāng)我還有豐余的生命留在后面時(shí)間一分一秒地?cái)?shù)給我。當(dāng)我還有豐余的生命留在后面, ,在時(shí)光的賬頁(yè)上我還有可觀的儲(chǔ)存，我會(huì)像一個(gè)守財(cái)奴在時(shí)光的賬頁(yè)上我還有可觀的儲(chǔ)存，我會(huì)像一個(gè)守財(cái)奴, ,斤斤計(jì)較寸金和寸陰的市價(jià)嗎？斤斤計(jì)較寸金和寸陰的市價(jià)嗎？ 怎樣我會(huì)起了這些古怪的念頭呢？是最近的一個(gè)怎樣我會(huì)

18、起了這些古怪的念頭呢？是最近的一個(gè)秋日的傍晚，我在近郊攜著我的思想一同散步。它是羞秋日的傍晚，我在近郊攜著我的思想一同散步。它是羞怯得畏見陽(yáng)光，老躲在我的影子里。我們走著走著，不怯得畏見陽(yáng)光，老躲在我的影子里。我們走著走著，不知從哪里來(lái)的一片樹葉，飄墜在我們的腳前。我撿了起知從哪里來(lái)的一片樹葉，飄墜在我們的腳前。我撿了起來(lái)，我試想分辨它是什么樹葉？梧桐的，楓槭的，還是來(lái)，我試想分辨它是什么樹葉？梧桐的，楓槭的，還是樗櫟的？但我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日樗櫟的？但我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來(lái)的日歷。這上面寫著的是歷，一張被不可見的手扯下來(lái)的日歷。這上

19、面寫著的是一個(gè)無(wú)形的字：一個(gè)無(wú)形的字：“秋。秋。” “秋！秋！”我微喟一聲。我微喟一聲。 “秋秋, ,秋。秋?！蔽业乃枷攵阍谖业挠白永锘卮鹞业乃枷攵阍谖业挠白永锘卮鹞?。我。 我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰。去的光陰。 “逝去的光陰。逝去的光陰?！蔽业乃枷肴绲蟮木`，摸我的思想如刁的精靈，摸著了我的心思。著了我的心思。 “光光陰。陰?！边@兩個(gè)平聲的沒(méi)有低昂的字這兩個(gè)平聲的沒(méi)有低昂的字眼，在我的耳邊震響。眼，在我的耳邊震響。 光陰要逝去嗎？卻借落葉通知我。我豈不曾光陰要逝去嗎？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過(guò)大量的光陰，這年輕人唯一的財(cái)產(chǎn)，一如擁

20、有過(guò)大量的光陰，這年輕人唯一的財(cái)產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資。我曾是光陰富有者。同時(shí)我富賈之子擁有巨資。我曾是光陰富有者。同時(shí)我也想起了兩個(gè)惜陰的人。也想起了兩個(gè)惜陰的人。 正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。家門前的禾場(chǎng)上排列著一行行的谷簟，在陽(yáng)光下家門前的禾場(chǎng)上排列著一行行的谷簟，在陽(yáng)光下曝曬著田里新收割來(lái)的谷粒。我坐在一只竹籮里曝曬著田里新收割來(lái)的谷粒。我坐在一只竹籮里面，玩著蚱蜢、螳螂和甲蟲。我玩著玩著，無(wú)意面，玩著蚱蜢、螳螂和甲蟲。我玩著玩著，無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛(ài)惜光陰的。他匆匆識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛(ài)惜光陰的。他匆匆出去，匆匆回來(lái)，復(fù)匆匆

21、出去，不肯有一刻休息。出去，匆匆回來(lái)，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒(méi)有用，他僅有不多的光陰。等到但是他珍惜也沒(méi)有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不懂他為什么要離開我們，原來(lái)他把光陰用盡了。懂他為什么要離開我們，原來(lái)他把光陰用盡了。 還是在不多年以前，父親寫信給我說(shuō)：還是在不多年以前，父親寫信給我說(shuō)：“你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。聽說(shuō)你你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道光陰的可貴。聽說(shuō)你在學(xué)校里專愛(ài)玩，功課也不用功在學(xué)校里專愛(ài)玩，功課也不用功”父親也珍父親也珍惜起光陰來(lái)了。大概他開始憂光陰之窮匱，遂于惜起光陰來(lái)了。

22、大概他開始憂光陰之窮匱，遂于無(wú)意中把憂心吐露給我。在當(dāng)時(shí)我是不能領(lǐng)會(huì)的。無(wú)意中把憂心吐露給我。在當(dāng)時(shí)我是不能領(lǐng)會(huì)的。我仍是嫌光陰過(guò)得太慢。我仍是嫌光陰過(guò)得太慢?！敖裉焓切瞧谝荒兀〗裉焓切瞧谝荒?！”便要發(fā)愁。便要發(fā)愁。“什么時(shí)候是圣誕節(jié)呢？什么時(shí)候是圣誕節(jié)呢？”雖則我并雖則我并不喜歡這異邦的節(jié)日。不喜歡這異邦的節(jié)日?！霸趺催€不放假呢？怎么還不放假呢？”我我在打算怎樣過(guò)那些佳美的日子。光陰是推移得太在打算怎樣過(guò)那些佳美的日子。光陰是推移得太慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，慢了，像跛腳的鴨子。于是我用歡笑去噪逐它，把它趕得快些。把它趕得快些。我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。

23、 “你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰。你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰。”我的思想像我的思想像“回聲回聲”的化身，復(fù)述我的話。的化身，復(fù)述我的話。 但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽(yáng)光從桌面的一端半天不出去。我伏在案前，目視著陽(yáng)光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來(lái)計(jì)算陽(yáng)光的足移到另一端。我用一根尺，一只表，來(lái)計(jì)算陽(yáng)光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。驀然在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意呢？有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意呢？我有多少次看見陽(yáng)光從我的

24、桌面爬過(guò)，我有多少次看我有多少次看見陽(yáng)光從我的桌面爬過(guò)，我有多少次看見陽(yáng)光從我的窗口探入，復(fù)悄悄地退出。我慣用雙手見陽(yáng)光從我的窗口探入，復(fù)悄悄地退出。我慣用雙手交握成各種樣式，遮斷它的光線，把影子投在粉壁上交握成各種樣式，遮斷它的光線，把影子投在粉壁上, ,做出種種動(dòng)物的形狀，如一頭羊，一只螃蟹，一只兔做出種種動(dòng)物的形狀，如一頭羊，一只螃蟹，一只兔; ;或則喝一口水，朝陽(yáng)光噴去，令微細(xì)的水滴把光線散或則喝一口水，朝陽(yáng)光噴去，令微細(xì)的水滴把光線散成彩虹的顏色。何時(shí)使我的心變成沉重，像吝嗇的老成彩虹的顏色。何時(shí)使我的心變成沉重，像吝嗇的老人計(jì)數(shù)他的金錢，我也在計(jì)算光陰的速度呢？我曾譏人計(jì)數(shù)他的金錢

25、，我也在計(jì)算光陰的速度呢？我曾譏笑惜陰人之不智，終也讓別人來(lái)譏笑自身嗎？笑惜陰人之不智，終也讓別人來(lái)譏笑自身嗎？ “你也在計(jì)算光陰的速度了。你也在計(jì)算光陰的速度了?！蔽业乃枷胂裎业乃枷胂裥覟?zāi)樂(lè)禍似的，揶揄我。幸災(zāi)樂(lè)禍似的，揶揄我。 真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺(jué)上的光陰的速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺(jué)上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。我試在一張白紙上列出如下的速度是年齡的函數(shù)。我試在一張白紙上列出如下的方程式：方程式：“光陰的速度等于年齡的正切的微分。光陰的速度等于年齡的正切的微分?！碑?dāng)年齡從零歲開始，進(jìn)入無(wú)知的童年

26、，感覺(jué)上的光當(dāng)年齡從零歲開始，進(jìn)入無(wú)知的童年，感覺(jué)上的光陰速度是極微妙的。等到年齡的角度隨歲月轉(zhuǎn)過(guò)了陰速度是極微妙的。等到年齡的角度隨歲月轉(zhuǎn)過(guò)了半個(gè)象限半個(gè)象限( (我暫將不滿百的人生比作一個(gè)象限，半個(gè)我暫將不滿百的人生比作一個(gè)象限，半個(gè)象限是四十五歲了象限是四十五歲了) )，正切線的變化便非常迅速。光，正切線的變化便非常迅速。光陰流逝的感覺(jué)便有似白駒，似飛矢，瞬息千里了。陰流逝的感覺(jué)便有似白駒，似飛矢，瞬息千里了。我想了又想，漸漸隱入了一個(gè)不能自拔的思索的陷我想了又想，漸漸隱入了一個(gè)不能自拔的思索的陷阱里。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過(guò)了幾度呢？阱里。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過(guò)了幾度呢？猶如

27、作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。這式子里面，我悲哀了。 “你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面。你自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在里面?！彼枷雵氯换卮?，已無(wú)尖酸的口吻。思想嚶然回答，已無(wú)尖酸的口吻。 我想把這公式從我的腦筋中擦去，已是不可能。我想把這公式從我的腦筋中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來(lái)的樹葉，無(wú)法把它裝原來(lái)的枝上。正如我剛才撿起來(lái)的樹葉，無(wú)法把它裝原來(lái)的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無(wú)形的字：我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無(wú)形的字：“秋秋”。 另一天，從另一棵樹上，會(huì)有不可見的手扯下另一天，從另一棵

28、樹上，會(huì)有不可見的手扯下另一片樹葉另一片樹葉是一張日歷是一張日歷那上面寫的應(yīng)該是另那上面寫的應(yīng)該是另一個(gè)字，一個(gè)字，“冬冬”！ “冬冬”，我的思想似乎失去了回答的氣力。，我的思想似乎失去了回答的氣力。 “秋，秋，冬冬”，又是兩個(gè)沒(méi)有低昂的平聲的，又是兩個(gè)沒(méi)有低昂的平聲的字眼，像一滴涼水滴進(jìn)我的心胸，使我有點(diǎn)寒意。我字眼，像一滴涼水滴進(jìn)我的心胸，使我有點(diǎn)寒意。我不能再散步了，我攜著我的思想走回家。此后我就想不能再散步了，我攜著我的思想走回家。此后我就想起：如若人們開始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是起：如若人們開始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。有一部分耗蝕的了。1010“我平素不

29、大喜愛(ài)表和鐘這一類東西我平素不大喜愛(ài)表和鐘這一類東西”的原的原 因是因是(4(4分分) ) 答案答案“我我”認(rèn)為表和鐘都是將時(shí)間一點(diǎn)一滴認(rèn)為表和鐘都是將時(shí)間一點(diǎn)一滴 地交給人們，太過(guò)于吝嗇，而自己正年青，根地交給人們，太過(guò)于吝嗇，而自己正年青，根 本不必計(jì)較點(diǎn)滴時(shí)間。本不必計(jì)較點(diǎn)滴時(shí)間。1111文中說(shuō)：文中說(shuō)：“我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰。我曾用歡笑驅(qū)趕我的光陰?！闭?qǐng)請(qǐng) 從修辭手法和表達(dá)效果的角度賞析這句話。從修辭手法和表達(dá)效果的角度賞析這句話。(6(6 分分) ) 答案答案比擬比擬( (或或“擬物擬物”) )。把。把“光陰光陰”說(shuō)成走說(shuō)成走 得很慢的動(dòng)物，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了得很慢的動(dòng)物，生動(dòng)形象地

30、表現(xiàn)了“我我”嫌時(shí)嫌時(shí) 間過(guò)得太慢，就用游戲、玩耍等來(lái)使時(shí)間過(guò)得間過(guò)得太慢，就用游戲、玩耍等來(lái)使時(shí)間過(guò)得 更快的行為。更快的行為。1212文章第、文章第、段寫了祖父和父親，作者這樣寫段寫了祖父和父親，作者這樣寫 有什么用意？有什么用意？(6(6分分) ) 答案答案將珍惜時(shí)間的祖父、父親與不懂珍惜將珍惜時(shí)間的祖父、父親與不懂珍惜 時(shí)間的時(shí)間的“我我”作對(duì)比作對(duì)比( (或襯托或襯托) )突出突出“我我”的的 無(wú)知和在游戲和玩耍中虛擲光陰的可惜，深無(wú)知和在游戲和玩耍中虛擲光陰的可惜，深 化了文章主旨?；宋恼轮髦?。1313文中說(shuō)：文中說(shuō)：“如若人們開始愛(ài)惜光陰，那么他如若人們開始愛(ài)惜光陰，那么他 的

31、生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了?！闭?qǐng)聯(lián)系請(qǐng)聯(lián)系 全文，解釋這句話的含義。全文，解釋這句話的含義。(6(6分分) ) 答案答案當(dāng)人們意識(shí)到浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，當(dāng)人們意識(shí)到浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命， 開始珍惜時(shí)間時(shí)，他已經(jīng)因過(guò)去的不珍惜而浪開始珍惜時(shí)間時(shí)，他已經(jīng)因過(guò)去的不珍惜而浪 費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間，這時(shí)的懊悔為時(shí)已晚。費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間，這時(shí)的懊悔為時(shí)已晚。四、語(yǔ)言運(yùn)用四、語(yǔ)言運(yùn)用(8(8分分) )1414楊子說(shuō)：楊子說(shuō)：“十八歲使我想起初長(zhǎng)彩羽、引吭十八歲使我想起初長(zhǎng)彩羽、引吭 試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱 翔于天空的

32、幼鷹，整個(gè)世界填滿不了十八歲翔于天空的幼鷹，整個(gè)世界填滿不了十八歲 男孩子的雄心和夢(mèng)。男孩子的雄心和夢(mèng)?！备鶕?jù)你對(duì)根據(jù)你對(duì)“青春青春”的的 理解，仿照此句式寫一段話。理解，仿照此句式寫一段話。(4(4分分) ) 答案答案十八歲使我想起沖破云幔、光芒四射十八歲使我想起沖破云幔、光芒四射 的朝陽(yáng)，使我想起春意盎然、開始吹拂江南的朝陽(yáng)，使我想起春意盎然、開始吹拂江南 塞北的春風(fēng)，似乎整個(gè)世界都填滿不了十八塞北的春風(fēng)，似乎整個(gè)世界都填滿不了十八 歲男孩子的壯志和追求。歲男孩子的壯志和追求。1515曉華家住農(nóng)村，是某中學(xué)高三年級(jí)的一位住曉華家住農(nóng)村，是某中學(xué)高三年級(jí)的一位住 校生。他最近沒(méi)有錢買飯菜票，

33、但因?yàn)閺?fù)習(xí)校生。他最近沒(méi)有錢買飯菜票，但因?yàn)閺?fù)習(xí) 迎考，擠不出時(shí)間回家，就寫信給父母親迎考，擠不出時(shí)間回家，就寫信給父母親( (他他 父母都沒(méi)有什么文化父母都沒(méi)有什么文化) )。下面是信的原文，請(qǐng)。下面是信的原文，請(qǐng) 從中找出四處不當(dāng)之處，并加以修改。從中找出四處不當(dāng)之處，并加以修改。(4(4分分) )父親、母親：父親、母親： 兒多日未回家，十分想念您們！兒深知父母兒多日未回家，十分想念您們！兒深知父母對(duì)兒寄予厚望，所以在?？炭嘤霉Γz毫不敢玩對(duì)兒寄予厚望，所以在校刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志?，F(xiàn)在可告知父母的是：兒成績(jī)一直穩(wěn)定，物喪志?，F(xiàn)在可告知父母的是：兒成績(jī)一直穩(wěn)定，自覺(jué)今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀，沒(méi)自覺(jué)今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀，沒(méi)錢買飯菜票，又無(wú)時(shí)間回家，因而盼望速送錢