小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)古詩兩首-ppt課件

1、2、古詩兩首、古詩兩首縣直二小縣直二小 李精李精娜娜 ;課前積累課前積累 惠崇春江晚景惠崇春江晚景 蘇軾宋朝蘇軾宋朝竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。 簍蒿滿地蘆芽短，簍蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時(shí)。正是河豚欲上時(shí)。;詠詠 柳柳;詠詠 柳柳“詠，意詠，意思是用詩詞思是用詩詞的方式描畫。的方式描畫。在本課是歌在本課是歌頌、贊譽(yù)的頌、贊譽(yù)的意思。意思。詠柳，即贊詠柳，即贊譽(yù)柳樹。譽(yù)柳樹。;賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，少年就以文章知名。他的詩今存在19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新，代表作更是妙趣橫生，傳誦至今。;學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的：1 1、認(rèn)識(shí)生字、認(rèn)

2、識(shí)生字“詠、絳，會(huì)寫詠、絳，會(huì)寫“詠、碧等生字。詠、碧等生字。2 2、正確、流利、有感情地朗誦課、正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。文，背誦課文。3 3、了解古詩大意，領(lǐng)會(huì)詩人對(duì)春、了解古詩大意，領(lǐng)會(huì)詩人對(duì)春天的贊譽(yù)之情。天的贊譽(yù)之情。;自學(xué)指點(diǎn)一：自學(xué)指點(diǎn)一：自在讀古詩，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句自在讀古詩，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。子。不了解的字、詞借助工具書或文中注不了解的字、詞借助工具書或文中注釋或與同桌交流討論處理。釋或與同桌交流討論處理。;Yng b zhung Yng b zhung 詠詠 碧碧 妝妝ci jinci jin裁裁 剪剪我會(huì)讀：我會(huì)讀：; 詠詠 柳柳碧玉碧玉/妝成妝成

3、/一樹一樹/高，高，萬條萬條/垂下垂下/綠綠/絲絳。絲絳。不知不知/細(xì)葉細(xì)葉/誰誰/裁出，裁出，二月二月/春風(fēng)春風(fēng)/似似/剪刀。剪刀。 感情朗誦感情朗誦 ;自學(xué)指點(diǎn)二：自學(xué)指點(diǎn)二： 再讀古詩，用本人的話說再讀古詩，用本人的話說說對(duì)詩句的了解。說對(duì)詩句的了解。;碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，碧玉：綠色的玉石。這里用來比喻柳樹的枝葉。妝：裝扮。一樹：滿樹。“一不表示數(shù)量，表示滿、全。;萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。萬條：泛指柳樹枝條多。絳：用絲編成的帶子。;不知細(xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出，細(xì)葉：柳樹新萌生出的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。細(xì)葉：柳樹新萌生出的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。細(xì)葉：柳樹新萌

4、生出的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。;二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。似：好似;課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)：選擇正確的讀音。選擇正確的讀音。妝妝zhung zungzhung zung 裁裁chi cichi ci 詠詠yng rngyng rng 絳絳to tin to tin 把下面的古詩補(bǔ)充完好，并回答以下問題。把下面的古詩補(bǔ)充完好，并回答以下問題。 詠柳詠柳 ，萬條垂下，萬條垂下 。 ， 。1 1詩句中有兩個(gè)字意思一樣，它們分別是詩句中有兩個(gè)字意思一樣，它們分別是 和和 。2 2 的作者是的作者是 ，詩句中的，詩句中的“綠絲絳指綠絲絳指的是的是 。詩句。詩句“ “ ， 自問自答，想象豐富。自問自答

5、，想象豐富。;布置作業(yè)：布置作業(yè)：1 1、背誦并默寫古詩。、背誦并默寫古詩。2 2、搜集描寫春天的古詩。、搜集描寫春天的古詩。; 第一課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)同音字難不倒我。同音字難不倒我。Zhung Zhung 服服 梳梳 Jin Jin 刀刀 單單Ci Ci 衣衣 剛剛 區(qū)別形近字并組詞。區(qū)別形近字并組詞。詠詠 裁裁 剪剪 泳泳 栽栽 箭箭 課文精彩內(nèi)容我知道。課文精彩內(nèi)容我知道。1 1、 ，“詠的意思是詠的意思是 。在本課。在本課是是 。作者描寫。作者描寫 ，歌，歌頌頌 ，贊譽(yù)，贊譽(yù) 。2 2、 是是 代詩人代詩人 寫的一首詩。詩的寫的一首詩。詩的前兩句用前兩句用 的修辭手法，描畫了靜態(tài)中的

6、的修辭手法，描畫了靜態(tài)中的 ，卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用 的方式，的方式，賦予巧妙的想象。賦予巧妙的想象。;4 4、閱讀大舞臺(tái)。、閱讀大舞臺(tái)。詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。 ， 。把古詩補(bǔ)充完好。把古詩補(bǔ)充完好。解釋以下字、詞的意思。解釋以下字、詞的意思。妝：妝： 。一：。一： 。萬條：萬條： 。絳：。絳： 。這首詩中有三個(gè)比喻句，這首詩中有三個(gè)比喻句，第一個(gè)比喻句把第一個(gè)比喻句把 比作比作 ；第二個(gè)比喻句把第二個(gè)比喻句把 比作比作 ；第三個(gè)比喻句把第三個(gè)比喻句把 比作比作 ；解釋前兩句詩的意思。解釋前兩

7、句詩的意思。 ;課前積累課前積累 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 千里鶯啼綠映千里鶯啼綠映紅，紅， 水村山郭水村山郭酒旗風(fēng)。酒旗風(fēng)。 南朝四百南朝四百八十寺，八十寺， 多少樓臺(tái)多少樓臺(tái)煙雨中。煙雨中。;春日：意思是在春天里。春日：意思是在春天里。春春 日日;作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：朱熹，南宋朱熹，南宋思想家、教思想家、教育家、文學(xué)育家、文學(xué)家。家。;學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的：1 1認(rèn)識(shí)生字認(rèn)識(shí)生字“泗、濱，會(huì)寫泗、濱，會(huì)寫“萬紫千紅等詞語。萬紫千紅等詞語。2 2正確、流利、有感情地朗誦課正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。文，背誦課文。3 3了解古詩大意，領(lǐng)會(huì)詩人對(duì)春了解古詩大意，領(lǐng)會(huì)詩人對(duì)春天的贊譽(yù)

8、之情。天的贊譽(yù)之情。. .;自學(xué)指點(diǎn)一：自學(xué)指點(diǎn)一：1 1、自在讀古詩，留意讀準(zhǔn)字音，、自在讀古詩，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀通句子。2 2、不了解的字、詞借助工具書或、不了解的字、詞借助工具書或文中注釋或與同桌交流討論處理。文中注釋或與同桌交流討論處理。;s bn zs bn z泗水泗水 濱濱 紫紫我會(huì)讀：我會(huì)讀：;勝日勝日/尋芳尋芳/泗水濱，泗水濱，無邊無邊/光景光景/一時(shí)新。一時(shí)新。等閑等閑/識(shí)得識(shí)得/東風(fēng)面，東風(fēng)面，萬紫千紅萬紫千紅/總是總是/春。春。 感情朗誦感情朗誦 春春 日日朱熹;勝日：好日子。勝日：好日子。尋芳：游覽、賞玩愉快的風(fēng)景。尋芳：游覽、賞玩愉快的風(fēng)景。泗水：河流名，在

9、山東省中部，源于泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。泗水縣，流入淮河。濱：岸邊。濱：岸邊。光景：風(fēng)光景物。光景：風(fēng)光景物。等閑等閑: :隨意。隨意。注釋：注釋：;自學(xué)指點(diǎn)二：自學(xué)指點(diǎn)二： 再讀古詩，用本人的話說說對(duì)再讀古詩，用本人的話說說對(duì)詩句的了解。詩句的了解。; 作者到泗水邊尋覓春天，他看到了什么？能想象都有什么作者到泗水邊尋覓春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥煥然一新嗎？然一新嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用本人的生活積累詳細(xì)感知引導(dǎo)學(xué)生利用本人的生活積累詳細(xì)感知“無邊光景一時(shí)新無邊光景一時(shí)新)“萬紫千紅是說春天的什么？能詳萬紫千紅是說春天的什么？能詳細(xì)說說嗎細(xì)說說嗎?(借助圖畫籠統(tǒng)

10、感知花兒的繽紛顏色，借助圖畫籠統(tǒng)感知花兒的繽紛顏色，春天的美麗景象春天的美麗景象); 在一個(gè)春光明麗的日予，我信在一個(gè)春光明麗的日予，我信步到泗水河邊尋覓春色，啊，放眼步到泗水河邊尋覓春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的慘白和蕭瑟。冬日的慘白和蕭瑟。 人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只需在見到萬紫千紅的是真正認(rèn)識(shí)它，只需在見到萬紫千紅的景象以后。他看，春風(fēng)徐來，各種景象景象以后。他看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，四處萬紫千紅，百花爭(zhēng)艷，煥然一新，四處萬紫千紅，百花爭(zhēng)艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。有了春風(fēng)，才有這

11、無邊的美景。;課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)：1 1、選擇正確的讀音。、選擇正確的讀音。泗泗s shs sh水水 海濱海濱bn bn bngbng尋尋xn xnxn xn 2 2、課文內(nèi)容我知道。、課文內(nèi)容我知道。 是一首春游詩，贊譽(yù)了是一首春游詩，贊譽(yù)了 的春天風(fēng)光，同時(shí)也點(diǎn)出了的春天風(fēng)光，同時(shí)也點(diǎn)出了 是萬紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。它是萬紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。它的作者是的作者是 代代 。;布置作業(yè)：布置作業(yè)：1 1、背誦并默寫古詩。、背誦并默寫古詩。2 2、搜集描寫春天的古詩。、搜集描寫春天的古詩。;第二課時(shí)作業(yè)第二課時(shí)作業(yè)1、選擇正確的讀音。、選擇正確的讀音。泗泗s sh水水 海濱海濱bn bng尋尋xn xn 2、課文內(nèi)容我知道。、課文內(nèi)容我知道。是一首春游詩，贊譽(yù)了是一首春游詩，贊譽(yù)了 的春天風(fēng)光，同時(shí)也的春天風(fēng)光，同時(shí)也點(diǎn)出了點(diǎn)出了 是萬紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。它的作是萬紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。它的作者是者是 代代 。3、把下面的古詩補(bǔ)充完好，并回答以下問題。、把下面的古詩補(bǔ)充完好，并回答以下問題。春日春日勝日尋芳泗水濱，勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時(shí)新。無邊光景一時(shí)新。 ， 。1解釋詞語的意思。解釋