人教版一年級下冊語文兩只鳥蛋表格式教案

1、1 1 / / 5 5課時計劃課艮題9 9、兩只鳥蛋課型新授第幾課時1 1教案準(zhǔn)備卡片教1 1、 認(rèn)識“ 蛋”、“取”等1212 個生字，會寫“聽”、 “唱”等 6 6 個字。學(xué)2 2、止確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目標(biāo)3 3、 懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。小組合作探究。教案重難點正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。一一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課1 1、播放音樂百鳥朝鳳，你們聽到了什么？仿佛看到了什么？2 2、在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大豕族。無論是陸地、海實洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢？3 3、 出示投影一一書

2、上的插圖（不顯示小男孩）學(xué)生回答，教師相機板書課施題:兩只鳥蛋（學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識“蛋”字。）_二、初 讀 課文，讀 準(zhǔn) 字 音1 1、請小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字作個記號。目2 2、 同桌互相讀一讀 ，互相糾正字音。3 3、 請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)，讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽，比一比誰的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)；哪標(biāo)個字音讀得不太好，你要提醒他。( (隨著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，順勢指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字）4 4、 請小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽， 比一比誰讀得準(zhǔn)。5 5 出示詞語，讓學(xué)生自己讀詞語。（詞語：鳥蛋

3、，取下，涼涼的，一定，捧著，連忙，輕輕地，仿佛，抬頭，投向）_三、細(xì)讀課文，促進感悟1 1、學(xué)生自由讀課文。2 2、全班交流：A第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出一我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢出示掛圖，叫學(xué)生看看這小小的鳥蛋。交流感受。當(dāng)你看到這小小的、涼涼的鳥蛋時，你有什么感受 ？把自己的感受講出來。指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀，師生共同評議，弓 1 1 導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小的”、“涼涼的 ”，“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。上課時間0 0年 月 日2 2 / / 5 5實 施目 標(biāo)B B、 第二小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出一一我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗組織交流：“你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只

4、小鳥？ ”出示小鳥破殼而出的圖片時，引導(dǎo)孩子們說看了之后知道了什 么。（一只鳥蛋就是一個生命）此時的鳥 媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣? ?（讀詞語：焦急 不安）啟發(fā)想像。小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥媽媽，你會怎么做？指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。C C、第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演。 D D 第四小節(jié)：學(xué)生讀理解后，教師問：讀了這一段，你還有哪些不明白 的地方？（理解“我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天”）啟發(fā)想像。假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的 叫聲，你抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么？課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。那這一段該怎么 讀 ? ?（ 自

5、由 讀，指 名 讀，齊 讀 ）四、借助想像，升華感情學(xué)生齊讀全文，一邊讀一邊想像課文所描述的情景。交流：你喜歡課文中的“我”嗎？為什么？五、學(xué)寫生字“遠(yuǎn)、連”1 1、 出示生字，認(rèn)識，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。2 2、 重點指導(dǎo)寫好“連”、“遠(yuǎn)”的“走之”。3 3、 書寫練習(xí)。教 學(xué)后 記板書設(shè)計9 9、兩只鳥蛋遠(yuǎn) 連3 3 / / 5 5上課時間0 0年 月 日4 4 / / 5 5課時計劃課艮題9 9、兩只鳥蛋課型新授第幾課時2 2教案準(zhǔn)備資料教1 1、認(rèn)識“蛋”、“取”等 1212 個生字，會寫“聽”、 “唱”等 6 6 個字。學(xué)2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。目標(biāo)3 3

6、、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。小組合作探究。教案點懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。小組合作探究。一一一、背誦詩歌二1 1、學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。實二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2 2、顯示紅色的生字，學(xué)生米用適合自己的方式記憶生字的字形。（啟發(fā)施學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形。）3 3、 做“走迷宮”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字。目四、寫字練習(xí)1 1、出示“我會寫”中的其它四個字，學(xué)生認(rèn)識，觀察，描一個，寫一標(biāo)個，再評議。2 2、再練習(xí)寫字。五、實踐活動1 1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。A出示“我會讀”中的詞語，指名讀。B B男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組，說說發(fā)現(xiàn)了什么。六、擴展練習(xí)“找朋友”游戲。把寫有“花兒”、“小事”、“天空”、“紅紅的、“綠綠的”、“藍(lán)藍(lán)的”的卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語的學(xué)生去找朋友，讀5 5 / / 5 5實 施目 標(biāo)一讀；再讓兩個朋友交換左右順序，讀一讀。教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說幾組詞語。學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時積累的