學(xué)前兒童游戲

1、學(xué)前兒童游戲主講人：石慧E-mail:第一章 游戲及其特征第二章 游戲與兒童身心發(fā)展第三章 游戲的理論流派第四章 兒童游戲的分類第五章 影響兒童游戲的因素第六章 游戲在幼兒園中的地位第七章 我國(guó)兒童游戲研究的概況第八章 幼兒園游戲指導(dǎo)策略第九章 游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第十章 玩具和游戲材料第十一章 游戲觀察指導(dǎo)第十二章 幼兒園各類游戲的指導(dǎo)第一章 游戲及其特征 第一節(jié) 游戲的定義 第二節(jié) 游戲的特征 第三節(jié) 兒童游戲的特質(zhì)第一節(jié) 游戲的定義 一、文化視野中的游戲 二、社會(huì)學(xué)視野中的游戲 三、語(yǔ)言學(xué)視野中的游戲 四、生物學(xué)視野中的游戲 五、人類學(xué)視野中的游戲 六、生理學(xué)視野中的游戲第一節(jié) 游戲的定義 “

2、什么是游戲”（play game) 兒童心中的游戲（內(nèi)容 形式 名稱） 兒童的游戲觀大多是受成人觀念影響的一、文化視野中的游戲 1、游戲優(yōu)于文化、超越于文化，游戲數(shù)量的多少，標(biāo)志著文化繁榮的程度。 2、游戲先于文化，文化反過(guò)來(lái)又制約著游戲的行為。 3、游戲的文化差異性表層中層深層物質(zhì)文化制度文化觀念文化歷史性傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化民族性東西方文化階層性貴族文化與平民文化文化屬性文化結(jié)構(gòu)二、社會(huì)學(xué)視野中的游戲 兒童社會(huì)化過(guò)程的步驟：模仿階段游戲階段 游戲是社會(huì)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀的一種表現(xiàn)（游戲與工作的關(guān)系） 游戲介于人生的“像”與“不像”之間（源于生活但是卻又高于生活）三、語(yǔ)言學(xué)視野中的游戲 希臘語(yǔ)：兒童

3、、輕松自在、瑣碎，無(wú)價(jià)值 梵語(yǔ)：動(dòng)物 兒童 成人、風(fēng)或浪的運(yùn)動(dòng)、單足跳 跳躍等、輕閑 不費(fèi)力 模樣 仿佛 閃族語(yǔ)：松散 共通性：（1） 游戲是一種輕松、松散、休閑、自在的娛樂(lè)活動(dòng)； （2） 游戲是無(wú)價(jià)值、不認(rèn)真、不嚴(yán)肅的四、生物學(xué)視野中的游戲（經(jīng)典游戲理論） “復(fù)演說(shuō)”消除原始的本能 “剩余精力消耗說(shuō)”消耗過(guò)剩的精力 “松弛消遣說(shuō)”恢復(fù)在工作中消耗的精力 “預(yù)演說(shuō)”為未來(lái)成人生活做準(zhǔn)備五、人類學(xué)視野中的游戲兒童的游戲一方面是學(xué)習(xí)面對(duì)真實(shí)的生活，另一方面又超越真實(shí)生活的限制，尋求個(gè)人的自由朗格威爾：兒童的世界就是學(xué)習(xí)的世界游戲的三種功能：（1）兒童從游戲中學(xué)習(xí)到生活的原則和規(guī)則，在輕松的玩耍中，

4、培養(yǎng)了將來(lái)踏入社會(huì)必需的適應(yīng)能力； （2）在人類的群體的生活里，需要在團(tuán)體規(guī)則限制與個(gè)人的自由之間找到一種精神上的平衡，而游戲正好具備了讓個(gè)體拜托社會(huì)規(guī)則和文化的限制、去尋求個(gè)人自由發(fā)揮的特性； （3）在游戲的一段特定時(shí)空里，游戲者可以虛構(gòu)任何現(xiàn)實(shí)生活中所不允許的行為及情節(jié)，來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種限制，彌補(bǔ)由此造成的不滿和沮喪。六、心理學(xué)視野中的游戲 游戲是由內(nèi)在動(dòng)機(jī)引起的，自動(dòng)自發(fā)、自由選擇的。 游戲有著明顯的歡樂(lè)、幽默感、身體的自發(fā)性、認(rèn)知的自發(fā)性、社會(huì)的自發(fā)性。 游戲不同于探索行為，探索在先，游戲在后。 游戲不受外在規(guī)則的限制，但游戲本身常有其非正式或正式的內(nèi)在規(guī)則，由兒童自行協(xié)調(diào)制定。游

5、戲隨著兒童和情境的不同而有彈性的變化。 游戲需要游戲者積極主動(dòng)的參與，帶有愉悅的體驗(yàn)。游戲與探索行為 探索 游戲時(shí)間先于游戲發(fā)生在探索行為之后內(nèi)容陌生物體熟悉物體目的獲得信息創(chuàng)造刺激行為固定、刻板化多樣化心情嚴(yán)肅高興、興奮心跳低可變性高可變性第二節(jié) 游戲的特征 一、游戲的描述性特征 二、游戲的本質(zhì)性特征一、游戲的描述性特征 （1）游戲是內(nèi)部動(dòng)機(jī)控制的行為 （2）游戲是重過(guò)程、輕結(jié)果的行為 （3）游戲是與探究不同的行為 （4）游戲是一種模擬的、假裝的行為 （5）游戲是令人愉快的、有趣的活動(dòng)二、游戲的本質(zhì)性特征 （1）游戲是一種快樂(lè)的行為，具有愉悅性 （2）游戲是一種自發(fā)的行為，具有主動(dòng)性 （3）

6、游戲是一種假裝的行為，具有虛構(gòu)性 （4）游戲是一種有規(guī)則的行為，具有有序性第三節(jié) 兒童游戲的特質(zhì) 一、游戲是兒童的需要 二、游戲是兒童的工作 三、游戲是兒童的權(quán)利一、游戲是兒童的需要尊敬認(rèn)可需要社會(huì)性交往需要自我實(shí)現(xiàn)的需要理解環(huán)境的需要認(rèn)知需要影響環(huán)境的需要身體活動(dòng)需要基本生存需要安全需要二、游戲是兒童的工作 （一）游戲與工作的對(duì)立 （二）游戲與工作相互轉(zhuǎn)換 （三）兒童游戲就是工作代表人游戲的基本屬性工作的屬性杜威活動(dòng)即目的探索自然的趨勢(shì)意外性目的是主要的結(jié)果是可預(yù)見(jiàn)的計(jì)劃性皮亞杰同化活動(dòng)本身即目的自發(fā)性?shī)蕵?lè)性自由的組織結(jié)構(gòu)自由的發(fā)生沖突順應(yīng)外加的目的強(qiáng)制性功利性有序性競(jìng)爭(zhēng)赫伊津哈自愿的活動(dòng)假想的自由的、閑暇的計(jì)劃性的任務(wù)真實(shí)的生活身體需要而強(qiáng)加的維果茨基充滿想象和虛構(gòu)的游戲是變化而有種類的強(qiáng)調(diào)真實(shí)性發(fā)展趨勢(shì)從游戲到工作瑟克韌特米哈爾伊固有的動(dòng)機(jī)大量的經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)精神的游戲適宜的工作工作中卻很少完成任務(wù)三、游戲是兒童的權(quán)利 （一）兒童有滿足游戲愿望的權(quán)利 （二）兒童有自主游戲的權(quán)利 （三）兒童有充分游戲的權(quán)利第二章 游戲與兒童身心發(fā)展第三章 游戲的理論流派第四章 兒童游戲的