蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第六、七單元復(fù)習(xí)分解

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元24個(gè)生字，8個(gè)生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在 具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。技能目標(biāo)：1 .讀懂課文，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能用有關(guān)詞語(yǔ) 造句。2 .體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，感受作品中生動(dòng)和形象的語(yǔ)言， 與文本展開深層次的對(duì)話。3 .讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句。4 .培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)話題搜集和整理資料(信息)的能力。5 .生活即語(yǔ)文，引導(dǎo)學(xué)生處處留心，善于積累。情感目標(biāo)：1.通過(guò)朗讀、復(fù)述、背誦等方式，把握理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到保護(hù)環(huán) 境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛人類家園的情感。單元重、難點(diǎn)：1

2、 .學(xué)會(huì)本單元中的生字新詞，學(xué)會(huì)用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，能用有 關(guān)的詞語(yǔ)造句。2 .熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音。3 .繼續(xù)積累成語(yǔ)、古詩(shī)及課文中的優(yōu)美詞句，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生語(yǔ)文素 養(yǎng)。4、理解課文內(nèi)容，能正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情 達(dá)意方面的作用，感受作品中生動(dòng)和形象的語(yǔ)言，與文本展開深層次的對(duì)話。 體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛人 類家園的情感。第六單元一、字。L容易讀錯(cuò)音的字。侍(shl)弄 霎(shd)時(shí) 泛(fdn)濫貧(pin)窮 沖刷(shuG) 土壤(ring)擦 形容說(shuō)話的成語(yǔ)：欲言乂止吞

3、吞吐吐閃爍其詞支支吾吾 口若懸河妙語(yǔ)連珠高談闊論眉飛色舞(cG)汗撐(ch6ng)起 艇(ting) 萍(ping)2.多音字。冠guan樹冠 gudn冠軍二、詞語(yǔ)。1 .容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。代價(jià) 惡劣 挖土 填空 漂亮 侍弄 擦去邀請(qǐng)汛期韁繩苔辭眨眼 培植培育適宜埋怨蓄水儲(chǔ)存2.成語(yǔ)。ffi(zhl) 側(cè)(c6)討厭泛濫沖垮樹冠沖刷土壤 兇猛 噪聲 急躁 洗澡 干燥 驕傲 蔓延鼓勵(lì)氣餒星羅棋布綠樹成陰鮮花遍地漫天飛舞 亂砍濫伐 泛濫成災(zāi)不毛之地 縱橫交錯(cuò) 源源不斷枯枝敗葉叫苦不迭3.詞語(yǔ)理解。星羅棋布：羅，羅列。布：分布。 侍弄：管理，養(yǎng)護(hù)。艇：輕便的船。解：懂得。稚子：年齡小的孩子。 垂綸：釣

4、魚。綸：釣魚用的 絲線。莓：一種小草。苔：苔辭植物。借問(wèn)：向人打聽。應(yīng)：理睬。三、句子。小兒垂釣胡令能頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚 驚不應(yīng)人。池上 白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。*泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 小池（宋楊萬(wàn)里）四、課文理解。1、為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了” ？森林可以保護(hù)土地、蓄水、調(diào)節(jié)氣溫。18沙漠中的綠洲學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、沙漠中的綠洲向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán) 境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營(yíng)造出良好生存環(huán)境的壯 舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。2

5、、“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有更沒有”體現(xiàn)了人們對(duì)花草樹木的珍 愛匚因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營(yíng)造綠洲，所以說(shuō)“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi) 用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”“白花花的鹽堿” “硬硬的殼” “不毛之地”說(shuō)明了沙漠環(huán)境的惡劣,也說(shuō)明建 設(shè)綠洲困難之巨大。三個(gè)“買來(lái)”以及“挖去”“填上”“埋下”說(shuō)明了建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，也說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)3、阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗?！闭f(shuō)出 了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)改造環(huán)境的目的。4、園林工人的兩個(gè)“不”字，首先是否定了作者問(wèn)句中的意思。作者用的是反問(wèn)句，意思是“地下有自然

6、水管，就不要澆水了?！眻@林工人認(rèn)為這是不對(duì)的。 然后他用具體的勞動(dòng)過(guò)程,還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說(shuō)明澆水是為了讓花草更干凈、 更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說(shuō)明了阿聯(lián)酋人民侍 弄花草樹木像愛護(hù)孩子一樣精心。5、這里, 。地上沒有一 片落葉，更不見有人 樹枝，鮮花，或是 o6、這里的 小樹， 小草,都是國(guó)家 培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在這里， 培育一棵樹地費(fèi)用抵得上 o7、眨眼之間，樹葉，小草 ,鮮花 o8、“十年樹木，百年樹人。”是說(shuō)培養(yǎng)人不容易,而在阿聯(lián)酋培育一棵樹的代 價(jià)抵得上（）?？梢娔抢锏纳鏃l件是多么（惡劣），要種活一棵樹是很艱難的，但阿聯(lián)酋人卻做到了，造出了一個(gè)個(gè)綠

7、洲。這充分顯示了他們（克服困難的決心和勇氣。）9、阿聯(lián)酋人民（）愛護(hù)孩子（）,（）侍弄著這些（）。正是因?yàn)橛辛诉@些（）和（），沙漠里的人們（）良好的生存環(huán)境。所以阿拉伯朋友說(shuō):“人類有了（）?！?0、描寫樹的成語(yǔ)：郁郁蔥蔥、古木參天、遮天蔽日、根深葉茂、樹大根深、樹高千丈11、描寫自然環(huán)境惡劣的成語(yǔ)：不毛之地、寸草不生、荒無(wú)人煙、蔓草荒煙、飛沙走石、窮山惡水19云雀的心愿學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、云雀的心愿是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上 看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。 聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。2、云雀媽媽把森林比作大水庫(kù),是因

8、為森林能落水.：樹冠可以擋住雨水,苔葬 和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲(chǔ)存水:文中講到的森林作用有蓄水保上、阻擋風(fēng) 沙、調(diào)節(jié)氣溫。3、文中，小云雀和媽媽看到黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災(zāi),了解到這都是人們 亂砍濫伐的結(jié)果,知道了森林有阻擋風(fēng)沙、蓄水保土的作用，從而感受到“查 林實(shí)在是太重要了! ”于是產(chǎn)生了 “到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲” 的心愿。4、人們亂砍濫伐，森林越來(lái)越少，這會(huì)導(dǎo)致（土地沙漠化）、（水土流失）、 （氣候變暖）等后果。5、讀了課文你會(huì)萌發(fā)（植樹造林，綠化祖國(guó)）的美好心愿，同時(shí)也產(chǎn)生了 （人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境會(huì)越來(lái)越壞的）憂慮。6、森林實(shí)在太重要了，它可以（蓄水），是

9、一座（大水庫(kù)）；可以（調(diào)節(jié)氣 溫），像一臺(tái)（空調(diào)器）：還可以（釋放氧氣，凈化空氣）像一個(gè)（綠色工廠）。 7、走，我們?nèi)ブ矘?、沙漠中的綠洲、云雀的心愿這3篇課文讓我 深切地感受到了保護(hù)環(huán)境、植樹造林的重要性。20古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、池上是唐代白居易所作,描繪了小娃偷采白蓮的情景,表現(xiàn)了小孩的天 真無(wú)邪、淳樸可愛C表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事,后兩句寫 景，全詩(shī)由事到景，景中抒情。2、小兒垂釣是唐代胡令能所作,描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊學(xué)釣魚的情景, 流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形,寫小孩學(xué)釣魚的姿勢(shì)，后兩句重在寫 神,寫路人借問(wèn)，小孩招手不應(yīng)的動(dòng)作神態(tài)。3、兩首詩(shī)的共同之處是：

10、都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無(wú)限的遐思，純真的童心和樸素的美感,池上、小兒垂釣都生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村孩子天真淳樸的形象。池上一詩(shī)中孩童的天真表現(xiàn),小兒垂釣中孩童的天 真表現(xiàn)在4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。不解藏蹤跡，浮萍一道開。小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來(lái)，只見身后浮萍分開，一 時(shí)合不攏。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。過(guò)路的行人要向他打聽道路，小孩老遠(yuǎn)就招手，意思是讓過(guò)路人靠近一些，因 為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。5、描寫兒童，表現(xiàn)兒童天真活潑形象的詩(shī)句：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。（清高鼎村居）意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（清袁枚所見）兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋

11、。（宋楊萬(wàn)里宿新市徐公店）牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。（宋雷震村晚）6、白居易的詩(shī)；一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一一暮江吟人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。一一大林寺桃花練習(xí)6歸類等1、形容說(shuō)話的成語(yǔ)：能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、口若懸河、 伶牙俐齒、對(duì)答如流、結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辯、娓娓而 談、夸夸其談、高談闊論。2、帶夸張的成語(yǔ)：怒發(fā)沖冠 一目十行一日千里一字千金 一日三秋 膽 大包天寸步難行一步登天千鈞一發(fā)3、帶比喻的成語(yǔ)：觀者如云揮金如土鐵證如山愛財(cái)如命穩(wěn)如泰山門庭若市骨瘦如柴冷若冰霜如

12、雷貫耳守口如瓶浩如煙海高手如林4、帶擬人的成語(yǔ)：鶯歌燕舞鳥語(yǔ)花香兔死狐悲、狐假虎威、春風(fēng)得意、水送 山迎5、描寫夏天的成語(yǔ)：驕陽(yáng)似火、株（爍）石流金、汗流浜背、揮汗如雨、火傘 高張（比喻烈日四射）6、描寫夏天景色的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（宋 楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋楊萬(wàn)里小池）7、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”表現(xiàn)的是夏日荷池里的景色，后來(lái)有時(shí) 也引申表示為新秀展露頭角。8、練習(xí)題：根據(jù)語(yǔ)境填寫合適的成語(yǔ)（1）小明不懂得抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，我想勸他：“少壯不努力'老大徒傷 悲”。（2）清明時(shí)節(jié)，我和家人一起回老家祭祀，沐浴著蒙蒙春

13、雨，我情不自禁 地吟起“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這句詩(shī)。（3） 醫(yī)生救死扶傷,為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。（4）當(dāng)我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，只有處變不驚,才能想出好的辦法，保證自己 的安全。（5）全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,戰(zhàn)勝了突如其來(lái)的“非典”。（6）劉奶奶一生含辛茹苦,節(jié)衣縮食，為兒女付出了很多心血。第七單元一、字。1.容易讀錯(cuò)音的字。啥（shd）踱（du6）步 聳（sbng）肩 年齡（ling）稠（ch6u）密 繁（fdn）密 瞻(zhdn)仰2 .多音字。似 shi似的 si似乎二、詞語(yǔ)。1 .容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。撐開小艇 浮萍 幼稚 側(cè)面 年齡搬家 稠密磁力整齊吞沒體積竹篙 驚濤

14、簟浪如喔平地 粗壯2.成語(yǔ)。任憑莓苔垂綸樟樹漂流 保持 崇敬 紀(jì)念 蟬聯(lián) 創(chuàng)新四面八方四季常青蓬蓬勃勃 萬(wàn)馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 談笑風(fēng)生 指指點(diǎn)點(diǎn) 波浪滔滔繁衍后代 子子孫孫 永久保持 鼓浪前進(jìn)提心吊膽專心致志棋輸一著 繼往開來(lái) 革故鼎新驚濤駭浪 如履平地 棋逢對(duì)手一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉繁衍瞻仰滾動(dòng)渾濁 艄公聯(lián)系 技術(shù)戰(zhàn)術(shù)枝枯葉落 破浪前行 舉棋不定 知人善任第1頁(yè)共7頁(yè)科教興國(guó)與時(shí)俱進(jìn)3 .詞語(yǔ)理解。膽戰(zhàn)心驚：戰(zhàn)，發(fā)抖。驚濤駭浪：駭，驚嚇。瞻仰：恭敬地看。三、句子。知己知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水；親 不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。君子之交淡

15、如水，小人之交酒肉親。 豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。一一古今賢文.合作篇(下)四、課文理解。1 .黃河的主人指艄公，因?yàn)轸构猩硐党丝桶踩母叨蓉?zé)任感，一方面要“勇敢” “鎮(zhèn)靜”，要與戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡風(fēng)浪的信心，另一方面有“智慧”和“機(jī)敏”，有高超的駕馭羊皮筏子的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，憑著一根“不粗不細(xì)的竹篙”，順著水勢(shì)破浪 前行，在黃河上“如履平地”，所以稱艄公為黃河的主人。2 .宋慶齡故居的樟樹第四自然段主要讓學(xué)生知道樟樹外形：枝干粗壯、樹葉 稠密。生長(zhǎng)特點(diǎn)：四季常青。1、宋慶齡故居的樟樹描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),以 及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處,表達(dá)了對(duì)兩棵樟樹的贊美

16、和對(duì)宋慶 齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物喻人的特點(diǎn)。2、樟樹的可貴之處體現(xiàn)在：1、樟樹有一種拒蟲的香氣；2、這種香氣能永久保持。3、愛因斯坦和小女孩中，我們看到了一位專注研究，不拘小節(jié)，謙遜誠(chéng)懇， 胸懷坦蕩，平易近人，童心未泯的大科學(xué)家；看到了一位天真率直的小女孩。4、黃河的主人一文是我國(guó)著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是筏 子，作者以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，向我們展示了母親河一一黃河那不可阻擋的磅礴 氣勢(shì)，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進(jìn)的壯觀場(chǎng)景,進(jìn)而贊頌了黃河艄 公機(jī)智勇敢，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神。5、文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細(xì)的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾 的黃河上如履平

17、地的艄公。因?yàn)樗麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭 浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。6、描寫黃河的成語(yǔ)：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、 濁浪排空、萬(wàn)馬奔騰。7、描寫黃河的詩(shī)句：白日依山盡，黃河入海流。君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。黃河遠(yuǎn)上白去間，一片孤城萬(wàn)仞山。本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家竺可楨,求賢若渴的劉 國(guó)二，清正廉潔的公儀休，處事公正的祁黃羊，舍生忘死的葉欣；走， 我們?nèi)ブ矘?、沙漠中的綠洲、云雀的心愿這些課文讓我更深切地感受到 了保護(hù)環(huán)境、植樹造林的重要性:第一次抱母親讓我懂得了要學(xué)會(huì)關(guān)心、 孝順父母，我不是

18、最弱小的讓我明白了每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人： 天鵝（勇敢、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、拼搏）、老羚羊（舍己為人、自我犧牲）、蟻國(guó)英 雄（可貴的合作與獻(xiàn)身）等動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的可貴精神讓我深受感動(dòng)學(xué)會(huì)給作文開個(gè)好頭,寫個(gè)好結(jié)尾 介紹幾種開頭的好方法：1開門見山。例：“最使我難忘的，是我的恩師蔡曉云。”例：“我的好朋友叫小不點(diǎn)，他和我的愛好相同，那就是喜歡集郵?！?、交代寫作目的。例：“我早已想寫一點(diǎn)文字，來(lái)記念兒個(gè)青年的作家。這并非為了別的，只因?yàn)?兩年以來(lái)，悲憤總時(shí)時(shí)襲擊我的心，至今沒有停止（魯迅為了忘卻的記 念）例：“我愛我的母親，我的這篇文章就是為紀(jì)念母親而寫的?！?、提出問(wèn)題。例：“有些同學(xué)問(wèn)我：'你的作文是怎樣獲獎(jiǎng)的呢？下面，我說(shuō)兩點(diǎn)體會(huì)?！崩骸澳銈兟犝f(shuō)過(guò)太