中學(xué)督導(dǎo)匯報材料

1、中學(xué)督導(dǎo)匯報材料一、學(xué)校的基本情況克山三中始建于1955 年，是齊齊哈爾地區(qū)規(guī)模較大的一所完全普通高中。學(xué)校坐落于縣城西部，現(xiàn)有校園占地面積99780 平方米，建筑面積 26340 平方米。學(xué)校布局合理：分為南校區(qū)和北校區(qū)即生活服務(wù)區(qū)和教學(xué)區(qū)。整個校園如同花園一般，綠化面積達到15%，其余的全部硬化?，F(xiàn)有 145 名教職工，36 個教學(xué)班，2432 名學(xué)生。學(xué)校建有標準的理化生實驗室6 個、微機室2 個、語音室2 個和占地面積為1800平方米的音體美訓(xùn)練室。學(xué)校的聲譽逐年提高，得到了上級有關(guān)部門的肯定和社會的認可。學(xué)校曾獲得了省級改善辦學(xué)條件先進單位、省級科研先進單位、市級德育先進單位、市級藝

2、術(shù)教育示范單位、市級環(huán)境教育先進單位、齊齊哈爾市藝體衛(wèi)生先進單位和縣級法制教育示范校等榮譽稱號。XX年學(xué)校又被確定為黑龍江省唯一的一所縣級藝術(shù)基點校。二、主要做法和取得的成績多年來，尤其是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，密切關(guān)注教育改革與發(fā)展的動向，立足校情、大膽探索、開拓創(chuàng)新、銳意進取，實施了六五四三工程，發(fā)揚三中人以干補差的敬業(yè)精神，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的辦學(xué)理念，秉承嚴謹、拓新、敬業(yè)、育才的教風(fēng)，工作中從實際、實用、實效的三實原則出發(fā)，真正走出了一條""的辦學(xué)之路。（一）舍得投入，努力改善辦學(xué)條件XX 年財政對我校撥款為9

3、7萬元。XX年一XX年又井里無水四處舀投入近1000萬元改善辦學(xué)條件。學(xué)校的硬件建設(shè)理化生實驗室、微機室、語音室、音體美訓(xùn)練室從場地維修到設(shè)備更新，現(xiàn)已達到了市級示范高中的標準。同時，學(xué)校重視環(huán)境建設(shè)。校園美化、綠化、 香化、 凈化、 硬化， 花園式建設(shè)不斷提級上檔；校園內(nèi)點綴以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等園藝，開創(chuàng)未來、騰飛、舞者等雕塑，師以敬業(yè)為榮，生以成才為志等墻標、花草有情也知失落等地標，形成了濃厚的校園文化氣息，使人從中受到感染、教化和啟迪，使校園形成了自然的詩、文明的畫、無聲的課堂，實現(xiàn)了讓學(xué)生感受美、珍惜美、創(chuàng)造美的環(huán)境育人的目的。我校的做法得到了上級有關(guān)部門的肯定和社會的認可，學(xué)校也被評為省級

4、改善辦學(xué)條件先進單位和市級環(huán)境教育先進單位。（二）重視師資隊伍建設(shè)，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量教師是學(xué)校的靈魂，名師是學(xué)校的旗幟。教師隊伍建設(shè)是保障學(xué)校持續(xù)深入發(fā)展的源動力。為此， 在新班子成立后，我校實施了強師工程，即： 三五七工程。具體做法就是本學(xué)科新老教師、名師與待提高教師拜師結(jié)對子，確立讓新教師、待提高教師三年勝任、五年成骨干、七年成名師的強師工程。師徒間互相聽課，交流教法，研析問題。學(xué)校每學(xué)期通過組織說課大賽、示范課等方式使教師學(xué)有目標、奔有方向，使教師的業(yè)務(wù)能力不斷提高，教師鉆研業(yè)務(wù)的熱情空前高漲。學(xué)校還著力解決了班主任隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)高、責(zé)任心強、事業(yè)心盛、肯吃苦、敢

5、打硬仗的班主任隊伍是帶好學(xué)生，辦好學(xué)校的重要保證。學(xué)校在班主任的業(yè)務(wù)進修，心理學(xué)深造，教育學(xué)培訓(xùn)，專家講座指導(dǎo)等方面肯投入，強化學(xué)習(xí),不斷優(yōu)化了班主任隊伍。學(xué)校還通過走出去，請進來的方法讓教師開闊視野，增長見識，更新教學(xué)理念。走出去即每學(xué)期派出教師考察學(xué)習(xí)組到名校，聽名師講課，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗。請進來即把外校知名教師請到學(xué)校為全體教師做示范課。同時還與兄弟校搞同講一節(jié)課研討活動，通過同講一節(jié)課分析、對比、研討，達到共同提高的目的。學(xué)校還充分利用遠程教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，增加教師掌握的信息量。由教研組長牽頭，確立各教研組教學(xué)科研課題，讓教師在工作中有實踐、有總結(jié)，不斷提高自身造血能力，提高整體科

6、研水平和隊伍素質(zhì)。如今我校的教師隊伍正向著科研型、學(xué)者型、 名師型的目標邁進。學(xué)校現(xiàn)有教職工145 人，其中專任教師112 人，專任教師學(xué)歷達標率91%，高級教師31 人，一級教師62 人，省市級骨干教師29 人，縣級骨干教師42 人；教師年度考核合格率為100%。學(xué)校師資隊伍的高素質(zhì)，也換來學(xué)校教育教學(xué)的高效益。學(xué)生行為規(guī)范合格率為98%，高中會考合格率為97%，高考升學(xué)率為45%，學(xué)生體質(zhì)達標合格率為100%。XX年高考二表本科錄取人數(shù) 204人，XX年212人，XX年248人，XX年298人，高考本科錄取率連續(xù)多年在齊市地區(qū)普高中名列前茅?？梢哉f一所普通高中創(chuàng)造了不普通的教學(xué)業(yè)績。學(xué)校也

7、連續(xù)多年被評為省級教學(xué)科研先進單位，現(xiàn)正有三名教師申請國家級學(xué)科帶頭人。（三）實施六五四三工程，做到了管理育人新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，制定了各種人文化的制度，它包括一個方案、一個規(guī)范、三個規(guī)定、三個制度、三個條件、八個標準、十四個職責(zé)、二個方法等，涉及學(xué)校管理和考核的37 項內(nèi)容，編制了克山三中工作制度匯編，使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。同時實施了四項工程，形成了一個辦學(xué)模式，開展了一項活動。即三強工程、六五四三工程，一二三為零工程和愛心工程，使學(xué) 生避免了因管理而輟學(xué)的現(xiàn)象；實施了分層次教學(xué)和3+x的辦學(xué)模式, 使學(xué)生避免了因?qū)W困而輟學(xué)的現(xiàn)象。開展了一幫一結(jié)對子活動，又使學(xué)生避免了

8、因貧困而輟學(xué)的現(xiàn)象。我校逐步形成了民主辦學(xué)、依法治校的管理模式。實施了六五四三工程。"六 "指 "六包"即：行政管理實行兩包，校長負責(zé)全面工作，包副校長，副校長各包一個年級組，負責(zé)學(xué)生安全、教學(xué)、物品、紀律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個方面。業(yè)務(wù)管理實行四包，副校長按工作分工包中層領(lǐng)導(dǎo)，政教處包班主任，教務(wù)處包教師，教師包學(xué)生。從管理和服務(wù)的角度做到處處有人管，事事有人抓，管理上不留死角，服務(wù)上不留漏洞。"五 "指 "五制"。即：安全工作首日制，教師考核千分制，學(xué)生管理量化制，后勤管理責(zé)任制，工作責(zé)任追究制。1、安全工作首

9、日制。指學(xué)校的一切工作都要確保安全，只有建立平安、和諧的校園環(huán)境，學(xué)校的各項工作才能順利有序的開展。為此，學(xué)校每月舉行安全例會，總結(jié)部署安全工作，制定安全教育措施，開設(shè)安全教育課，并請消防隊、刑警隊、交警隊干警講安全知識，講解案例，提高安全意識和實戰(zhàn)能力。外來人員、師生出入實行登記制。學(xué)校還制定了各種緊急情況工作預(yù)案，并組織演練，真正提高師生安全意識，掌握安全知識。確保學(xué)校學(xué)習(xí)、生活安全。2、教師考核千分制。我們對教師實施了千分制考核。其中教師的教學(xué)工作占70%，針對這700 分，學(xué)校制定了"一分四率 " 和工作績效考核。"一分"即指基礎(chǔ)分，而"

10、;四率"指以基礎(chǔ)分為"參照物"的優(yōu)秀率、及格率、差生率、鞏固率。按照各位教師"四率"的升降，給出教師相應(yīng)的考核分。而工作績效由教研組、年級組、教務(wù)處給出相應(yīng)的考核分。另外的30%， 按教師考核方案給出,其中包括出勤情況、工作要求、教師形象、工作紀律等方面。教學(xué)考核與教師考核年終匯總，形成千分制考核總結(jié)果。而行職人員則主要以教師考核和工作績效兩方面考核，折合為千分制?？己说慕Y(jié)果作為評優(yōu)、晉職、入黨、提干等的首要參考條件和標準， 克服了領(lǐng)導(dǎo)嘴上會氣，暗箱操作的弊端，建立了良好的干群關(guān)系，真正體現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下的用人原則和公平、公正、公開的辦

11、事原則，調(diào)動了教師的積極性、主動性。3、學(xué)生管理量化制。作為普通中學(xué)，學(xué)生管理是學(xué)校管理的難點，尤其是獨生子女占學(xué)生絕大多數(shù)的今天，學(xué)校從實際出發(fā)，開展以 "低小細實 "為目標的學(xué)生教育管理模式。" 低 " 就是確立德育目標從低標準開始，不搞大起大落的" 運動式"教育，讓學(xué)生"伸一伸手"就夠得著。"小 "就是確立的教育示例要小，讓學(xué)生從身邊小事做起，從小處著眼進行教育。"細 "即仔細的從"小 "事、"低 "標準中深刻挖掘教育信息，引起學(xué)

12、生思考與共鳴。"實 "講求德育工作的實效性。對學(xué)生實行縱向和橫向的網(wǎng)絡(luò)化管理與考核。即：由班主任、政教處、主管校長實施縱向管理，再由包年組領(lǐng)導(dǎo)、年組長實行橫向管理；由政教處、團委、學(xué)生會依據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范、 克山三中學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定和 學(xué)生量化考核標準的要求，對學(xué)生實施縱向量化考核。由年組長、班主任、包樓領(lǐng)導(dǎo)實施橫向考核。每月按權(quán)重合分匯總并對學(xué)生公布。學(xué)生的量化考核不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、守紀、尊師愛校等方面進行了定量測評，同時對學(xué)生的品德評定、班主任工作業(yè)績也建立了定量說明的依據(jù)。學(xué)生量化考核的實施，調(diào)動了班主任工作的積極性，增強了學(xué)生的自我管理、自我約束能力，確保

13、了教學(xué)秩序，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4、后勤管理責(zé)任制學(xué)校的后勤是教學(xué)的保障，學(xué)校在改善辦學(xué)條件方面舍得投入，大到校長微機管理系統(tǒng)，教師手提電腦，實驗室，微機室，語音室等；小到班級黑板、桌椅、門、窗、玻璃、風(fēng)鉤、插銷等。為了充分利用這些教育資源，在"管理即是服務(wù)，節(jié)約即是生財"的理念指導(dǎo)下，我校的后勤管理實行崗位制。財務(wù)管理自不必說，財產(chǎn)管理形成四條線：一條主線即校長-后勤校長-總務(wù)處-后勤事務(wù)；三條分線：教務(wù)處-年級組-教研組-教師；政教處 -年級組-班主任-學(xué)生；教學(xué)校長-教務(wù)處-五室負責(zé)人-五室。一條主線既有決策又有管理；三條分線則主要承擔(dān)管理使用責(zé)任。對辦公消耗品學(xué)校實行按管理期限定量供給節(jié)約歸己的管理辦法；非消耗品則