《那片綠綠的爬山虎》課件

1、 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠綠絲絳。絲絳。 千里鶯啼千里鶯啼綠綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。26、那片綠綠、那片綠綠 的爬山虎的爬山虎葉圣陶紀(jì)念館葉圣陶紀(jì)念館 葉圣陶（1894年10月28日1988年2月16日），原名葉紹鈞，筆名有葉陶、 圣陶、桂山等，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。江蘇蘇州人，是中國現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家及出版人。他是五四運(yùn)動(dòng)首個(gè)文學(xué)研究會(huì)的創(chuàng)立人之一，終身致力于出版及語文的教學(xué)。他的座右銘“文學(xué)為人生”很

2、有名。1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)13個(gè)生字，正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的部分。3、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的語句。4、學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)習(xí)作文應(yīng)先做人。學(xué)習(xí)指導(dǎo)一1、自由大聲地朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出文中的生字新詞，利用資料書、工具書掃清字詞障礙。2、思考：課文講了哪兩件事？黃昏黃昏 余暉余暉 客廳客廳 搖曳搖曳 模糊模糊推薦推薦 眼簾眼簾 刪掉刪掉 規(guī)范規(guī)范 燥熱燥熱 融洽融洽 沉郁沉郁 堪稱楷?？胺Q楷模學(xué)習(xí)指導(dǎo)二 默讀課文第

3、一部分，思默讀課文第一部分，思考：拿到葉老為考：拿到葉老為“我我”修改修改的作文，的作文，“我我”看到了什么？看到了什么？有什么感受？有什么感受？ 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線?；蛑本€、曲線。 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 春風(fēng)拂面是一種怎樣的感覺？春

4、風(fēng)拂面是一種怎樣的感覺？ 春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面第二課時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：學(xué)習(xí)指導(dǎo)一： 默讀課文第二部分，思考：默讀課文第二部分，思考：“我我”應(yīng)邀做客，葉老給應(yīng)邀做客，葉老給“我我”留下了怎樣的印象？留下了怎樣的印象？學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：學(xué)習(xí)指導(dǎo)二： 在葉老家，還有什么給在葉老家，還有什么給“我我”留留下了深刻的印象？畫出相關(guān)的句子，下了深刻的印象？畫出相關(guān)的句子，在旁邊做批注。在旁邊做批注。 學(xué)習(xí)指南：（學(xué)習(xí)指南：（1）畫出文中具體描寫爬山）畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀?；⒌木渥樱僮x一讀。 （2）小組內(nèi)交流，班級(jí)展示。）小組內(nèi)交流，班級(jí)展示。 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山

5、虎 撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。著迷離的光點(diǎn)。 落日的余暉染紅窗欞，院落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。顯得虎虎有生氣。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：學(xué)習(xí)指導(dǎo)三： 自由朗讀課文的最后一自自由朗讀課文的最后一自然段，想一想：葉老的談話不然段，想一想：葉老的談話不僅給了僅給了“我我”信心，還帶給信心，還帶給“我我”怎樣的收獲呢？怎樣的收獲呢？ 我好像知道了或者模模糊糊懂我好像知道了或者模模糊糊懂得了：得了：作家就是這樣做的，作家的作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。作品就是這么寫的。 聯(lián)系課文內(nèi)容填空：這樣做的就是這樣做的就是_。這樣寫的就是這樣寫的就是_。平易近人、待人熱情、和藹可親平易近人、待人熱情、和藹可親 寫文章一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)寫文章一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 在我的眼前，那片爬山虎在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠總是那么綠 難道這僅僅只是一片美麗的、難道這僅僅只是一片美麗的、生氣勃勃的爬山虎？生氣勃勃的爬山虎？ 這是一種象征的寫法。一看到那片綠