《電氣控制及PLC技術應用》課程標準

1、電氣控制及PLC技術應用課程標準課程名稱：電氣控制及PLC技術應用學 分： 5.5計劃學時：96適用專業(yè)：電氣自動化技術1前言1.1 課程性質電氣控制及PLC技術應用是電氣自動化技術專業(yè)的職業(yè)核心課程，對學生職業(yè)能力和職業(yè)素質的養(yǎng)成起到明顯的支撐作用。根據學生職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，本課程安排在“電路分析基礎”、 “電氣工程制圖與識圖”、“電子技術應用”等課程之后，并經過校外基地的認識實習、生產實習環(huán)節(jié)，已具備了簡單的電工安裝、調試等技能。在學習本課程之后，學生具備頂崗實習、畢業(yè)設計的基本條件，為走上工作崗位奠定基礎。1.2 設計思路緊緊圍繞檢修電工、電氣安裝調試電工職業(yè)崗位的實際需要，以其職業(yè)能力

2、培養(yǎng)為重點，從工礦企業(yè)電氣設備控制工作任務中進行學習情境設計、基于行動導向原則組織教學，讓學生在真實的工作環(huán)境中完成課程設計的學習性工作任務，以培養(yǎng)學生適應職業(yè)崗位的能力。1. 根據完成電氣控制及PLC 技術應用技術工作任務所需的能力要求選取課程內容根據工礦企業(yè)電氣設備控制與維護的需要，聘請企業(yè)技術人員對電氣自動化技術專業(yè)的職業(yè)崗位進行工作任務分析，根據完成電氣控制及PLC技術應用典型工作任務所需的知識、能力和素質要求進行教學內容的選取。2. 針對行業(yè)特點，精心設計學習情境選擇企業(yè)典型工作任務，作為學習載體，這些任務必需包含職業(yè)崗位能力培養(yǎng)所需的全部知識。按照學生的認知規(guī)律和職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，

3、任務的選擇從簡單到復雜，從單一到綜合，逐步培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和自主學習能力。3. 基于行動導向原則，設計教學過程每個學習情境以及它的每個學習性工作任務，按照“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”行動導向的原則組織教學，教學過程的設計與電氣設備檢修、調試過程相一致。精心設計每個學習性工作任務的引導文，以學生為中心，進行小組合作學習，老師作為教學過程的組織者，引導和促進學生的學習，充分調動學生學習的主動性。在每個學習情境的教學中，安排學生到企業(yè)學習，請企業(yè)兼職教師進行實踐教學指導，讓學生在實踐過程中，學習知識，提高職業(yè)能力。4. 建立促進學生職業(yè)能力培養(yǎng)的學習評價體系從學生專業(yè)能力、方法能力、社會

4、能力培養(yǎng)的要求出發(fā)，建立基于過程的學生學習評價體系。本課程三個學習情境的考核比例為：學習情境一占30%，學習情境二占 20%，學習情境三占50%。每個學習情境由個人評價（20%）、小組評價（10%）、指導老師評價（40%）、企業(yè)專家評價（30%） 4 個部分組成。指導老師評價，是指指導老師對學生完成的每個學習性工作任務的階段性成果進行評價。企業(yè)專家評價，是指企業(yè)專家針對學生完成每個工作任務的規(guī)范性、正確性、安全性、可靠性進行評價。小組評價，是指各小組集體討論后對本班各小組就相互合作與交流、完成任務溝通等能力進行評價。個人評價，是指學生對自己和組 內其他同學在工作中的表現進行評價。2課程目標2.

5、1 總體目標本課程根據電氣自動化技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，針對電氣制造、維修調試類相關設計企業(yè)的檢修、調試電工崗位需求出發(fā)，電氣控制及PLC技術應用課程的總體目標是：加強學生的PLC應用的意識，培養(yǎng)學生電氣控制與 PLC綜合應用能力。該能力的形成建立在學生電氣控制技術與PLC應用基礎知識、基本技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。通過以上能力的獲得使學生勝任自己的工作崗位。2.2 具體目標2.2.1 知識目標（1） 掌握傳統電氣控制的原理，接觸器-繼電器控制電路的原理、接線、 控制過程；(2)掌握傳統電氣控制電路圖分析，應用電路設計、接線、調試；(3)掌握PLC勺基本原理、結

6、構，工作過程，邏輯指令、順序指令的原理及應用范 圍；(4)掌握PLC勺應用，運用PLCJ計控制具體工作對象的應用，并掌握工作流程、 工作原理。2.2.2 能力目標(1) 了解控制電器開關電器的結構以及工作原理，了解接觸器結構以及工作原 理，了解繼電器結構以及工作原理，了解熔斷器結構以及工作原理。了解主令電器 結構以及工作原理。(2)懂得電氣控制線路圖的圖形、文字符號及繪制原則；能夠看懂三相異步電動機正反轉的基本控制線路原理圖；能夠看懂三相異步電動機星一三角降壓啟動的 基本控制線路原理圖；能夠看懂三相異步電動機順序啟動的基本控制線路原理圖； 看懂一般電氣控制原理圖并能分析；掌握電路圖的分析技巧；

7、能夠分析大型的控制 電路。(3)能夠熟練使用PLC系統軟件；能夠熟練使用PLC各種指令進行程序設計編程； 能夠熟練進行PLC外圍模塊的接線；能夠根據電路控制需要對PLC進行選型；能夠對設計電路進行安裝和調試并對一些故障進行分析、判斷和處理。2.2.3素質目標(1)具有良好的社會責任感、工作責任心，能主動參與到工作中；(2)具有團隊協作精神，能主動與人交流、合作；(3)具有良好的語言表達能力，能有條理地表達自己的思想、態(tài)度和觀點；(4)具有良好的職業(yè)道德，能按照勞動保護與環(huán)境保護的要求開展工作。3 .課程內容與要求序號教學任務課程內容及教學要求教學設計參考學時1傳統電氣控制技術知識要求：(1)電

8、磁式低壓電器的結構和原理(2)電氣控制線路圖的、文字符號及繪制原則(3)三相異步電動機的基本控制線路原理圖的分析(4)元件安裝(5)布線(6)故障處理(1)電磁式低壓電 器的結構和原理 (2)電氣控制線路 圖的、文字符號及 繪制原則(3)三相異步電動 機的基本控制線 路原理圖的分析 (4)元件安裝36技能要求< ”關1 W3. 一 x M»> 結及.一 ” a* *一 T - WI 但。(2)懂得電氣控制線路圖的圖形、文字 符號及繪制原則；看懂一般電氣控制原 理圖并能分析；能夠分析大型的控制電 路。(5)布線(6)故障處理2PLC結構、原理、應用知識要求：(1)PLC基本

9、結構及工作原理；PLC的技 術性能；PLC的功能、特點及應用場合； PLC的編程語言；基本指令高級指令(2)PLC的編程及應用；基本應用程序；組態(tài)軟彳掌握PLC控制的指令；熟練使 用指令進行編程；能力要求：(1)能夠熟練使用PLC系統軟件；(2)能夠熟練使用PLC各種指令進行程序設計編程；(3)能夠熟練進行PLC外圍模塊的接線；(1)PLC基本結構及工作原理、PLC 的技術性能、PLC 的功能、特點及應 用場合。(2)PLC的編程語 言、外圍組成、軟 件的使用、基本指 令、高級指令PLC 特殊模 塊、高級模塊、通 信功能、模塊的接 線(4)PLC外圍模塊 的接線、PLC的編 程方法及技巧604

10、 .實施建議4.1 教材選用和編寫建議1 .推薦教材：校本教材2 .推薦參考書可編程控制器(第二版)黃云龍主編北京：科學出版社20084.2 教學建議學習情境1 :傳統電氣控制技術子學習情境1.1 :步驟工作過程教學內容教學方法建議學時任務1資訊分析任務、查閱資料、確定傳統電氣控制功能和技術要求(1)分析任務、資料收集引導文課外決策制訂設計方案(1)設計方案的制訂與設(2) 計方案的匯報及點評引導文 分組討論 任務驅動 演講法4計劃電氣設備、控制線路的選擇(1)確定學習計劃和工作計劃引導文案例教學8任務驅動 仿真學習 實驗法實施電力設備、電氣工具使用、技 術文檔編寫與歸檔(1)電氣安全工具原理

11、分析， 安全工具使用；(2)文檔資料整理與歸檔案例教學 任務驅動 仿真學習8檢查功能、技術指標的測試(1)功能、技術指標檢查(2)學生學習過程自我評價(3)小組、教師、企業(yè)評價案例教學 實驗法8評估項目匯報演講法 答辯法8學習情境1 : PLC結構、原理子學習情境1.1 :步驟工作過程教學內容教學方法建議學時任務1資訊分析任務、查閱資料、了解PLC 的基本結構、工作原理、指令。(1)分析任務、資料收集引導文課外決策制訂設計方案(1)設計方案的制訂與設計 方案的匯報及點評引導文 分組討論 任務驅動 演講法6計劃PLC等元器件的選擇(1)確定學習計劃和工作計 劃引導文 案例教學 任務驅動 仿真學習

12、 實驗法6實施硬件設計、安裝與調試、技術 文檔編寫與歸檔(1)硬件電路設計原理分析， 電路安裝與調式；(2)文檔資料整理與歸檔案例教學 任務驅動 仿真學習6檢查功能、技術指標的測試(1)功能、技術指標檢查(2)學生學習過程自我評價(3)小組、教師、企業(yè)評價案例教學 實驗法6評估項目匯報演講法 答辯法6學習情境1 : PLC應用子學習情境1.1 :步驟工作過程教學內容教學方法建議學時任務1資訊分析任務、查閱資料、確定 PLC控制對象的功能和技術 要求(1)分析任務、資料收集引導文課外決策制訂設計方案(1)設計方案的制訂與設計方 案的匯報及點評引導文 分組討論 任務驅動 演講法6計劃PLC電動機、導線等元器件 的選擇(1)確定學習計劃和工作計劃引導文案例教學6任務驅動 仿真學習 實驗法實施硬件設計、安裝與調試、技 術文檔編寫與歸檔(1)硬件電路設計原理分析，電路安裝與調式；(2)文檔資料整理與歸檔案例教學 任務驅動 仿真學習6檢查功能、技術指標的測試(1)功能、技術指標檢查(2)學生學習過程自我評價(3)小組、教師、企業(yè)評價案例教學 實驗法6評估項目匯報演講法 答辯法64.3