現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案

1、現(xiàn)代教育技術(shù)試題及答案一、填空題1. 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，將使教師從單純地講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕猒設(shè)計教材 _，學(xué)生從單純地接收知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽孔詫W(xué)。2. 現(xiàn)代教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和_學(xué)習(xí)資源_進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。3. 表征教育信息的符號可分為語言符號和 _非語言符號_兩大類。模象直觀_主要利用模型、圖像等，它比實物直觀和語言直觀更為優(yōu)越。5. 學(xué)習(xí)資源包括學(xué)習(xí)過程中所需要的物質(zhì)條件、_精神心理條件 、 _審美條件_及學(xué)校衛(wèi)生條件等等。6. 現(xiàn)代教育技術(shù)是一門邊緣學(xué)科，其理論基礎(chǔ)是_教學(xué)理論_ 、 _學(xué)習(xí)理論_及傳播7. 在教學(xué)方法的運用中，必須遵循的兩個原則是綜合性和

2、_程序性 。8. 在使用投影儀時，如果影幕上的圖象模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)投影儀的_光圈。9. 有一只鏡頭焦距為50mm勺照相機，標有如下光圈值、8、11、16,如果拍照時選用的光圈值8，則此時相機鏡頭的進光孔直徑為_50/8( 或_mm。10. 盒式錄音機主要由_磁頭 _、音頻放大電路、超音頻振蕩電路、走帶機構(gòu)和喇叭等組成。11. 錄像電視教材從表現(xiàn)形式上有講授型、圖解型、_演示型_和表演型等四種。12. 錄像機錄像過程是通過磁頭將電信號轉(zhuǎn)換成磁信息記錄在磁帶上的 _電磁轉(zhuǎn)換_過程。13. 計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)中的教師是負責(zé)_編寫教學(xué)程序（ 課件）_ 和_選擇課件_工作。14. 有時在播放錄像帶時，電視機

3、圖像畫面出現(xiàn)白色水平橫條干擾并伴有噪聲，這時可以嘗試調(diào)節(jié)錄像機上 _磁跡跟蹤_旋鈕來消除此干擾。15. 教學(xué)設(shè)計以_優(yōu)化教學(xué)效果_為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和信息傳播理論作為理論基礎(chǔ)，將_教學(xué)系統(tǒng)_作為研究對象。機的硬件系統(tǒng)主要由主機、內(nèi)存儲器、外存儲器、_輸入設(shè)備_和_輸出設(shè)備 組成。17. 當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的三大學(xué)派分別是_行為主義聯(lián)結(jié)學(xué)派、 _認知學(xué)派_和聯(lián)結(jié) - 認知學(xué)派。18. 課的劃分依據(jù)一般為：教學(xué)對象的特點，教學(xué)目標之間的聯(lián)系，兩課之間的間隔時間和_教學(xué)目標的平衡_。二、判斷題：1 上每一課程時，應(yīng)該把自己的所做的課件、教案、以及與本課程有關(guān)的所有文檔、視頻、音頻等資料拷貝到計算

4、機的 E 盤分區(qū)。（ 對 ）2在上課時，我們老師可以將自己與該課程相關(guān)的軟件裝在計算機的任何磁盤分區(qū)中。（ 錯 ）3 .在將U盤插入計算機后，應(yīng)該及時將自己的 U盤加鎖。（對 ）4 我校的多媒體教室由網(wǎng)絡(luò)信息中心獨家管理。(錯 )5 Prowerpiont 是一種專用于制作演示用的多媒體投影片 / 幻燈片的工具，它是以頁為單位制作演示文稿. ( 對 )三、單項選擇題 ( 在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將 正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。 )1 .教育傳播中，用來傳遞和取得教育、教學(xué)信息的工具是( B )A. 教育傳播模式 B. 教育傳播媒體C. 教育傳播通道D. 教育傳播環(huán)境2

5、 . 現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是( D )A. 學(xué)習(xí)理論B. 教學(xué)理論C. 傳播理論D. 系統(tǒng)科學(xué)3. 國外現(xiàn)代教育技術(shù)是在(D ) 的促進下興起的。A. 系統(tǒng)科學(xué)理論研究發(fā)展B.學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究發(fā)展C.教育傳播理論研究發(fā)展D.直觀教育與媒體技術(shù)4. 校風(fēng)和班風(fēng)是屬于教育傳播活動中的A. 教育傳播媒體B.教育傳播環(huán)境C.教育傳播通道D.教育傳播系統(tǒng)5. 經(jīng)驗之塔可分為三大類，按直觀程度從高到低排序，依次是( A )A. 做的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗B. 抽象的經(jīng)驗、觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗C. 觀察的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗D. 觀察的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗、做的經(jīng)驗6. 計算機操作系統(tǒng)的作用是

6、( A )A管理計算機系統(tǒng)的全部軟、硬件資源，合理組織計算機的工作流程，以達到充分發(fā)揮計算機資源的效率，為用戶提供使用計算機的友好界面B 對用戶存儲的文件進行管理，方便用戶C執(zhí)行用戶鍵入的各類命令D 為漢字操作系統(tǒng)提供運行基礎(chǔ)7. 在WORD編輯狀態(tài)，可以顯示頁面四角的視圖方式是BA普通視圖方式B頁面視圖方式C大綱視圖方式D各種視圖方式8計算機病毒是指DA編制有錯誤的計算機程序B設(shè)計不完善的計算機程序C計算機的程序已被破壞D以危害系統(tǒng)為目的的特殊的計算機程序9、下面有關(guān)TCP/IP 哪一個是正確的： DA. TCP/IP 是一種語言B. UDP 是 TCP/IP 中的一個協(xié)議C. IP 定義了

7、如何對傳輸?shù)男畔⑦M行分組D. TCP/IP 是OSI的一種協(xié)議10、防火墻的設(shè)置主要是為了防范：（ A ）A. 黑客攻擊B. 網(wǎng)絡(luò)病毒C. 火災(zāi)D.意外傷害11、在Internet 中，主機的域名結(jié)構(gòu)應(yīng)為：（ B ）A. 主機號、網(wǎng)絡(luò)名、機構(gòu)名、最高層域名B. 主機號、機構(gòu)名、網(wǎng)絡(luò)名、最高層域名C. 機構(gòu)名、網(wǎng)絡(luò)名、主機號、最高層域名D. 機構(gòu)名、主機號、網(wǎng)絡(luò)名、最高層域名12. 可用來制作投影片的材料必須是(A. 絕緣的 B. 隔熱的 C.13. 擴音機與信號源聯(lián)接時要注意(A. 功率 B. 阻抗C.系統(tǒng)中的教學(xué)媒體是( C )A.黑板和粉筆B.C.計算機和課件D.系統(tǒng)主要輔助的對象是( A

8、 )A. 學(xué)生 B. 教師C.C )透明的 D. 磁性的B ) 匹配。電壓 D. 電流教材和練習(xí)冊系統(tǒng)軟件校長 D. 教導(dǎo)主任16. 教學(xué)設(shè)計的成果是經(jīng)過驗證、能實現(xiàn)預(yù)期功能的 ( C )A. 教學(xué)理論B. 教學(xué)手段C. 教學(xué)系統(tǒng)D. 教學(xué)方法17. 對于教學(xué)目標的作用，下列說法中，哪種比較合適?( C )A. 教學(xué)目標為教學(xué)工作指明了方向，按照目標施行，可以保證教學(xué)的成功B.教學(xué)目標是教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過程中的參照系C.教學(xué)目標為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用活動規(guī)定了明確的方向，在教學(xué)中起關(guān)鍵性作用D.教學(xué)目標有許多優(yōu)點，也有局限性，在教學(xué)中需要根據(jù)具體情況靈活處理18. 下面說法中，

9、正確的是( A )教學(xué)測量是教學(xué)評價的一種手段A.B. 教學(xué)評價與教學(xué)測量是完全不同的C. 教學(xué)評價是教學(xué)測量的一種方法D. 教學(xué)評價就是教學(xué)測量四、名詞解釋1. 模象直觀 : 通過實際事物的模型與圖像來提供感性材料的一種教學(xué)直觀方式。2. 教育傳播效果: 一定的教育傳播過程完成之后，受教育者在知識、能力和行動等方面所發(fā)生的變化，以及與此相關(guān)的教學(xué)效率、教育規(guī)模等。3. 系統(tǒng)論 : 系統(tǒng)論是關(guān)于研究一切系統(tǒng)的模式、原理和規(guī)律的科學(xué)。4. 分鏡頭稿本: 導(dǎo)演運用電視藝術(shù)的理論與技巧，對文字稿本的內(nèi)容進行鏡頭設(shè)計和串接的藝術(shù)設(shè)計所寫的詳細列有畫面內(nèi)容，拍攝的景別和技巧，鏡頭的時間長度，解說與畫面的

10、配合，音響與音樂的要求等內(nèi)容的稿本。:師利用計算機進行教學(xué)測驗和評價的系統(tǒng)，是實施計算機輔助教學(xué)的重要保證。6. 教學(xué)策略 : 對完成特定的教學(xué)目標而采用的教學(xué)活動的程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮。五、簡答題 （ 每小題 6 分，共 30 分）1 .現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個主要階段?答：經(jīng)歷了三個主要的階段：1)視聽教學(xué)階段2)程序教學(xué)運動和個別化教學(xué)階段3)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方法階段2. 簡敘要取得好的教育傳播效果，利用媒體進行傳播必須遵循的幾個原理?答： (1) 共同經(jīng)驗原理：教師與學(xué)生的溝通必須建立在雙方共同經(jīng)驗范圍內(nèi)。(2) 抽象層次原理：各種信息符號的抽象程度掌握在學(xué)生能明白

11、的范圍內(nèi)。(3) 重復(fù)作用原理：將一個概念在不同的場合或用不同的方式去重復(fù)呈現(xiàn)。(4) 信息來源原理：作為教育信息主要來源之一的教師，應(yīng)樹立為學(xué)生認可的形象與權(quán)威。 所用的教材與教學(xué)軟件， 其內(nèi)容來源應(yīng)該正確、 真實、可靠。3. 簡述語言實驗室在教學(xué)中的作用和功能。答： (1) 創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境(2) 提供個別化學(xué)習(xí)條件，方便自學(xué)，便于對學(xué)生因材施教的開展(3) 課堂教學(xué)靈活方便，提高課時利用率(4) 便于組織教學(xué)，促進教師改進教法。4. 簡述多媒體教室的整個使用和操作過程?答：多媒體教室是學(xué)校集教學(xué)、會議和娛樂于一體的多功能教室，裝備有現(xiàn)代電教設(shè)備，由網(wǎng)絡(luò)信息中心、教務(wù)處、后勤統(tǒng)一協(xié)調(diào)

12、管理, 只供教學(xué)使用不能用于學(xué)生自習(xí)使用。執(zhí)行教務(wù)處每學(xué)期教學(xué)教室的調(diào)配安排，任何單位和個人未經(jīng)批準，不得隨意調(diào)換教室。教學(xué)過程中需臨時使用多媒體教室的教師，須提前到教務(wù)處教務(wù)科和網(wǎng)絡(luò)信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科辦理借用手續(xù)和登記使用時間，以便安排，教室管理人員憑手續(xù)開放有關(guān)教室，任何人不得私自用。 ?教師應(yīng)熟悉多媒體教室設(shè)備的使用，如有技術(shù)上的問題可詢問網(wǎng)絡(luò)信息中心技術(shù)人員，技術(shù)人員有責(zé)任協(xié)助解決。未經(jīng)培訓(xùn)的人員使用多媒體教室造成設(shè)備損壞者將追究責(zé)任。教室管理員在上課前啟動多媒體教室的所有設(shè)備，教師應(yīng)提前到多媒體教室， 安排學(xué)生進入教室并按正規(guī)操作對設(shè)備進行常規(guī)性檢查， 愛護設(shè)備，未經(jīng)管理人員同意

13、，不得隨意拆換設(shè)備，不得擅自在機器上復(fù)制或安裝其它軟件 , （如需安裝要和網(wǎng)絡(luò)信息中心相關(guān)人員聯(lián)系）使用過程中，如遇機器故障，應(yīng)及時與相關(guān)技術(shù)人員取得聯(lián)系。教師上完課后，教室管理人員按操作規(guī)程關(guān)閉計算機、投影儀和機柜設(shè)備電源，及時清潔衛(wèi)生，擺好凳子，才能離開多媒體教室。若沒有按正確規(guī)程進行操作造成事故，需追究當(dāng)事人的相關(guān)責(zé)任。教師需借用電教資料和其它物品，應(yīng)到網(wǎng)絡(luò)信息中心現(xiàn)代教育技術(shù)科辦理手續(xù)，按期歸還。如有損壞、遺失，應(yīng)照價賠償。5. 教學(xué)設(shè)計必須考慮的系統(tǒng)綜合原則。答 : 主要包括五條原則：(1) 積極反應(yīng)原則。(2) 小步子原則。(3) 及時強化原則。(4) 自定步調(diào)原則。(5) 低錯誤率原則?？紤]系統(tǒng)中各要素及其關(guān)系的綜合，看到問題的正、負對立統(tǒng)一各個方面；在看到優(yōu)化組合的同時，注意避免相互間矛盾現(xiàn)象的出現(xiàn)，達到整體大于部分之和的優(yōu)化組合的效果。六、論述題論述教學(xué)設(shè)計的全部過程。答： (1) 學(xué)習(xí)需要的分析：解決為什么教和具備哪些條件的問題。(2) 教學(xué)內(nèi)容分析：主要解決教什么的問題。(3