人教版二年級上冊數(shù)學 一、第1課時《統(tǒng)一長度單位》教案設計

1、上課解決方案教案設計教學目標知識與技能通過測量物體的長度等具體操作活動，使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。過程與方法讓學生在看、摸、擺的活動中進行直觀學習，體會長度單位形成的過程，知道長度單位的作用。情感、態(tài)度與價值觀感受長度單位與實際生活的密切聯(lián)系，樹立學好數(shù)學的信心。重點難點重點：體會統(tǒng)一長度單位的必要性。難點：知道長度單位的作用。課前準備教師準備PPT課件測量用的課桌測量用的凳子學生準備一角硬幣小正方體回形針三角形紙板橡皮鉛筆鉛筆盒等教學過程板塊一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣活動1故事導入，引發(fā)思考1課件出示圖片：2導思：你發(fā)現(xiàn)了什么？3學生匯報。4教師指導：在古時候，想知道物體

2、的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位?；顒?觀看課件，引發(fā)探究1課件出示：2導思：學生和教師一起用拃作單位量同樣大小課桌的長，學生量的是5拃長，教師量的是3拃長，量的都是課桌的長，為什么量的結(jié)果不一樣呢？3學生匯報。4導入新課：這節(jié)課我們就一起來探究這個問題。操作指導：教師要注重從學生喜聞樂見的故事引入，容易引起學生的好奇心，從而激發(fā)學生的學習興趣。板塊二組織活動，體驗教學活動1探究用不同標準測量同一物體1教師明確活動的方法：(1)作為標準的物體要一個接一個地擺放，要放平、擺直。(2)學生每四人為一個小組，每人從四個物體(一角硬幣、小正方體、回形針、三角形紙板)中任

3、意選用一個物體進行測量。測量時注意要做好記錄。(3)小組內(nèi)交流匯報自己測量出的結(jié)果。(4)讓選用同一個物體進行測量的學生展示他們測量的結(jié)果。2學生活動，教師巡視指導。3全班交流匯報。教師提問：為什么都是測量數(shù)學書封面的寬，而測量出的結(jié)果卻不一樣呢？預設生1：我用一角硬幣進行測量，由于硬幣是圓的，在滾動時有誤差。生2：我用的是回形針，在測量數(shù)學書封面的寬時，回形針的兩頭是半圓形的，測量時不太準確。生3：我們小組四人分別選用了不同的物體作為測量的標準：一角硬幣、小正方體、回形針、三角形紙板，因為它們的長度不一樣，所以測量出的結(jié)果也不一樣。學生再次討論后匯報：生4：因為選用不同的物體作為標準進行測量

4、，所以測量出的結(jié)果不一樣。生5：要想得到相同的結(jié)果，應該選用相同的物體作為標準進行測量。活動2探究用不同標準測量不同物體1讓學生選用不同的物體(如橡皮、鉛筆、回形針等)去測量課桌、鉛筆盒等物體的長。2交流展示學生測量的結(jié)果，啟發(fā)學生提出問題。預設生1：為什么數(shù)學書封面的寬是5個回形針的長，鉛筆盒的長是5塊橡皮的長，但它們卻不一樣長呢？生2：為什么課桌比鉛筆盒長，但課桌的長是4支鉛筆的長，而鉛筆盒的長卻是5塊橡皮的長呢？引導學生體會：因為選用不同的標準去測量，它們的長度不同，所以測量出的結(jié)果可能會不同。活動3探究用同一標準測量不同物體1提出探究要求：用同一物體(如小正方體)作為標準去測量不同長度

5、的物體，看結(jié)果如何，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。2學生自主探究，教師巡視指導。3匯報交流。操作指導：教師引導學生在活動中提取有價值的數(shù)學信息，讓學生先用不同的物體作為標準去測量數(shù)學書封面的寬，再用不同的物體作為標準去測量不同長度的物體，最后用同一物體作為標準去測量不同長度的物體，由此引起學生的認知沖突，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。在這一過程中，要注重培養(yǎng)學生的問題意識，并經(jīng)過思考、討論、交流、匯報、總結(jié)等活動解決問題。凸顯學生在課堂上的主體地位。板塊三練習鞏固，實踐應用1實際測量，匯報交流。(1)用鉛筆去測量課桌的長、高及凳子的寬。(2)學生動手測量，小組內(nèi)交流，匯報測量結(jié)果。2自主估測，合作交流

6、。(1)課件出示內(nèi)容及要求；估一估，量一量。估計一下有多少個的長實際測量一下有多少個的長(2)組內(nèi)交流，教師巡視指導。(3)匯報交流。板塊四回顧知識，課堂總結(jié)1導思：這節(jié)課同學們有哪些收獲？對你們有什么幫助？2學生匯報交流。預設生1：通過本節(jié)課的學習，我知道了很久以前人們就開始用身體的一部分作為測量的標準了。生2：通過本節(jié)課的學習，我知道用拃作為測量單位是不標準的。生3：這節(jié)課我學到了很多有趣的知識，我很喜歡數(shù)學，今天課堂上做的活動我回家要跟爸爸、媽媽再做一次，讓爸爸、媽媽也體會一下統(tǒng)一長度單位的必要性。3師小結(jié)：這節(jié)課，通過測量物體長度的活動，我們認識到了統(tǒng)一長度單位的必要性。同學們積極參與

7、學習、交流活動，把本節(jié)課所研究的知識變成了自己的東西，并且應用到實際生活中。4布置作業(yè)。在爸爸、媽媽的指導下，測量一些物體的長、寬、高，并記錄下來。操作指導：教師可以先讓學生說出自己的收獲，再引導學生梳理知識，重申本節(jié)課學習的重點內(nèi)容。梳理過程中要注重培養(yǎng)學生的語言組織能力和表達能力，提高學生的歸納總結(jié)能力。板書設計統(tǒng)一長度單位測量物體的長度，要用統(tǒng)一的長度單位。教學反思1聯(lián)系生活，激趣導學。本節(jié)課是以學生已有的知識經(jīng)驗為基礎，以動手實踐為主線，創(chuàng)設學生喜歡的、熟悉的活動情境，激發(fā)他們的好奇心和學習興趣。2多元探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在活動中體會用不同的物體作為標準去測量數(shù)學書封面的寬，測量出的結(jié)果不一樣；用不同的物體作為標準去測量不同長度的物體，有時測量出的結(jié)果一樣。讓學生在認知沖突中理解統(tǒng)一