第二課時1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖(教案)

1、人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元第二課時教學(xué)設(shè)計課題1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖單元第七單元學(xué)科數(shù)學(xué)四學(xué)習(xí)1、使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖，明確用 1格代表多個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題, 并初步進行簡單的預(yù)測。2、使學(xué)生初步體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的目標方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力和合作意識。重點能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定 1格表示多個單位。難點動態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們都喜歡吃什么早餐呢?牛奶粥學(xué)生交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興我們一起來看看四1）班同學(xué)喜歡的一種早餐統(tǒng)計表。今天繼續(xù)

2、學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖。板書課題。講授新課、教學(xué)例2.1、出示例2最喜歡的早餐T牛奶與艘粥A 數(shù)61224卜面是四（1）班同學(xué)最喜歡的一種早餐 （不包括主食）統(tǒng)計表。D9米阿斯教目請選一個條形圖把統(tǒng)計結(jié)果表示出來。(1)小組嘗試畫圖。(2)匯報交流：學(xué)生嘗試培養(yǎng)學(xué)生畫圖 的動手操作能力(3)思考：書中有兩幅條形統(tǒng)計圖，每幅圖的1個格代表幾個人？最喜歡哪種早餐的人最多？思考討論體會哪種統(tǒng)計圖更合適兩種圖雖然表現(xiàn)形式不同，但都可以反映出同一結(jié)果。你認為哪幅圖表示數(shù)據(jù)比較合適呢？為什么？生：右圖比較合適，因為左圖占的篇幅比較大，既麻煩又不美觀。(4)如果喜歡牛奶的是 5人，在右圖中怎樣表示呢？一個格是2人，

3、那么半個格則是 1人。2、完成做一做。北京市2012年8月天氣情況北京市2012年9月天鯉情況.無數(shù)天九暗陰?云雨8月9月把上面的數(shù)據(jù)在下面分別用條形圖表示出來。學(xué)生做完后集體交流:學(xué)生畫圖鞏固新知北京市2。12年8月無五嫉計囪北京市對口年9月天氣詼計圖1、出示例3這是幾個同學(xué)在一個路口統(tǒng)計了20分鐘后，得到的幾種機動車討論交流通過討論 知道一個 格代表幾 更合適。通過的輛數(shù)統(tǒng)計表。機動車at 8%車輛數(shù)50302510師：你能把上面的結(jié)果用 “以1代表2"的條形圖表示出來嗎?(1)分析題意。生：如果用每個格表示 2輛車，要畫很多個格，太麻煩了！怎 么辦呢？師：想一想1格表示1個單位

4、或2個單位合適嗎？為什么不合 適？每個格表示1個單位或2個單位太麻煩，數(shù)據(jù)太大，怎么 辦？師小結(jié)：®r財物斯敦目當數(shù)據(jù)比較大的時候用 1格代表5輛車比較合適。(2)出示條形統(tǒng)計圖。在書上完成。并回答問題。(3)學(xué)生展示畫圖結(jié)果，并回答問題。學(xué)生試著靈活畫條歸納形統(tǒng)計圖教師總結(jié)：當數(shù)據(jù)較大時，每格代表的數(shù)據(jù)也應(yīng)該相應(yīng)增大。學(xué)生完成集體交流:2、如果統(tǒng)計結(jié)果是下面這樣，每格代表幾合適?機動車 輛數(shù)轎車面包車客車貨車60304010生：每格代表10比較合適。鞏固提升 1、做一做：佳美電器商店電視機一周銷售情況統(tǒng)計表- ziit 7 量 N& f f/ttffi/icu請你根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。獨立完成鞏固和加后集體交深所學(xué)知流識星期四五六日銷售量，臺151020253050452、根據(jù)育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計表，按要求繪制條形 統(tǒng)計圖。某地區(qū)植樹造林情況統(tǒng)計圖名稱籃球隊美術(shù)組合唱隊融隊計算機組管樂隊人數(shù)(人)30165g4632543、觀察統(tǒng)計圖，完成統(tǒng)計表，并回答問題。(1) 一格代表多少公頃？(2) 2011年的造林面積是 2010年的多少倍?4、某地區(qū)鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖阿米阿時教肓該地區(qū)鄉(xiāng)村人口呈什么趨勢?課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?生：統(tǒng)計表和條形