2019年9月部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排表、單元章節(jié)計(jì)劃

1、部編版語(yǔ)文精品資料二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教材分析部編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在一年 級(jí)做好幼小銜接、平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué) 生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織閱讀單元，全冊(cè)由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識(shí)字課組成1個(gè)識(shí)字單元。每個(gè)單元由 3-4篇課文（包括課后思考 練習(xí)題）和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。語(yǔ)文園地編排了 “識(shí)字加油站” “字詞句運(yùn)用” “寫 話” “書寫提示” “我的發(fā)現(xiàn)” “展示臺(tái)” “

2、日積月累” “我愛閱讀”等欄目，其中“寫話” “書寫提示” “我的發(fā)現(xiàn)” “展示臺(tái)”在各單元語(yǔ)文園地中穿插安排?！翱谡Z(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前，共編排4次。從本冊(cè)開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語(yǔ)文園地中，共編排3次。承接一年級(jí)教材的編排體例，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。在編排上，本冊(cè)教材主要體現(xiàn)了下面幾個(gè)特點(diǎn)：1.進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能，自然滲透立彳t樹人；2.雙線組織單元結(jié)構(gòu)，語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)； 3.關(guān)注 語(yǔ)用，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文；4.重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。本套教材遵循“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，科學(xué)安排識(shí)

3、字、寫字的順序。在字 種的選擇和字序的排列上，力求科學(xué)。本冊(cè)要求認(rèn)的450個(gè)生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會(huì)寫的 250個(gè)字，大多是字形簡(jiǎn)單或構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字。識(shí)字采取分 散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也通過(guò)專門的識(shí)字課以及語(yǔ)文園地中 專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。識(shí)字寫字在編排上的主要特點(diǎn)有：集中識(shí) 字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵；發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力；打 下良好的寫字基本功，重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在選文上人文內(nèi)涵豐富，堅(jiān)持典范性和適切性的統(tǒng)一；加強(qiáng)單元內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系，關(guān) 注不同冊(cè)次的梯度發(fā)展；夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展語(yǔ)言，加強(qiáng)運(yùn)用。建構(gòu)清晰的口語(yǔ)

4、交際目標(biāo)體系， 每次的交際活動(dòng)都有明確的交際目標(biāo)；在真實(shí)的交際情境中發(fā)展交際能力，建構(gòu)具有遷移價(jià) 值的課程內(nèi)容；重視方法的指引及示范引導(dǎo)。同時(shí)，二年級(jí)上冊(cè)增加了寫話練習(xí)的編排，有兩條途徑。一是隨機(jī)安排在課后練習(xí)中，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行仿寫練習(xí)。二是設(shè)置自成體系的“寫話”欄目，編排在語(yǔ)文園地中，共3次，內(nèi)容分別是寫自己喜歡的玩具、學(xué)寫留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實(shí)類、應(yīng)用 類、想象類3個(gè)類別。本冊(cè)教材中“寫話”欄目的設(shè)立，表明全套教材書面表達(dá)訓(xùn)練 的正式開始。二、學(xué)情分析本班學(xué)生35人，其中男生19人，女生16人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)生有了長(zhǎng) 足的進(jìn)步，已能適應(yīng)小

5、學(xué)的住宿學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能努力學(xué) 習(xí)，主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，平時(shí)學(xué) 生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，如：不會(huì)合 理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)專注度不夠，囪囹吞棗，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。有少部分學(xué) 生自制力差，課堂四十分鐘坐不住，注意力易分散，這直接影響了教學(xué)的效果。學(xué)生已有一 定的識(shí)字能力和閱讀基礎(chǔ)，面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快，特別是同音字、形近字易混 淆，學(xué)生對(duì)生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式 多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)

6、所獲得的樂趣。學(xué)生普遍膽子較小，由 于大部分是獨(dú)生子女，因而主觀意識(shí)強(qiáng)烈，不善于向同伴學(xué)習(xí)；而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況 來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練， 想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待提高。因此, 在課堂教學(xué)中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，學(xué)為中心，結(jié)合新課標(biāo)的要求，促進(jìn) 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。三、教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)字寫字(1)認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。(3)鞏固大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字

7、姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu) 美。(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同 語(yǔ)氣。3. 口語(yǔ)交際(1)學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度

8、自然大方，有禮貌。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。4、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來(lái)，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到 的詞語(yǔ)。5、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。四、主要措施這冊(cè)教科書是雙線并行編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞主題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基 礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求， 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些 措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全 局，學(xué)

9、為中心，在學(xué)定教，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意 圖，又不拘泥于教材，創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)充滿活力。1 .繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽以提高課 堂實(shí)效。2 .繼續(xù)抓好識(shí)字寫字，扎實(shí)進(jìn)行生字教學(xué)。(1)遵循識(shí)寫分步，多認(rèn)少寫的原則，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生 字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用規(guī)律記憶，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新字的學(xué)習(xí) 中去。(2)聯(lián)系生活實(shí)際，多渠道識(shí)字，通過(guò)多看課外書等在生活中識(shí)字，防止生字回生。同 時(shí)，同學(xué)之間經(jīng)常交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，如：一起玩識(shí)字、組詞的游戲和共同制作 生字卡片等

10、。(3)每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽寫等過(guò)關(guān)練習(xí)，并且做到及時(shí)改正。(4)真正落實(shí)書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯(cuò)后更正”，寫字教學(xué)分散在每一節(jié)課中。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、 容易寫錯(cuò)的筆順，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自覺觀察生字在田字格 中的間架結(jié)構(gòu)。(5)針對(duì)學(xué)生同音字、形近字易混淆的情況，結(jié)合生字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)境 中體會(huì)生字的意思，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用同音字、形近字。3 . 重視詞語(yǔ)積累，強(qiáng)化靈活運(yùn)用的能力。(1)讓學(xué)生多讀多記，利用多種的方式把課內(nèi)外用得好、寫得好的詞語(yǔ)正確規(guī)范地摘 抄下來(lái)。一(2)可以利用多種方法，如：課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲 培養(yǎng)學(xué)生自覺

11、積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。(3)對(duì)于課本中的好詞佳句，要有意識(shí)地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文，“語(yǔ)文園地”中 “讀一讀，背一背”的內(nèi)容，讓學(xué)生多讀多背；同時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)積累 課內(nèi)外語(yǔ)言，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。并且，鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)話、寫話中大膽運(yùn)用自己積累的 語(yǔ)言，把語(yǔ)言的積累與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。(4)在課堂上設(shè)計(jì)一些有層次性和靈活多變的題型對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。4 .重視閱讀教學(xué)，提高閱讀理解的能力。(1)認(rèn)真研讀教材，找準(zhǔn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，在課堂上精心設(shè)計(jì)問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思 考、質(zhì)疑問難，提高課堂教學(xué)效率。(2)在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，有針對(duì)性地教給學(xué)生讀懂短文的

12、方法，做到讀一篇有一 得。(3)教學(xué)中，對(duì)于課文中重點(diǎn)詞句的理解，多教給學(xué)生理解的方法，如聯(lián)系上下文、 聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對(duì)于常用的詞語(yǔ)，要多讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，把理解和運(yùn) 用結(jié)合起來(lái)。(4)重視朗讀的訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟句與句之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng) 語(yǔ)感。一(5)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛開展課外閱讀活動(dòng)?？梢越栌谩懊恐芎脮判邪瘛?“讀書分享會(huì)”“讀 書積分卡”“秀一秀我的讀書成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法， 拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)自覺主動(dòng)的閱讀意識(shí)，豐富語(yǔ)言積累。5 .加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，著力提高說(shuō)話、寫話水平。(1)借助課內(nèi)、課外的典型語(yǔ)段，模仿寫話，提高學(xué)生的

13、語(yǔ)言組織能力。(2)利用文本空白處想象說(shuō)話和寫話，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。(3)在說(shuō)話、寫話訓(xùn)練中，老師可以有意識(shí)地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句，教會(huì)學(xué)生樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。_(4)認(rèn)真上好每一節(jié)口語(yǔ)交際課。俗話說(shuō)：“我口說(shuō)我心，我手寫我口?！睂W(xué)生的說(shuō)話 能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了。二(5)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。6.進(jìn)一步完善促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)力”發(fā)展的多元評(píng)價(jià)方案，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)。教學(xué)進(jìn)度安排表部編版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一9.29.8課文1小蝌蚪找媽媽2我是什么 機(jī)動(dòng)9月3日開學(xué)二9.99.153.植物媽媽有辦法口

14、語(yǔ)交際園地一 機(jī) 動(dòng)9.13中秋節(jié)三9.16 9.22識(shí)字1場(chǎng)景歌2樹之歌3拍手歌 機(jī)動(dòng)四9.23 9.294田園四季歌園地二 課文4曹沖稱象 機(jī)動(dòng)39.3010.6國(guó)慶節(jié)放假國(guó)慶節(jié)六10.7-10.135玲玲的回6一封信7媽媽睡了 機(jī) 動(dòng)七10.14 10.20口語(yǔ)交際園地三機(jī)動(dòng)8古詩(shī)兩首八10.21 10.278古詩(shī)兩首9黃山奇石10日月潭 機(jī)動(dòng)九10.28 11.311葡錮溝園地四 機(jī)動(dòng)卜11.411.1012坐井觀天13寒號(hào)鳥14我要的是葫盧 機(jī) 動(dòng)一11.11 11.17口語(yǔ)交際 園地五15大禹治水 機(jī) 動(dòng)卜二11.18 11.2415大禹治水朱德的扁擔(dān) 機(jī)動(dòng)三12.25 12.11

15、7難忘的潑水節(jié)口語(yǔ)交際 園地六 機(jī)動(dòng)十四12.212.818古詩(shī)兩首19霧在哪里機(jī)動(dòng)十五12.912.1520雪孩子園地七機(jī)動(dòng)十六12.16 12.2221狐假虎威 22狐貍分奶酪機(jī)動(dòng)十七12.23 12.2923紙船和風(fēng)箏 24風(fēng)娃娃 機(jī)動(dòng)十八12.30 1.5園地八機(jī)動(dòng)元旦節(jié)十九1.6 1.12閱讀考級(jí)寫話練習(xí)期末復(fù)習(xí)二十1.13-1.19期末復(fù)習(xí)期末考試單元（章、節(jié)）計(jì)劃單元 名稱第一單元第二單元教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音 字，會(huì)寫30個(gè)字。2 .止確、流利地朗讀課文，分角 色朗讀小蝌蚪找媽媽，讀出兒童詩(shī) 的節(jié)奏、韻味，背誦植物媽媽后辦 法。3 .聯(lián)系上下文和生活經(jīng)

16、驗(yàn)了解動(dòng) 詞的意思，體會(huì)動(dòng)詞的用法，積累并 運(yùn)用動(dòng)詞。4 .能提取課文重要的信息，并進(jìn) 行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。5 .了解大自然的科學(xué)常識(shí)，產(chǎn)生 探索大自然科學(xué)奧秘的興趣和愿望。1 .認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字， 會(huì)寫40個(gè)字。認(rèn)識(shí)隹字旁，知道它與鳥2 .運(yùn)用詞用識(shí)字、字理識(shí)字、事物 歸類識(shí)字、部首查字法查字典識(shí)字等方 法認(rèn)識(shí)生字。結(jié)合圖回識(shí)字學(xué)文，了解 形聲字形旁表義，聲旁表音的一般特點(diǎn)。3 .積累數(shù)量詞的/、同用法，能在生 活情境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞表達(dá)。4 .能正確朗讀拍手歌，朗讀并 背誦場(chǎng)景歌、樹之歌和田園四 季歌。5 .初步了解不同樹木和基本特點(diǎn)和 四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類的朋友，感 受農(nóng)民

17、的辛勤勞動(dòng)和豐收的喜悅，大自 然的豐富美妙和時(shí)令更迭，產(chǎn)生對(duì)大自 然的喜愛之情。單元 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)40個(gè)生字；會(huì)寫30 個(gè)字；止確、流利朗讀課文讀出兒童 詩(shī)的節(jié)奏、韻味。聯(lián)系上下文和生活 經(jīng)驗(yàn)了解動(dòng)詞的意思，體會(huì)動(dòng)詞的用 法，積累并運(yùn)用動(dòng)詞。難點(diǎn)：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。 能提取課文重要的信息，并進(jìn)行恰當(dāng) 的表達(dá)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)62個(gè)生字；會(huì)寫40個(gè) 字；運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字；能正確朗 讀兒歌；積累數(shù)量詞的/、同用法，能在 生活情境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞表達(dá)。難點(diǎn)：運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字，了 解形聲字形旁表義，聲旁表音的一般特 點(diǎn)；積累數(shù)量詞的/、同用法，能在生活 情境中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞表

18、達(dá)。突破 重點(diǎn) 難點(diǎn) 的教 法 措施1 .識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合。在讀文中 識(shí)記，在學(xué)文中復(fù)現(xiàn)，在歸類中積累， 在運(yùn)用中內(nèi)化。2 .積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 了解動(dòng)詞意思；聯(lián)系上下文和生活， 感受動(dòng)詞運(yùn)用的細(xì)微不同，在情境中 運(yùn)用動(dòng)詞。3 .讀好課文，積累詞句。關(guān)注特 色詞句，積淀語(yǔ)感；圖義對(duì)應(yīng)、表演 入境、對(duì)比體會(huì)、體驗(yàn)生情等策略， 以讀促悟。4 .提取信息，恰當(dāng)表達(dá)。1 .讀義識(shí)字，把握“漸次推進(jìn)”。2 .識(shí)字方法，講究“因材施教”。通過(guò)多種途徑來(lái)識(shí)字。如在看圖中識(shí) 字，在表演中識(shí)字等，讓識(shí)字自然地與 閱讀、看圖、想象、游戲整合在 讓識(shí)字變得更輕松。3 .寫字指導(dǎo)，注重“訓(xùn)練有序”。課時(shí) 分

19、配13課時(shí)13課時(shí)單元（章、節(jié)）計(jì)劃單元 名稱第三單元第四單元1 .認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)字，能在 語(yǔ)境中正確朗讀多音字“朝、重、結(jié)” 。2 .正確、流利地朗讀課文，讀課文能說(shuō)1 .認(rèn)識(shí)68個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)字，能在語(yǔ) 境中正確朗讀多音字“種、好、干、分” 。2 .正確、流利地朗讀課文，背誦指定課文。3 .聯(lián)系上卜義了解詞語(yǔ)的意思，積累閱讀 中學(xué)到的詞語(yǔ)，并運(yùn)用其中的詞語(yǔ)夸夸某處景教出自己的感受或想法。物。學(xué) 目3.能借助短語(yǔ)說(shuō)出曹沖稱象的過(guò)程；能4.在誦讀中展開想象，用自己的話描述詩(shī)標(biāo)用“一邊一邊”說(shuō)句子。4 .通過(guò)鏈接兒童生活，在理解課文的基 礎(chǔ)上讀出玲玲心情的變化。5 .積累課內(nèi)外閱

20、讀中學(xué)到的詞句。歌所描繪的回向，感受大自然的神奇、壯麗， 感受語(yǔ)言的優(yōu)美。5.仿照例子展開想象，并用“好像、真像” 說(shuō)說(shuō)圖中的石頭；仿照”綜述一一例舉一一綜 述”的例子說(shuō)說(shuō)生活中的事物。單元 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)70個(gè)生字；會(huì)寫38個(gè)字； 正確、流利朗讀課文，讀課文能說(shuō)出自己的 感受或想法。難點(diǎn)：能借助短語(yǔ)說(shuō)出曹沖稱象的過(guò) 程；能用“一邊一邊”說(shuō)句子。通 過(guò)鏈接兒童生活，在理解課文的基礎(chǔ)上讀出 玲玲心情的變化。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)68個(gè)生字；會(huì)寫38個(gè)字； 聯(lián)系上卜義了解詞語(yǔ)的意思；正確、流利朗讀課文，背誦指定課文，在誦讀中展開想象。難點(diǎn)：在誦讀中展開想象，用自己的話描 述詩(shī)歌所描繪的畫面；仿照例

21、子展開想象練 說(shuō)。突破 重點(diǎn) 難點(diǎn) 的教法 措施1 .展開過(guò)程，讀說(shuō)結(jié)合。2 .圖文對(duì)照，聯(lián)系生活。1 .教給方法，貫穿整組。2 .閱讀與表達(dá)融合，創(chuàng)生表達(dá)話題，用表達(dá) 促理解。課時(shí) 分配1413單元（章、節(jié)）計(jì)劃單元 名稱第五單元第六單元教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，讀準(zhǔn) 3個(gè)多音字， 會(huì)寫24個(gè)字，聯(lián)系上卜義和生活經(jīng)驗(yàn)理解 “弄錯(cuò)、勸告、賽過(guò)”等詞語(yǔ)的意思。2 .正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀 課文，讀好對(duì)話；讀出/、同句子的語(yǔ)氣。3 .借助課后問題，聯(lián)系生活實(shí)際，理解 故事內(nèi)涵，初步學(xué)習(xí)不同的思維方法，知道看問題的角度小同，就會(huì)有小同的行動(dòng)和后 果。1 .認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫24

22、個(gè)字，在語(yǔ)境 中準(zhǔn)確辨析多音字“難、斗、鋪、盛”的讀音， 積累短語(yǔ)。2 .正確、流利地朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句 了解課文內(nèi)容，感受先賢、先輩心系百姓、無(wú) 私奉獻(xiàn)的精神，并產(chǎn)生由衷敬意。3 .借助關(guān)鍵詞句，復(fù)述故事或場(chǎng)景。單元 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)38個(gè)生字；會(huì)寫24個(gè)字； 正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文， 讀好對(duì)話。難點(diǎn)：借助課后問題，聯(lián)系生活實(shí)際， 理解故事內(nèi)涵，初步學(xué)習(xí)不同的思維方法。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)47個(gè)生字；會(huì)寫24個(gè)字；正 確、流利地朗讀課文，借助關(guān)鍵詞句，了解課 文內(nèi)容。難點(diǎn)：借助關(guān)鍵詞句，復(fù)述故事或場(chǎng)景。突破 重點(diǎn) 難點(diǎn) 的教法 措施1 .在朗讀中體會(huì)，在交流中體會(huì)。2 .分角色朗讀課文，根據(jù)具體情境引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)