一年級上冊語文教案范文：如果我是小雪花

1、一年級上冊語文教案范文：如果我是小雪花教學目標：1、理解 14 個生字，會寫其中 6個字。2、準確、流利地朗讀課文，背誦課 文。3、激發(fā)想像，培養(yǎng)愛心。重點難點：1、掌握 6 個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。2、借助課文內(nèi)容展開豐富想像。教學準備：自制生字卡、課件。課時安排：二課時教學過程：第一課時一、激趣，引入新課。1 出示課件：下雪的情景。師：小朋友，你們看，雪花飄飄灑灑，多美啊！請你們仔細觀察， 小雪花都飄落到哪些地方去了？生自由回答。師：是呀，小雪花在空中隨風飛舞，多快樂呀！我真想變成一朵 小雪花。2 板書課題：如果我是小雪花。二、初讀課文。1 聽課文錄音，播放全文動畫課件，學生形

2、成初步印象。2 學生借助拼音自讀課文，用筆圈出 6 個生字，用橫線劃出 8 個 認讀字。3 熟讀課文，要求讀準確、流利，初步感知課文內(nèi)容。三、學習生字。1 課件出示： 6 朵漂亮的小雪花從天上落下，然后定格，分別帶來 以下的詞語。雪花 什么 廣場 她 然后 融化學生試讀生詞同桌互讀請小老師帶讀。2 課件出示， 6 個生詞只留下生字?；ㄊ矎V她后化這就是你們的新朋友，快大聲地讀給大家聽吧。在自學小組里讀讀生字，會讀的讀給小朋友聽，不會讀的互相 協(xié)助。開火車讀生字。不知打亂順序還會讀嗎？課件出示打亂了順序的 6 個生字。請拿出自制字卡。讀一個，擺一個在桌面上。請一個識字大王來讀，小朋友們找出字卡。3

3、 你們有什么好辦法記住生字的樣子呢？熟字記憶：“亻”加上“十”就是生字“什”了。 在“廠”字頭上加一點，就是生字“廣”了?！芭弊旨由稀耙病弊郑褪巧帧八绷?。比較記憶：花-化自學小組的同學互相編字謎猜，鞏固記憶。4 指導學生邊讀邊寫生字。 廣：第一筆點在豎中線上。 后：注意第一筆撇是橫撇。 什：十的第一筆橫寫在橫中線上。 化：豎彎鉤在豎中線上起筆。她：注意寫好“女”字旁，撇點寫豎一些，橫不出頭 花：上下結(jié)構(gòu)。5 學習練習寫字，教師評價。四、學習認讀字。1 課件用雪花飄出認讀字。 如果變成要想快樂2 指名認讀，領(lǐng)讀。3 開火車讀，男女生比賽讀。五、再次讀課文，進一步熟悉課文。第二課時一、復習

4、字詞1 出示上節(jié)課生字，指名認讀。2 聽寫 6 個要求會寫的生字。二、創(chuàng)設(shè)情境，引導初讀。1 再次欣賞課件：下雪的情景。 你想變成一朵小雪花嗎？2 齊讀課題：如果我是小雪花。 “如果”是什么意思？你能把它換個詞語嗎？3 課件在雪花飛舞的背景下出示第 1 自然段，師范讀。 這是一個什么句？指導讀。結(jié)合圖畫理解“飄落”。 那小雪花到底會飄落到什么地方呢？4 學生小聲地讀讀課文，在自學小組內(nèi)討論：小雪花飄落到什么 地方了？找出答案劃出橫線。5 匯報。生答師相機板書：小河里 廣場上 媽媽臉上6 師：如果我是小雪花，我會飄落到這些地方去干什么呢？讓我 們一起來細細讀課文。三、層層遞進，讀好課文。1 課件

5、在雪花飛舞的背景下出示第 2、3、4 自然段。請三個小朋友每人讀一段。2 請自學組長拿出自學卡，小組討論后完成任務。親親她 做游戲 堆雪人小河里 廣場上 媽媽臉上（）（）（）注：上面一排的三個詞語分別是寫在三朵小雪花上的。師帶讀小雪花里的詞語。小雪花飄到這些地方去干什么呢？請大家互相討論，把準確的 答案貼到括號里去。小組匯報。師也在黑板上貼出相對應的雪花。3 指導朗讀。師：是呀！小雪花和小魚、小蝦做游戲，堆成大雪人望著小朋友 笑瞇瞇，親著媽媽的臉，它多么快樂、多么高興??！你們能把這種心 情讀出來嗎？和你的自學伙伴一起讀課文吧！記住，要高興地讀?。±蠋熑滩蛔∫蚕胱x了，因為我覺得小雪花太快樂了，而

6、且它能 把快樂帶給別人。小朋友愿意和我一塊讀嗎？請幾個小朋友和老師一起來表演讀。師演媽媽，一個小朋友演小雪花，還要一些小朋友演小魚、小蝦 和一些上學的學生。現(xiàn)在我們看著黑板來把課文復述一遍，老師說前半句，大家接 后半句四、課間游戲課件播放雪絨花，在優(yōu)美的音樂聲中，所有同學站起來和老 師變成一朵小雪花，邊復述課文，邊表演。五、激發(fā)想像，拓展延伸。1 課件再次出示下雪的情景。并出示文字： 如果我是小雪花，我會飄落到 。自學小組內(nèi)交流。代表發(fā)言師隨機把學生的答案畫在黑板上，并在旁貼上一朵小雪花。2 讓我們來做小詩人，把黑板上老師畫出來的圖，用課文中句子 的形式說出來吧。如：我愿飄到小樹身上，做它暖和的棉衣。我要落到森林里，看看蘑菇長出來了沒有。3 課件文字變?yōu)椋喝绻沂?，我會 。學生自由發(fā)言。六、課堂總結(jié)。 小雪花是這么美麗、