五年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

1、五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期質(zhì)量分析報(bào)告古城小學(xué) 姚利娟一、試題評(píng)價(jià)本次期末試題的命題是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了“大語(yǔ)文觀”的教 學(xué)理念，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。從總體情況上看，試題題型豐富，覆 蓋面比較廣，重視了知識(shí)與能力的融合、積累與運(yùn)用的并重、課內(nèi)與課外的銜 接。除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、靈活性、實(shí) 踐性習(xí)題的考查，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累的考查，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展。二、答題情況第一部分：看拼音，寫詞語(yǔ)。該題中考察的詞語(yǔ)都是我們平時(shí)在默寫時(shí)孩子極其容易寫錯(cuò)的。錯(cuò)誤較多 的是“否則”這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生容易和“負(fù)責(zé)”的“責(zé)”相混淆。因此，在平時(shí) 教學(xué)時(shí)我們語(yǔ)文老師要做個(gè)有心人，

2、能及時(shí)梳理易錯(cuò)字，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)， 這樣才能保證基礎(chǔ)不失分。第二部分：填字成詞，在選用2個(gè)寫一段話。 這一部分失分較多，主要原因除了學(xué)生平時(shí)積累不夠外，題目也沒有看清， 理解有誤。很多學(xué)生把理解為選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)各造兩句句子，造成了答題 錯(cuò)誤。第三部分：按要求完成練習(xí)。該題中的第一小題是對(duì)舊知的回顧：按音序重新排列百家姓前四位，正確 率不高。很多學(xué)生把音序直接作為答案，還有些同學(xué)根本就不會(huì)做，說明學(xué)生 對(duì)以前學(xué)過的東西掌握情況不理想。第二小題幾個(gè)詞的選擇其實(shí)難度不大，雖然是課外的知識(shí)拓展，但語(yǔ)感好 的學(xué)生無需講解也能準(zhǔn)確作答。第三小題是常規(guī)的改寫句子，考查的是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從題型看

3、有被字句、反問句、修改病句、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞改寫以及仿寫句子五種類型， 這種題型不能光靠解題方法的講解，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)言感覺好，只要審題不出現(xiàn)錯(cuò)誤，該題不是難題。 第四部分：排列錯(cuò)亂的句子。 本題沒有明顯的表示邏輯順序的提示詞語(yǔ)，必須在理解的基礎(chǔ)上來完成。學(xué)生對(duì)這道題完全不能理解，正確率不高。 第五部分：根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本題大部分選自課文應(yīng)背部分、應(yīng)掌握的內(nèi)容以及拓展訓(xùn)練中的日積月累 部分，主要考查學(xué)生的課文內(nèi)容掌握及運(yùn)用情況，難易適中。此題學(xué)生完成得 還算理想，但仍存在這部分問題。部分學(xué)生寫錯(cuò)別字，或是添字、漏字，或是 順序顛倒，較為粗心。第六部分：口語(yǔ)交際（學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人）

4、 。 本題的完成情況較好，學(xué)生大多都能把請(qǐng)教別人的問題說清楚，并用上恰 當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。第七部分：閱讀短文，完成練習(xí)。1、閱讀課文語(yǔ)段，完成練習(xí)。本題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握和對(duì)重 點(diǎn)語(yǔ)段的理解和感悟。前三小題完成情況比較好，第四小題寫出片段中破折號(hào) 表示的含義，失分較多，學(xué)生能夠理解意思，但不能準(zhǔn)確說是破折號(hào)在這里表 示補(bǔ)充說明。第五小題要求寫出“我們被嚇了一跳的原因” ，此題主要考查學(xué)生 對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠基本理解到位，但是出現(xiàn)了較多的用詞不當(dāng)現(xiàn)象， 從而失分，較為可惜。2、閱讀課外短文，完成練習(xí)。此次課外閱讀考查范圍較廣，有易有難。第 一小題中“昏暗”和“黑暗”的辨析，以及“提

5、供”的“供”讀音失分較多。 第二小題要求畫出“描寫旅行鴿絢麗多彩”和“反映旅行鴿鋪天蓋地”句子， 有些學(xué)生能夠不能夠理解題目表達(dá)的意思，多畫、錯(cuò)畫，正確率不高。第三小 題較為簡(jiǎn)單，只要讀懂文章就能做對(duì)，完成情況不錯(cuò)。第四、第五、第六小題 完成得不是很理想，學(xué)生的概括能力還是比較薄弱，部分學(xué)生概括不到位，還 有部分學(xué)生仍是概括過于羅嗦。學(xué)生沒有真正的走進(jìn)文本，對(duì)于短文的理解只 停留在表面，答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性較差。第八大題：習(xí)作。多數(shù)學(xué)生寫得內(nèi)容比較具體，能做到語(yǔ)句通順、連貫。但也有少數(shù)學(xué)生不 能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)別字較多，也有個(gè)別學(xué)生不能圍繞主題去寫作，記敘 內(nèi)容不具體，沒有表達(dá)出自己的真情

6、實(shí)感。三、改進(jìn)措施1、要繼續(xù)重視字詞和積累。本次檢測(cè)，基礎(chǔ)部分得分率最高，說明學(xué)生把 握得最好。對(duì)此我們不能松懈，必須繼續(xù)重視字詞和積累，從課堂教學(xué)的精細(xì) 化入手，強(qiáng)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)。2、 要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。 閱讀部分歷來失分嚴(yán)重， 本次考試也不例 外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱 讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)， 要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能 力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是 體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。3、習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實(shí)感、文從字順上下 功夫，繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫規(guī)范。4、 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)