五年級語文下冊《早》備課教案

1、. .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 1 / 10 五年級語文下冊早備課教案 五年級語下冊早備課教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2.2. 能結(jié)合課內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。 3 3 .通過課語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事 事早的精神。 4 4.正確、流利、有感情地朗讀課。 二、 教學(xué)重點： 1 1 . .學(xué)習(xí)課有順序、有條理介紹建筑房舍內(nèi)陳設(shè)的方法， 體會作者敘述描繪的精巧細(xì)膩。 2.2. 引導(dǎo)學(xué)生體味課蠟梅花的清香純凈與 “早”字的歷， 魯迅“時時早，事事早”人格品質(zhì)的精妙之處。 三、 教學(xué)難點：

2、1.1. 學(xué)習(xí)課有順序、有條理介紹建筑房舍內(nèi)陳設(shè)的方法， 體會作者敘述描繪的精巧細(xì)膩。 2.2. 引導(dǎo)學(xué)生體味課蠟梅花的清香純凈與 “早”字的歷， 魯迅“時時早，事事早”人格品質(zhì)的精妙之處。 四、 教學(xué)時間： . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 2 / 10 2 2 課時 五、 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)要求： 1.1. 讀通課，標(biāo)注小節(jié)，拼音. .邊讀邊想每個自然段寫了什 么。 2 2 .查字典或者聯(lián)系上下理解：純凈疏淡 冰清玉潔 十四番花信風(fēng) 3.3. 查閱有關(guān)魯迅的生平資料名言，讀讀魯迅的。 第一課時 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 學(xué)會本課的生字，理解

3、由生字組成的詞語。 2.2. 初讀課，初步了解課內(nèi)容，理清課的脈絡(luò)。能正確、 流利地朗讀課。 二、 教學(xué)重點： 初讀課，初步了解課內(nèi)容，理清課的脈絡(luò)。能正確、流 利地朗讀課。 三、 教學(xué)難點： 能正確、流利地朗讀課。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、小黑板 五、 教學(xué)過程： （一）揭示課題 . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 3 / 10 1.1. 談話：你們認(rèn)識周杰倫嗎？認(rèn)識蔡依玲嗎？我知道 他們都是你們的偶像，那么你們知道魯迅嗎？你對魯迅有哪 些了解？ 2 2 .學(xué)生交流有關(guān)魯迅的生平、故事、名言等。引導(dǎo)學(xué) 生看課后的“作家卡片”。 3 3 .今

4、天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的，這是吳伯蕭爺爺寫 的一篇散?？戳苏n題，同學(xué)們想知道什么？(課題“早”指 什么？課主要寫什么？) (二) 初讀課。 1.1. 自學(xué)課。 (1 1)提出自學(xué)要求： 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。 畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下或借助工具書了解它們的意 思，仍然不懂的請做上記號。 思考課主要寫了什么。 2.2. 檢查自學(xué)效果。 (1) 指名讀課，幫助糾正字音和讀得不通順的地方， 引導(dǎo)學(xué)生把課讀正確。 釀雪樸素默默花瓣壽鏡吾筆墨紙硯純凈疏淡潤 澤透明 冰清玉潔 品行方正 形近字區(qū)別：歷厲勵墨默瓣辮辯辨 (2) 了解詞語的掌握情況， 對學(xué)生不懂的詞語教師作 適當(dāng)講解。 . .精

5、品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 4 / 10 詩云、子曰：云、曰，表示說的意思。 “詩”是古代“六 經(jīng)”之一，“子”是對孔子等人的尊稱， “詩云”、“子曰”是 “四書”、“五經(jīng)”中常見的話。 二十四番花信風(fēng)：古代認(rèn)為應(yīng)花期而的風(fēng)。風(fēng)應(yīng)花期， 其有信，故稱花信風(fēng)。有小寒到谷雨有八個節(jié)氣，一百二十 日，每五日為一候，共二十四候，每候應(yīng)一種花信，梅花風(fēng) 最早。 3 3 .指名分節(jié)讀課。學(xué)生評價。你想對哪位同學(xué)贊美一 下，或者給哪位同學(xué)提一下建議。 4.4. 理清課思路。 （1 1） 同座討論。 （2 2） 集體交流。 課分幾段，是按什么順序?qū)懙模慷螌懯裁?/p>

6、？按訪問三 味書屋的順序，分段。 第一段（第 1 1 自然段）：深冬，我們在紹興訪問三味書 屋。 第二段（第 2424 自然段）：三味書屋的陳設(shè)。 第三段（第 5 58 8 自然段）：有臘梅花開得早，想到魯迅 書桌上“早”字的歷。 課主要寫什么？（ “我們”訪問三味書屋，看到了三味 書屋的陳設(shè)，并由后花園）的臘梅花想到了魯迅書桌上 “早” 字的歷。 （三）指導(dǎo)書寫生字 . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 5 / 10 1.1. 學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。 2.2. 引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。 3.3. 學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

7、 （四）作業(yè) 1 1 .練讀課。 2.2. 搜集魯迅的名言及他的一些小故事。 第二課時 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.1. 能結(jié)合課內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。 2 2 .通過課語言材料，體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時時早、事 事早的精神。 3.3. 正確、流利、有感情地朗讀課。 二、 教學(xué)重點： 1 1 . .學(xué)習(xí)課有順序、有條理介紹建筑房舍內(nèi)陳設(shè)的方法， 體會作者敘述描繪的精巧細(xì)膩。 2.2. 引導(dǎo)學(xué)生體味課蠟梅花的清香純凈與 “早”字的歷， 魯迅“時時早，事事早”人格品質(zhì)的精妙之處。 三、 教學(xué)難點： 1.1. 學(xué)習(xí)課有順序、有條理介紹建筑房舍內(nèi)陳設(shè)的方法， 體會作者敘述描繪的精巧細(xì)膩。 . .精品文檔.

8、. 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 6 / 10 2 2 .引導(dǎo)學(xué)生體味課“早”字的歷，魯迅“時時早，事 事早”人格品質(zhì)的精妙之處。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 7 / 10 . .精品文檔. . 四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、課件 五、 教學(xué)過程： (一) 精讀第二段，了解三味書屋。 1 1 .導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)早這篇課。通過上 節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者伴著一陣不知名的清香走進(jìn)了 三味書屋。出示：三味書屋的圖這就是魯迅小時侯就讀 的書塾三味書屋。 2 2 .讓我們一起跟著作者走進(jìn)三味書屋。指名讀。請大 家也讀讀書，同桌說三味

9、書屋的陳設(shè)。 課是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？默讀第 2 2 段，畫出 有關(guān)句子。 (1) 指名讀。 (2) 討論：作者是按照什么順序介紹的？介紹了哪些 陳設(shè)？ (方位順序：南墻上東面正中畫面前東北 角上) (匾、畫、先生座位、學(xué)生書桌) 找一找魯迅的書桌 (3 3)教師引讀： (書屋朝西東北角上用過的一 張。) (4 4)生看圖練說三味書屋的陳設(shè). .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 8 / 10 （5 5）指名說。 （體會作者敘述有條理，語言簡潔） 3 3 .自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重 點寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？ （還

10、寫了聞到的清香和想到的） 過渡：這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘 梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個究竟。 4.4. 三味書屋， 一個蘊育了偉大思想家、 革命家、學(xué)家- 魯迅的地方；一個古樸、雅致、有著深厚化氣息的地方。 （出 示：當(dāng)年-許多臘梅）引讀：我們的思緒隨著作者一起翻 飛, ,我們仿佛看到了魯迅正在 -仿佛聽到了壽鏡吾老先 生嚴(yán)厲的喊聲 5 5 .良久良久，我們沉浸在想象的空間里，感受著魯迅早 年的生活。忽然一陣淡淡的清香沁入心脾，這時，我們突然想 起還沒進(jìn)門時，迎面撲的一陣不知名的清香 ，原，這是-梅 花香呀! !（板書：梅花） 過渡：伴隨著這香氣，推開斑駁的院門，邁進(jìn)園子

11、。 （二）精讀第三段，體會描寫梅花和魯迅的關(guān)系。 1 1 .我們眼前頓時出現(xiàn)了怎樣的一幅景象呀 ?。ǎ。ㄒ魳吠?， 出示：“邁進(jìn)后園- -開得最早。”）自讀 2.2. 讀了這節(jié)，你知道了什么？ . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 9 / 10 A.A.交流（美/ /早） B.B.面對這冰清玉潔、高雅脫俗的梅花老師不禁心生敬慕 也想讀一讀 . .師范讀（配樂） D.D.齊讀 F F.多美啊，梅花不僅美，開得也最早。二十四番花信 風(fēng)，梅花是第一候，開得最早。板書 ：開得早 3 3 .過渡：哎！魯迅的書桌上就刻著一個“早”字。板 書：魯迅 請同學(xué)們默讀

12、6 6、7 7、8 8 自然段，看看這個早字的歷。 4.4. 誰說說“早”字的歷。 5.5. 再讀第 7 7 節(jié)，你有什么想說的？（魯迅嚴(yán)格要求自 己/ /嚴(yán)師出高徒/ /該不該刻字）相機(jī)指導(dǎo)讀 6 6 .小結(jié)：魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才 遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹立了時時早，事事早 的信念。板書：時時早，事事早 7 7 .學(xué)到這里，老師想問問你，作者寫梅花與描寫魯迅 有什么聯(lián)系呢？（梅花開得早，魯迅也早，時時早，事事早 寫梅花就是寫魯迅。像這種以梅花烘托人物的方法我們叫它 板書：以物喻人） 8 8 .老師覺得這篇課，除了以物喻人的方法好外，題目 起得也很妙！你們覺得呢？（

13、梅早 / /魯迅早/ /學(xué)習(xí)早） . .精品文檔. . 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng) 10 / 10 小結(jié)：（出示第 8 8 節(jié)，）是呀，作者還希望我們學(xué)習(xí)梅花， 學(xué)習(xí)魯迅，（引讀一一珍惜清晨，珍惜春天，做“東風(fēng)第一 枝”。 一年之計在于春， 一日之計在于晨， 我們要珍惜時 間。 板書： 珍惜時間 愿大家都能爭做“東風(fēng)第一枝”，讓我 們也在心中深深地刻上一個大大的 “早”字。（“早”上畫圈） 9 9.完成補充習(xí)題 （三） 推薦閱讀從百草園到三味書屋、朝花夕拾。 （四） 作業(yè) 本課課外積累 惜時的名言： 1.1. 一天之計在于晨，一年之計在于春。 2.2. 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 3.3. 花有重開日，人無再少年。 4.4. 莫等閑，白了少