淺談語言文字規(guī)范化教學董久良

1、淺談語言文字規(guī)范化教學洛南縣寺坡九年制學校董久良漢語是我國漢民族的共同語，它是中華文化的載體，承載著中華 民族五千年的光輝歷史，而規(guī)范語言文字，推廣普通話既可以弘揚博 大精神的中華文化，又可以增強中華兒女的民族自信心和民族自豪 感，有利于加強中華各民族之間的溝通交流。語言文字社會應用的規(guī) 范化程度是衡量國家物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展水平的重要標志之一。 我國面積遼闊、人口眾多而且多民族、多語言、多方言，經(jīng)濟基礎(chǔ)和 文化教育基礎(chǔ)同發(fā)達國家相比還有相當大的差距。在建設(shè)有中國特色 社會主義現(xiàn)代化的進程中，必須使用全國通用的規(guī)范化的語言文字， 才能在保證交際順利，信息、政令暢通的基礎(chǔ)上，促進經(jīng)濟、政治、

2、文化等各項事業(yè)的發(fā)展。憲法就規(guī)定了 “國家推廣全國通用的普 通話”。這標志著我國語言文字規(guī)范化標準化的工作開始走上法治軌 道，進入一個新的發(fā)展時期，對于普及文化教育，發(fā)展科學技術(shù)，提 高經(jīng)濟、社會的信息化水平，加強社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè), 增進各地區(qū)各民族間的交流與溝通，增強中華民族凝聚力，均具有重 要意義。我國社會主義市場經(jīng)濟得到迅速發(fā)展，人口流動、商品交換、信 息流通的范圍、規(guī)模和頻度都遠遠超過歷史上任何時候，現(xiàn)代化工業(yè)、 交通業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)以及國防事業(yè)對于語言文字規(guī) 范化標準化的要求越來越高，越來越多的人在實踐中越來越深刻地認 識到推廣普及普通話和做好語言文字規(guī)范

3、化工作的重要性和緊迫性。 實現(xiàn)跨越式發(fā)展。信息化必然要求語言文字規(guī)范化標準化。所以我們 在向新的宏偉目標邁進的時候，必須做好普及國家通用語言、加強語 言文字社會應用管理這項關(guān)乎經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。國家 通用語言文字法的頒布和實施必將對我國國民經(jīng)濟的健康發(fā)展以及 社會的全民進步發(fā)揮巨大的推動作用。我們已經(jīng)進入信息網(wǎng)絡時代，計算機信息處理技術(shù)的重要意義越 來越突出。漢語言文字的規(guī)范化標準化直接影響著中文信息處理技術(shù) 應用的范圍和效率。在計算機大踏步進入尋常百姓家的今天，人們比 任何時候都更加深切地感受到掌握普通話和漢語拼音以及漢字規(guī)范 字形的重要性。漢字在數(shù)量、字形、字音、筆畫、筆順等方面

4、的標準 化以及普通話和漢語拼音的逐步普及，保證和推動了中文信息處理技 術(shù)的發(fā)展和應用；而中文信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展及其應用 范圍的不斷擴大，又強烈地要求在全社會加快普及國家通用語言的步 伐，要求更大范圍的人群熟練地掌握漢語拼音和規(guī)范漢字。國家通 用語言文字法的頒布和實施必將在推進我國中文信息處理技術(shù)和信 息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方面發(fā)揮積極的促進作用。改革開放以來，我國的對外交往不斷擴大。普通話、規(guī)范漢字和 漢語拼音是外國人學習中文和了解中國經(jīng)濟、政治、歷史、文化的必 要工具，在國際上的使用范圍和影響越來越大。普通話、規(guī)范漢字和 漢語拼音將在世界的更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。國家通用語言文字法 的頒布和實

5、施，必將推動規(guī)范的中文在國內(nèi)外更大的領(lǐng)域發(fā)揮重要的 作用。普通話和規(guī)范漢字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，教育學生正 確使用祖國的語言文字，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培 養(yǎng)愛國主義情操，更好地學習其他各科知識，作用至關(guān)重要。掌握規(guī) 范漢字，提高語文應用能力，是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。我們應當 從提高國民素質(zhì)，實施科教興國戰(zhàn)略的高度來認識國家通用語言文 字法。但是，在實際生活中，尤其是現(xiàn)在的中學語文教學中存在著諸多問 題亟待解決。只有很好地認識這些問題，才能抓住關(guān)鍵，有效的解決。首先，當前的教育機制不夠完善。漢語是我們漢民族的母語，有 著悠久的歷史，是一種有著豐富內(nèi)涵且十分優(yōu)美的語言，但

6、是在當前 分數(shù)掛帥的考試制度下，學生之間的競爭異常激烈，且教師在授課的 過程中過多或只注重學生分數(shù)的單純提高，而忽略了諸如普通話及漢 字規(guī)范化的教學，使得學生在日常學習過程中只注重各科知識的學習 和成績的提高，而忽視了普通話的練習和規(guī)范漢字的書寫及運用，有 很多同學連最基本的規(guī)范化口語都不能流利地表達，境況堪憂。其次，社會用字比較混亂。人與社會是緊密相連的。時刻與他人、 集體及社會發(fā)生著這樣或那樣的聯(lián)系。在當今社會中，語言文字的運 用比較混亂，主要表現(xiàn)為亂造簡化字，寫錯別字，使用不規(guī)范的簡化 字，使用己經(jīng)淘汰的簡化字、異體字等；在語言的運用上語言失范、 邏輯混亂等。同時隨著電腦的普及，越來越多

7、的網(wǎng)絡語言充斥于耳， 對漢語的篡改、惡搞成了一種普遍現(xiàn)象。如“灌水”、“菜鳥”、“蛋白質(zhì)”等等網(wǎng)絡語言漫天飛舞，弄得 人們云里霧里，不知所云。但這些網(wǎng)絡語言卻成了時下青少年眼中的 時髦的玩意兒。很多青少年出口即是，很是風行。第三，教師的漢語水平有待提高和加強。在現(xiàn)實的教師隊伍中， 有很多的教師漢語水平不高，部分教師對國家通用語言文字法了 解不夠或知之甚少。有些教師的教學常用語言不規(guī)范，或是喜歡在教 學中使用方言普通話，板書潦草，書寫筆畫筆順有誤。所有這些，都 給教師的教學尤其是學生帶來不良影響，貽害不淺。為了改變這種現(xiàn)狀，我們應該從以下幾個方面加以重視。首先應該從思想上加以重視。雖然當前的教育

8、機制一時無法改變, 但是我們可以改變我們自己的思想觀念，通過組織教師學習國家相關(guān) 的法律法規(guī)，使教師意識到加強語言文字規(guī)范化的重要性，從而在思 想上重視語言文字規(guī)范化工作，認識到自身的責任，并把思想轉(zhuǎn)化為 行動，在實際教學工作中認真做好語言文字規(guī)范化工作，用實際行動 為這項功在當代、利在千秋的工作作出應有的貢獻。其次要抓住工作重點，力求實效生成。學校要在緊抓教師使用普 通話教學的同時，加強學生寫字教學。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字 是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成 終身學習能力的基礎(chǔ)。寫字可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增進 學識修養(yǎng)。另一方面要求教師正確、認真書寫，

9、努力作學生表率。要 經(jīng)常性地舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽。教師上課 的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字和二 簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。同時要強化寫字 的姿勢，書寫認真仔細。學校還要利用校報、版報及畫廊為學生寫好 漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強成功體驗。除了這些外在的動力以外，教師更應該在工作的同時，積極主動地加強自身的對規(guī)范化語言和規(guī)范漢字的運用提高。只有充分調(diào)動教 師自身的積極性，這項工作才能真正地落到實處。第三，要正確地看待網(wǎng)絡語言。形形色色的網(wǎng)絡語言流行甚廣且 對學生的影響甚大。我們作為教師應該正確的對待。網(wǎng)絡語言是一種 一定社會時期的言語現(xiàn)象

10、，也是一種社會文化現(xiàn)象。它在一定時期還 會有進一步擴大化的傾向。我們要用科學發(fā)展觀的眼光去看待，網(wǎng)絡 語言可以說是“另類思維”之下衍生的一種“另類語言”，符合年輕 人求異求新的心理特征，是多元多彩社會現(xiàn)實的折射。因此我們對待 網(wǎng)絡語言不能進行簡單的否定和禁止，而是應該加以積極必要的控制 和引導，引導學生在使用網(wǎng)絡語言時，要分清交際場合和交際對象， 要適合具體的語境，而不應隨意亂用。第四，調(diào)動各方面積極性，爭取效果最佳化。對學生進行語言文 字規(guī)范化的教學是一項長期而艱巨的工作。我們不僅要教，更需要固 化我們的教學成果，它需要調(diào)動各個方面的積極因素，社會的，學校 的，家庭的，只有這些因素達到科學而合理的配合，才能達到家學校 過的最大化。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文 字工作是先進文化建設(shè)的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天， 語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位； 規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以