人教版初二物理下冊《大氣壓強》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、大氣壓強第一課時教學(xué)設(shè)計安徽省岳西縣思源實驗學(xué)校劉召選教學(xué)目標(biāo)：1'知識與技能(1) 了解由于大氣壓強的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。(2) 了解測量大氣壓強的方法，了解大氣壓強的大小和單位。2、過程與方法(1 )觀察跟大氣壓強有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強一種客觀存在。(2)觀察演示實驗現(xiàn)象，感知大氣壓強的大小和單位。3、情感、態(tài)度與價值觀(1 )培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)通過大氣壓強實驗現(xiàn)象的了解，初步了解人類對科學(xué)技術(shù)認(rèn)識的過程。教學(xué)重點：大氣壓強的存在、托里拆利實驗。教學(xué)難點：大氣壓強的存在、托里拆利實驗。教具：罐頭、起子、水槽、杯子、水、硬紙片等。教學(xué)過程：一、引入新課由買罐頭和開罐頭

2、引入大氣壓強。觀察新買的罐頭，蓋子是向下凹的，請力氣大的學(xué)生嘗試打開蓋子，很難打開，學(xué)生討論打 開的方式。演示實驗：用起子輕撬瓶蓋，觀察瓶蓋的變化和聽氣流的聲音，再請力量小的學(xué)生打開瓶 蓋。引導(dǎo)學(xué)生分析：瓶蓋先凹后平，說明瓶蓋先受到了大氣向瓶內(nèi)的壓力，大氣壓力產(chǎn)生的效果就是大氣壓強。液體由于受到重力作用和具有流動性而產(chǎn)生了壓強，氣體也受到重力用力也具有流動性，是不是也有壓強呢？二、新課教學(xué)(1)大氣壓的存在a演示實驗：紙板托水實驗。紙片為什么沒有掉下來？引導(dǎo)學(xué)生對紙片受力情況進行分析，說明大氣對紙片有向上的壓力。轉(zhuǎn)動杯子，讓杯口向水平方向，紙片也不會掉下來，說明大氣向各個方向都有壓力。b視頻播

3、放大氣壓壓扁易拉罐實驗和瓶子吞蛋實驗。簡介產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。c多媒體演示馬德堡半球?qū)嶒瀌得出結(jié)論：大氣壓強確實存在，大氣向各個方向都有壓強。(2)大氣壓強的測量通過演示介紹“托里拆利實驗”1、強調(diào)第一個用實驗方法測出大氣壓數(shù)值的是意大利的科學(xué)家托里拆利。2、觀看托里拆利實驗提出問題：大氣壓的數(shù)值是多大？為什么？<2>實驗中換用不同大小的管來測，結(jié)果是否相同？<3> 將管提起一些(始終未露出液面)、壓入一些，結(jié)果是否相同？<4>將管傾斜，結(jié)果是否相同？分析大氣壓強的數(shù)值等于這段水銀柱所產(chǎn)生的壓強。教師：下面我們給出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的定義：把760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強叫做標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。5Po= 760mmHg =1.013 x