人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第】頁(yè)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：三年級(jí)從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看， 學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。大部分（占全 班學(xué)生的四分之三）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，不需要督促，有良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀 能力、作文能力也較強(qiáng)。但也有十幾位學(xué)生（占全班學(xué)生 的四分之一）學(xué)習(xí)浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，隨波逐流， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒(méi)有自覺(jué)性，需要 督促。但在本學(xué)期的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。由于課程多， 時(shí)間緊，一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累 也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱 讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒(méi)有

2、成就感,還存在畏懼 心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱， 甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí) 中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí) 普通話。2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字及多音字，并能 按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、 勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字第2頁(yè) 3、掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造 句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)， 搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。4、句子：Q)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。(2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。(

3、3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病 句。(4)能按要求把句子寫(xiě)具體。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為被字句。會(huì) 把反問(wèn)句改為陳述句。(6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正 確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用 法。5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù) 述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀察 事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人 進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)清楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦 指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ) 的

4、意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序： 時(shí)間第3頁(yè)順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。7、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的 寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話;在寫(xiě)話過(guò)程中 能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)L正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞。2、朗讀、背誦課文。3、閱讀訓(xùn)練。4、習(xí)作練習(xí)。四、復(fù)習(xí)措施1、趣中復(fù)習(xí)，樂(lè)中復(fù)習(xí)組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重激勵(lì)，提高學(xué)生的 興趣。2、知識(shí)歸類，形成體系對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于 復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。3、注重基礎(chǔ)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基 礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。

5、4、精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一 講授相結(jié)合。第4頁(yè) 5、迎試方法訓(xùn)練在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀 題、檢查等等。6、因人施教對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化 訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)方法、步驟（一）單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行 復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意 圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。分單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)：第一單元：1 .課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首詠柳、春日。2 .背誦燕子、古詩(shī)兩首、荷花2、3、4自然段。 及語(yǔ)文園

6、地中讀讀背背。3 .按一定順序?qū)懸粚?xiě)家鄉(xiāng)的景物。要求：語(yǔ)句通順，有 條理，最好能展開(kāi)想像。第二單元：1 .課文及練習(xí)中的生字詞。2 .根據(jù)上下文確定字詞的意思。3 .背誦翠鳥(niǎo)第1、3、自然段及語(yǔ)文園地中讀 讀第5頁(yè)背背。4 .會(huì)模仿一個(gè)小村莊的故事，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境 的故事。第三單元：1 .課文及練習(xí)中的生字詞。2 .能背誦畫(huà)楊桃中老師的話及語(yǔ)文園地中讀讀 背背。讀讀記記。3 .能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事，并明白其中的道理。4 .引導(dǎo)學(xué)生用完整、通）頂?shù)卦捊榻B自己，并寫(xiě)下來(lái)。第四單元：1 .課文及練習(xí)中的生字詞。2 .熟讀成誦和時(shí)間賽跑、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及語(yǔ) 文園地中讀讀背背。3 .學(xué)會(huì)通過(guò)查字

7、典理解詞語(yǔ)的意思。4 .學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)過(guò)程中，選一件寫(xiě)下來(lái)。要求把 不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。第五單元：1 .課文及練習(xí)中的生字詞。2 .能知道體貼父母。能寫(xiě)一寫(xiě)父母關(guān)心自己的事，并學(xué) 會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的爰，對(duì)家人的爰。3 .背誦語(yǔ)文園地中讀讀背背。第六單元：第6頁(yè) 1 .各篇課文及練習(xí)中的生字詞。4 .能掌握引號(hào)的幾種用法。5 .能背誦語(yǔ)文園地中讀讀背背。6 .展開(kāi)想像，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的吃穿用行。第七單元：1 .課文及練習(xí)中的生字詞。2 .背誦課文太陽(yáng)是大家的及語(yǔ)文園地中讀讀背目。3、寫(xiě)一件自己最想寫(xiě)的事，要求把內(nèi)容具體，把句子 寫(xiě)通嘰第八單元：1 .課文及練習(xí)中的生字詞。2 .背誦古詩(shī)兩首、及

8、語(yǔ)文園地中讀讀背背。3 .積累一定量的神話故事。（成語(yǔ)故事）4.假如你會(huì) 變，展開(kāi)想像翅膀，編一個(gè)故事。（二）歸類復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等 三部分。基礎(chǔ)知識(shí)1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生 能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū) 寫(xiě)大第7頁(yè)小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音, 寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀 后，要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。2、漢字新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。本冊(cè) 要認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè)，其中300個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。所 謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并 能

9、正確地書(shū)寫(xiě)。3、詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速 度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解 所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地 運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累 詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重 視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，4、句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了 解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文 中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法一比喻，知道把什么 比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。 從文中找出

10、比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì) 自己寫(xiě)一些第8頁(yè)簡(jiǎn)單的比喻句。掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)樗?、不但?且、如果那么等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及 用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán) 謹(jǐn)。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前 后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo) 點(diǎn)、字、詞、句等）。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意 思更加清楚。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙 引號(hào),認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已 講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部 分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。習(xí)作從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所 見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě) 等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、 有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、 半命題、自第9頁(yè)由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有 一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目 和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué) 生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)?何運(yùn)用這些語(yǔ)句。（三）綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本 了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況