2018年幼兒園小班保育教學計劃范文

1、2018 年幼兒園小班保育教學計劃范文第1頁共5頁2018年幼兒園小班保育教學計劃范文已能自由行動， 3 歲的孩子會跑會跳。也能使用言語表達自己的意見、愿望、情感，并和人交談。無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。 3 歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，父母應及時送孩子進幼兒園，使他過集體生活，接受初步的全面發(fā)展教育。一、班級基本情況分析1孩子參加學前教育的一個起點，幼兒入園是幼兒集體生活的開端。孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應是可能的本學期由于本園開設(shè)了一星期的新生適應班，使幼兒對幼兒園、班級環(huán)境、教師有所認識、熟悉。開學時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應幼兒園生活，

2、只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現(xiàn)象。2在觀察活動中，他們持續(xù)觀察時間很短，只有4 分鐘 "5 分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。3有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主。一般只能維持 3 分鐘 "5 分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結(jié)合起來。4想象的發(fā)展。主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足，小班幼兒的想象是沒有預定的目

3、的受當時事物的影響比較大。想象比較被動。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識經(jīng)驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事第2頁共5頁物常常想象得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到一無是處。5語言的發(fā)展。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“ d”代替“ g”，分不清“ zh、 ch、sh”與“ z、 c、s”，將“老師”說成“老西”或“老基”，將“吃飯”說成“刺換”等等。二、幼兒本學期發(fā)展目標。我們在制定教學工作計劃的時候

4、，遵循“觀察在前， 目標在后的原則，于開學初先觀察評估本班幼兒的發(fā)展狀況，然后參照幼兒園教育目標，確定本班本學期的目標（一）身體的發(fā)展1動作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛參加活動，做模仿操。2練習顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。3自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。4懂得不遠離成人，不跟生人走。5鼓勵幼兒遵守成從提出的安全要求。6散步時在老師的帶領(lǐng)下，一個跟著一個有秩序地散步。7桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。8學習一些良好的姿勢，如坐姿、用餐姿勢等。（二）語言和認知發(fā)展1感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。2喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護身邊的支植物，觀察明顯的特征。3一一對應地比較多少、長短、高矮、大小，區(qū)分前后里外。4聽懂言語，按指示動作。理解簡單故事情節(jié)。第3頁共5頁5認識自己的座位、座位，認識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。6學會動手、動腦、大膽地用普通話回問題。愿