2020教師網(wǎng)課直播心得

1、2020教師網(wǎng)上直播課心得感想2020教師網(wǎng)上直播課心得感想篇一隨著疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課 不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課， 網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān) 負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了： “停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有 助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到， 我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí),這也是對我們學(xué)生興趣 愛好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識，是讓孩子們有一 個(gè)接受的過程，加深印象。其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好

2、的資源去 給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在 11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升 自控力的一種方式啊！最后，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長了， 又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對此 教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間， 不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué) 習(xí)怎樣去對待社會(huì)，對待生活，對待自己！同時(shí)，我們也應(yīng)該把孩子的身心 兇 放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個(gè)有非常意義的假期。2020教師網(wǎng)上

3、直播課心得感想篇二新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到 疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的， 老師是辛勤的園丁，學(xué)生是 祖國的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部 發(fā)巨，學(xué)校要延期開學(xué)，并 提出停課不停學(xué)。但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就 是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春 佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華 傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī),我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)， 打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。停課不停學(xué)，不僅是

4、上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式， 強(qiáng)行網(wǎng)上直 播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打 亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、 老師、家長的三方面的配合才 能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案， 能起到總的指 導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與 學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課,開直播。老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際， 彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位 學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。家長層面更應(yīng)該，戒

5、驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)， 對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的 健康生活保駕護(hù)航。2020教師網(wǎng)上直播課心得感想篇三2月17日本是北京中小學(xué)開學(xué)日，因?yàn)橐咔椋悠陂_學(xué)后，各區(qū)教委、各 校教師已做好準(zhǔn)備，當(dāng)日起，指導(dǎo)中小學(xué)生線上學(xué)習(xí)。市教委表示，堅(jiān)決反對“線 上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為，都 是不負(fù)責(zé)任的做法為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多 校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡單地搬到 電隨上，按在校一 樣排出“課表

6、”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實(shí)行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長的負(fù)擔(dān)。而今，北京市教委專門發(fā)出明確禁止學(xué)校直接 把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說這是在“停課不停學(xué)”中做 好“減負(fù)”文章的樣板，對各級各類學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章，一是要根據(jù)不同年級學(xué)生的理解能 力和接受能力，對眾多學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的“數(shù)學(xué)” “語文” “外語” “包史” “生物”等課表式安排和滿堂灌的教學(xué)方 法，可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)知識和防疫一線的英雄 更逃等，適當(dāng)增加健康課程、 感恩課程、運(yùn)動(dòng)課程等，以提高學(xué)生的防控知識和自我保護(hù)能力 ；二是要針對一 些困難學(xué)生或農(nóng)村學(xué)生家庭條件不好、沒有電腦、即有手機(jī)也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實(shí)際，科學(xué)選 擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目， 采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時(shí)受到教育。對學(xué)生在 學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)，任課老師不妨通過班級 微信群予以一對一的解答、以確保學(xué) 習(xí)效果；三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點(diǎn),注重發(fā)揮家校協(xié)同的