五年級上冊第五單元綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國

1、1 / 4綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國有趣的漢字活動計劃活動時間：11月16日活動地點：興慶區(qū)第十六小學(xué)五（1）班教室 活動內(nèi)容：1搜集字謎2尋找諧音笑話，諧音歇后語.3了解漢字的起源.4尋找有關(guān)錯別字而鬧出的笑話5尋找亂改成語的現(xiàn)象成果展示：把收集的資料在班里展示分 工：組長：鄒忠君 編輯：陳琳慧收 集 資 料 ： 鄒 忠 君 陳 琳 慧 方 楠 孔 亮 楊 奇 章活動過程：被“更改”了的成語最近許多廣告都用成語來為自己的產(chǎn)品進行宣傳，這原本是一件好事，但是這些廣告隨意更改成語，如：百衣百順（洗衣粉）默默無蚊（蚊香廣告）有杯無患（磁化杯）騎樂無窮（摩托車 ）成語是我國語言文字的精髓，我們不應(yīng)該隨

2、意的亂使用它。作為一個中國人，我們更應(yīng)該 尊重它、熱愛它。報告人： 陳琳慧街頭錯別字新到黑棗糕 酸奶元價3元卜習(xí)班報告人：藍球減價2 / 4孔亮漢字的演化過程在沒有文字之前，人類用來表達情意、幫助記憶的工具，大致是表情、結(jié)繩與語言。但是，人類復(fù)雜精密的思想，絕不是表情及結(jié)繩所能全部表達，而語言也有時空的限制，因此才 有了文字的制作。 據(jù)說在很久很久以前，有位老者，長相非常奇特，他的眉骨隆起，眉下卻有四只眼睛，每只眼 都炯炯有神，目光直射前方，他可以畫出許多的圖形符號，各種的圖形符號代表了各不相同的 意義，他聚精會神、認真的繪制，忘情的工作直到深夜，忽然天崩地裂般的轟隆巨響，天空嘩 啦嘩啦的下起

3、大雨，但是落下的不是水滴，卻是一顆顆的小M,四面八方滿是天地鬼神的哭號I / 之聲。他就是倉頡，也就是傳說中的文字神?；茨献颖窘?jīng)訓(xùn)記載：昔者倉頡作書而天雨 粟，鬼夜哭。描寫了文字具有神奇的力量，人類的智能將會因為有了文字而突飛猛進， 這使得一向掌控人類的 鬼神也為之驚懼不已， 所以才產(chǎn)生了這樣的奇景。 后來，中國人普遍敬畏文字，乃至于寫著字的紙張不敢隨意毀壞、丟棄，進而讀書識字的士大 夫也受到社會大眾的敬重。在古代，官府中許多管理文書的官吏，每至秋季就集體祭祀倉頡， 尊之為文字神，其淵源也就是倉頡傳說，這也就是后人說初造文字的是倉頡之由來。但是，文字的體系龐大，造字也絕不是一時一地一人就能完成

4、的。史書上說，黃帝是中華文明 的發(fā)源時代，倉頡則是傳說中黃帝的史官，其實，早在倉頡以前，各部落就已經(jīng)有了許多表意的符號，但不相一致，倉頡加以統(tǒng)一與整理，因此，人們就把初造文字的功勞加在他頭上了。中國文字雖已有五千年歷史，但是早期的文字，已經(jīng)不可得見。迄今為止，已知流傳最早的文 字是商代殷墟出土的甲骨文。之后依序大致是金文、籀文、小篆、隸書、草書、楷書與行書。報告人：方楠3 / 4有趣的字謎連夜造林 夢自我批評 記捐款 鋤駝背 躬朝陽晌再會觀你我他仨少了一點良心 懇一日旦十八木一日長一寸 時大人喝可樂 奇一張口 中人靠著樹 休和木頭交友校報告人： 鄒忠君笑話某社區(qū)緊跟形勢，大搞愛國衛(wèi)生活動同時還

5、規(guī)定了一系列規(guī)章制度，要居民遵照執(zhí)行，其 中有一條是這么寫的：禁止隨地吐痰，違者發(fā)款一老者找到社區(qū)管理員，問：隨地吐痰后到哪領(lǐng)款諧音歇后語按住電鈴不抬手老是想（f矮子吃粉絲 好長面裁縫比手藝 真功夫（針）媽媽的眾姐妹 多疑（姨）猴子學(xué)走路 假惺惺（猩外來的和尚 洋參（僧）紙糊的琵琶 談不得（彈）狼頭長上角 裝羊（樣）報告人：方楠 楊奇璋4 / 4有趣的漢字 綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)這一次活動使大家受益匪淺，同學(xué)們高興地說：這次活動太有趣了，不僅了解了漢字的起 源，還積累了許多有趣的歇后語。原來我以為漢字是枯燥而且乏味的呢，而沒有想到漢字這么 有趣，這次活動使同學(xué)們重新認識了漢字，還使同學(xué)們對漢字有了更深的了解。我們小組成員非常重視這次活動，每位同學(xué)都積極行動起來收集整理資料。在這次活動 中，同學(xué)們對與街頭錯別字，亂改成語的現(xiàn)象十分不滿他們認為：漢字里有著古人的心血， 是古代文化的精髓，許多人卻做出不尊敬它的事情，這種行為實在是一種可恥的行為。還有的 同學(xué)提議：這種活動對于豐富課外活動很有幫助，對我們的學(xué)習(xí)也很有幫助希望以后多搞類 似于這樣的活動 這次綜合性學(xué)