人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析

1、新教材 主要內(nèi)容主要內(nèi)容說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議八年級(jí)八年級(jí)下冊(cè)下冊(cè) 課程課程 目標(biāo)目標(biāo)綜合語(yǔ)言運(yùn)用綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力要求能力要求學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)文化意識(shí)情感態(tài)度情感態(tài)度語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能語(yǔ)篇中的語(yǔ)音； 200-250左右的新單詞； 65-70左右的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配； 時(shí)態(tài)，狀語(yǔ)從句，動(dòng)詞不定式等語(yǔ)法現(xiàn)象； 每個(gè)單元的話題聽(tīng)：聽(tīng)懂語(yǔ)段，理解情節(jié)發(fā)展，記錄信息；說(shuō)：交談，并在指導(dǎo)下參與角色扮演； 讀：朗讀課文，理解大意，找出關(guān)鍵信息，猜測(cè)生詞含義，運(yùn)用工具書(shū)，閱讀量10萬(wàn)； 寫(xiě)：寫(xiě)出60詞以上的簡(jiǎn)單文段。說(shuō)目標(biāo)說(shuō)目標(biāo) 由由1212個(gè)單元組成（個(gè)單元組成（101

2、0個(gè)正式單元，個(gè)正式單元，2 2個(gè)復(fù)習(xí)單元），個(gè)復(fù)習(xí)單元），兩個(gè)短篇兩個(gè)短篇閱讀、一個(gè)長(zhǎng)篇閱讀閱讀、一個(gè)長(zhǎng)篇閱讀只有只有1010個(gè)正式單元，每個(gè)單元個(gè)正式單元，每個(gè)單元8 8頁(yè)。頁(yè)。一個(gè)短篇閱讀一個(gè)短篇閱讀(Section (Section A)A)、一個(gè)長(zhǎng)篇閱讀、一個(gè)長(zhǎng)篇閱讀(Section (Section B)B)說(shuō)教材說(shuō)教材新目標(biāo)新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)修訂前單元?dú)w屬情況修訂前單元?dú)w屬情況1 Whats the matter?八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)Unit 2Unit 2（話題整合，難度）（話題整合，難度）2 Ill help to clean up the city parks. 九

3、年級(jí)九年級(jí)Unit 8Unit 8（難度）（難度）3 Could you please clean your room?八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)Unit 11Unit 11（難度）（難度）4 Why dont you talk to your parents?八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)Unit 2 （順延）（順延）5 What were you doing when the rainstorm came?八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)Unit 3 （順延）（順延）6 An old man tried to move the mountains. 新編單元（題材和體裁：講故事）新編單元（題材和體裁：講故事）7 Wh

4、ats the highest mountain in the world?新編單元（話題：自然與地理）新編單元（話題：自然與地理）8 Have you read Treasure Island yet? 新編單元（文學(xué)經(jīng)典，突出語(yǔ)法重點(diǎn)）新編單元（文學(xué)經(jīng)典，突出語(yǔ)法重點(diǎn)）9 Have you ever been to a museum?八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)Unit 9Unit 9（語(yǔ)法銜接）（語(yǔ)法銜接）10 Ive had this bike for three years. 新編單元（突出語(yǔ)法重點(diǎn)）新編單元（突出語(yǔ)法重點(diǎn)）八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)的編排變化的編排變化教材分析教材分析Sectio

5、n ASection BSelfcheck聽(tīng)說(shuō)、閱讀和聽(tīng)說(shuō)、閱讀和Grammar Focus聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作聽(tīng)說(shuō)、閱讀和寫(xiě)作自我檢測(cè)自我檢測(cè)l學(xué)習(xí)新語(yǔ)言學(xué)習(xí)新語(yǔ)言l語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)言技能目標(biāo)教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 本教材采用了任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)思想： 話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)相結(jié)合形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯。從整體上來(lái)說(shuō)，本冊(cè)書(shū)的每個(gè)單元都可以分為三大塊：Section A, Section B和Self check。 Section A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，

6、 Section B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。Self Check是學(xué)生用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。話題整合話題整合與生活息息相關(guān)的主題特點(diǎn)引發(fā)學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的主題特點(diǎn)引發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)和文化素養(yǎng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感意識(shí)和文化素養(yǎng)時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句尋求或給出建議尋求或給出建議或請(qǐng)求或請(qǐng)求語(yǔ)法整合語(yǔ)法整合動(dòng)詞不定式動(dòng)詞不定式Unit 5:when，while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句Unit 6: unless，as soon as,sothat引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句Unit4 until, so that, although引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句Unit 2 做賓語(yǔ)，賓補(bǔ)、狀語(yǔ)U

7、nit5 過(guò)去進(jìn)行時(shí)Unit8-10現(xiàn)在完成時(shí)Unit 3 couldUnit4 why dont youUnit 1 should循序漸進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)循序漸進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn), ,單元與單元單元與單元之間環(huán)環(huán)相扣、互相滲透，使學(xué)生容易之間環(huán)環(huán)相扣、互相滲透，使學(xué)生容易 接受新知識(shí)。接受新知識(shí)。語(yǔ)法語(yǔ)法 句型句型Whats the matter? I have a stomachache.What should she do? She should have a rest.have的用法的用法情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞should給出建議給出建議 反身代詞反身代詞Unit 1 Whats the mat

8、ter?功能功能談?wù)撽P(guān)于健康和意外事故的問(wèn)題并且談?wù)撽P(guān)于健康和意外事故的問(wèn)題并且給出建議給出建議 詞匯詞匯matter, sore, throat, stomachache, fever, cough, have a cold, lie down, have a fever,be used to，have a stomachache健康與急救健康與急救語(yǔ)法語(yǔ)法 句型句型Id like to help homeless people.You could ask hospital to let you visit the kids ahdn cheer them up.動(dòng)詞不定式動(dòng)詞不定式情態(tài)動(dòng)詞

9、情態(tài)動(dòng)詞couldUnit 2 Ill help to clean up the city parks義務(wù)與慈善義務(wù)與慈善 詞匯詞匯feeling, interest, difficulty, kindness, disabled, blind, deaf, lonely, strong， Clean up, cheer up, give out, hand out, give away, care for 功能功能 主動(dòng)提出幫助主動(dòng)提出幫助語(yǔ)法語(yǔ)法 句型句型Could I go out fo dinner with my friends? Sure, that should be Ok.Co

10、uld we get sth to drink after the movie?Could you please take the dog for a walk?情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞could用來(lái)提出請(qǐng)求用來(lái)提出請(qǐng)求和獲得許可和獲得許可Unit 3 Could you please clean your room?家務(wù)與許可家務(wù)與許可 詞匯詞匯Floor, mess, neighbor, rubbish,Waste, stress, fold, sweep, throw, pass, fair, unfair，All the time, as soon as, in order to, depen

11、d on, take care of 功能功能做出禮貌的要求，獲得許可做出禮貌的要求，獲得許可語(yǔ)法語(yǔ)法What shall I do?Why dont you forget about it? although shes wrong, its not a big deal.What should he do?He should talk to his friend so that he can say hes sorry.用用why dont you 提出建議提出建議狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句 Unit 4 Why dont you talk to your parents?人際交往人際交往 詞匯詞匯C

12、ommunication, relation, allow, argue, cause, compare, compete, look through, work out, get on with, comparewith, in ones opinion 功能功能談?wù)撋钪械膯?wèn)題并給出建議談?wù)撋钪械膯?wèn)題并給出建議語(yǔ)法語(yǔ)法What were you doing at eight last night?I was taking a shower.What was he doing when the rainstorm came?He was reading the book in the li

13、brary.過(guò)去進(jìn)行時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)When, while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?難忘的事件難忘的事件 詞匯詞匯Date, area, storm, wind, beat. Completely,suddenly, Go off, pick up, fall asleep 功能功能 用過(guò)去進(jìn)行時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情用過(guò)去進(jìn)行時(shí)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情 和講故事。和講故事。語(yǔ)法語(yǔ)法unless， as soon as, sothat引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句 Unit 6 An ol

14、d man tried to move the mountains中外傳奇故事中外傳奇故事 詞匯詞匯God, couple, husband, remind, brave, stupid, silly， Once upon a time, turninto, fall in love, get marriedHow does the story begin?Once upon a time, there was a very old manWhat happened next?As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his

15、family could continue to move the mountains after he died. 功能功能 講故事講故事語(yǔ)法語(yǔ)法形容詞副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形容詞副詞的比較級(jí)和最高級(jí) Unit7 Whats the highest mountain in the world？世界地理自然世界地理自然 詞匯詞匯nature, desert, ocean, square, meter, achieve, include, protect, deep, wid，feel free, take in, walk intoWhats the highest mountain in th

16、e world?Qomolangma.How high is Qomolangma?Its 8,844.43 meters. Its higher than any other mountain. 功能功能談?wù)撌澜缱匀慌c地談?wù)撌澜缱匀慌c地理理語(yǔ)法語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí) Unit8 Have you read Treasure Island yet？文學(xué)和音樂(lè)文學(xué)和音樂(lè) 詞匯詞匯Page, fiction, pop, fan, treasure, island, introduce， hurry up, ever since, one anotherHave you read Little W

17、omen yet?Yes, I have/No, I havent.Has Tina read Treasure Island yet?Yes, she does. She thinks its fantastic.Have you decided which book to write about yet?Yes, I have. Ive already finished reading it. its really good. 功能功能談?wù)摻诎l(fā)談?wù)摻诎l(fā)生的事情和生的事情和經(jīng)歷經(jīng)歷 語(yǔ)法語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí) Unit9 Have you ever been to a museum？有

18、趣的地方有趣的地方 詞匯詞匯Camera, toilet, province, rapid, peaceful， A couple of, thousands of, on the one hand on the other handHave you ever been to a science museum?No, I have never been to a science museum.功能功能談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷語(yǔ)法語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí) Unit10 Ive had this bike for three years.文學(xué)和音樂(lè)文學(xué)和音樂(lè) 詞匯詞匯Yard sale, so

19、ft toy, bread maker, own, search， According to, to behonest, as for 句句 型型How long have you had that bike over there?Ive had it for three years.功能功能談?wù)撃闼鶕碛械暮湍阏務(wù)撃闼鶕碛械暮湍阒車氖挛镏車氖挛锝虒W(xué)教學(xué)建議建議教學(xué)建議 內(nèi)容步驟方法根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整、更新教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)步驟教學(xué)步驟替換替換刪減刪減補(bǔ)充補(bǔ)充注重小組合作注重各種課型的上法如：聽(tīng)說(shuō)課、讀寫(xiě)課、閱讀課、語(yǔ)法課等說(shuō)建議說(shuō)建議二、教學(xué)建議二、教學(xué)建議（一

20、）（一）八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（1） Section A 第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。 Section A第二課時(shí)：閱讀討論課。第二課時(shí)：閱讀討論課。 Section B 第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。 Section B 第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。 (綜合技能訓(xùn)練課綜合技能訓(xùn)練課) Selfcheck 單元復(fù)習(xí)課單元復(fù)習(xí)課 Section A 為為目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)語(yǔ)言/句型句型提供分步示例提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）如：如：Unit 8 單詞：?jiǎn)卧~： page, fiction

21、, pop, fan, treasure, island, introduce句型句型: Have you read Little Women yet? Yes, I have/No, I havent.小閱讀：小閱讀：Read the passage and answer the questions.Section B: 使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作。（提升）型進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作。（提升）如：如：read and finish those exercises write an article about the singer or writer.Sel

22、f check：自我評(píng)價(jià)、詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用自我評(píng)價(jià)、詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)能力的評(píng)價(jià). 2.2. 1.1. 以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。（二）閱讀教學(xué)建議（二）閱讀教學(xué)建議1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)2、閱讀教學(xué)目的、閱讀教學(xué)目的3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表4、八下閱讀教學(xué)策略、八下閱讀教學(xué)策略 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀四級(jí)目標(biāo)291、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文； 能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料；能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料； 能從

23、簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意； 能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思； 能理解并解釋圖表提供的信息；能理解并解釋圖表提供的信息； 能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為； 能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；能使用英漢詞典等工具書(shū)幫助閱讀理解；能使用英漢詞典等工具書(shū)幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到1010萬(wàn)詞以上。萬(wàn)詞以上。八年級(jí)下閱讀教學(xué)目標(biāo)的思考2、閱讀教學(xué)目的、閱讀教學(xué)目的vReading for information. vRea

24、ding for comprehension.vReading for pleasure.vReading for reading strategies. (八下）八下）vReading for language points. (八下）八下）Go for it!八年級(jí)下閱讀技能目標(biāo)Unit1 Learn to predict what will be read in order to acquire new information.Unit2 Learn to use a learners dictionary in order to use new words better.Unit3 L

25、earn to read the title and the first sentence of each paragraph before you read.Unit4 Learn to guess the meaning of the words you dont know from the context.3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表Go for it!八年級(jí)下閱讀技能目標(biāo)Unit6 Learn to scan the text to find detailed information without reading the whole text.Unit7

26、 Learn to find topic sentences to help understand what the paragraph is about.Unit8 Learn to summarize a passage by answering “who, what, where, why, how,etc.” questions while reading Unit9 Learn to reflect after reading in order to remember things better.4、八下閱讀教學(xué)策略、八下閱讀教學(xué)策略 1）八下閱讀精讀教學(xué)）八下閱讀精讀教學(xué) 2）八下

27、泛讀教學(xué)）八下泛讀教學(xué) 3）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧八年級(jí)閱讀精讀教學(xué) 1）八下閱讀精讀教學(xué)）八下閱讀精讀教學(xué)Section A第二課時(shí)：閱讀表達(dá)課第二課時(shí)：閱讀表達(dá)課如：如：Unit 3 Section A 3a能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息， 獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；能用能用目標(biāo)語(yǔ)目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；談?wù)摫締卧脑掝}；能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文；發(fā)展積極的情感態(tài)度、發(fā)展積極的情感態(tài)度、獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。八年級(jí)閱讀精讀教學(xué)Section

28、B 第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。如：如： Unit 2 Section B 3a能通過(guò)閱讀理解文章大意及能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；能用能用目標(biāo)語(yǔ)目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；談?wù)摫締卧脑掝}； 能就文章的相關(guān)話題寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段；能就文章的相關(guān)話題寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段；體驗(yàn)知識(shí)和技能的過(guò)程中發(fā)展積極的體驗(yàn)知識(shí)和技能的過(guò)程中發(fā)展積極的情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)；情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)； 能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文； 八年級(jí)閱讀泛讀教學(xué)2) 八下閱讀泛讀教學(xué)八下閱讀泛讀教學(xué)SelfS

29、elfcheckcheck 第二課時(shí)第二課時(shí) 閱讀課閱讀課.培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀策略為主培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀策略為主，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的技能為輔。，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的技能為輔。.能理解文章大意及相關(guān)信息；能理解文章大意及相關(guān)信息；.能能理解理解新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，.能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)話題并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)話題. .能連貫、流暢地朗讀課文；能連貫、流暢地朗讀課文；各單元的側(cè)重點(diǎn)：1、列表：Unit 1 , Unit 4 , Unit 7 , Unit 8 , Unit 92、寫(xiě)作：Unit 2 , Unit 3

30、, Unit 4 , Unit 83、造句： Unit 1 , Unit 24、編對(duì)話： Unit 6 , Unit 75、連線：Unit 3 , Unit 76、小組討論：Unit 2 填缺詞：Unit 6 判斷正誤：Unit 8 回答問(wèn)題：Unit 4 根據(jù)短文改錯(cuò)：Unit 9閱讀教學(xué)策略探討3)3)泛讀教學(xué)中：泛讀教學(xué)中：不同材料和特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)不同不同材料和特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)不同的閱讀策略和語(yǔ)言技能。的閱讀策略和語(yǔ)言技能。如：如：閱讀策略閱讀策略:Unit1, Unit3 : Predicting ； Unit6,7： Skimming and

31、 Scanning.(快速閱讀快速閱讀)Unit4 Guessing the Meaning of the Words；Unit8：Summarizing（總結(jié)）（總結(jié)）Unit2：Using a DictionaryUnit9：Reflecting after Reading（讀后反思）（讀后反思）整合教材整合教材高效利用高效利用挖掘教材挖掘教材拓展資源拓展資源單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與整合與整合充分利用教材提供的材料，充分利用教材提供的材料，設(shè)置情境教學(xué)設(shè)置情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽(tīng)英文引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽(tīng)英文歌曲看英文讀物歌曲看英文讀物單元之間的順序調(diào)整

32、與整合單元之間的順序調(diào)整與整合多種方法多種方法靈活運(yùn)用靈活運(yùn)用不斷轉(zhuǎn)換角色，承擔(dān)不同任務(wù)不斷轉(zhuǎn)換角色，承擔(dān)不同任務(wù)從語(yǔ)言知識(shí)的輸入到語(yǔ)言技從語(yǔ)言知識(shí)的輸入到語(yǔ)言技能的熟練運(yùn)用能的熟練運(yùn)用五五.教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制 等級(jí)項(xiàng)目A120102B10172C72以下1聽(tīng)力訓(xùn)練2口語(yǔ)能力3對(duì)話操練參與情況4收獲5不足與改進(jìn)計(jì)劃課程資源的開(kāi)發(fā)利用利用教材、教利用教材、教參、教輔、教參、教輔、教具具 、磁帶、磁帶利用其他課程資源利用其他課程資源（廣播影視節(jié)目、錄（廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志志）利用基本的和常規(guī)的教利用基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施（圖書(shū)館、語(yǔ)言學(xué)設(shè)施（圖書(shū)館、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備、電實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備、電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、VCD、DVD等多媒體等多媒體設(shè)備。設(shè)備。組織學(xué)生建立班組織學(xué)生建立班級(jí)圖書(shū)角或圖書(shū)級(jí)圖書(shū)角或圖書(shū)柜。鼓勵(lì)制作班柜。鼓勵(lì)制作班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)級(jí)小報(bào)、墻